Lortu behar diren bost konpententziak honako hauek dira:



1. IKTek hezkuntzan eta gizartean duten eragina eta familiako zein eskolako hezkuntzan nola eragiten duten aztertzea eta modu kritikoan txertatzea

2. IKTen bidez elkarrekintza, komunikazio eta lankidetzako prozesuak ezagutzea, horiek sustatu ahal izateko

3. Teknologian oinarritutako ikaskuntza-irakaskuntza prozesu berritzaileak planifikatzea, garatzea eta ebaluatzea, hezkuntza-testuinguru formaletan

4. IKTen bidez hezkuntza-materialak aukeratzen, egiten eta ebaluatzen jakitea, aurrez aurreko irakaskuntzaren eta irakaskuntza birtualaren testuinguruetan

5. Bizitzan zeharreko ikaskuntza iraunkorraren eta garapen profesionalaren kultura garatzea

1. GAIA.- JAKINTZAREN GIZARTEA

• Zientzia, Teknologia eta Gizartea: Ezagutzaren Gizartea

• Eten Digitala

• Konpetentzia digitala



2. GAIA.- INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIO TEKNOLOGIAK HEZKUNTZARAKO

• Teknologia-bateratzea

• Hezkuntzarako bitartekari eta eskenatoki berriak: Web 2.0 testuinguruak

• Baliabide didaktikoen diseinua, elaborazioa, inplementazioa eta balorazioa sarean



3. GAIA.- INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOen IRAKASKUNTZA-JARDUERA EGOKIAK

• Hezkuntza-berrikuntza eta IKTen erabilera

• Irakaskuntza-jarduera egokien identifikazioa, inplementazioa eta balorazioa

“IKTak Lehen Hezkuntzan” urte osoko irakasgaia da eta klase magistraletan zein ordenagailu-praktiketan banatzen da. Irakaslearen aurkezpenekin batera, ikasleek talde eta banakako lana, proiektuak, porfolio bat eta lan taldean eratzen den lan modularra burutu behar dute.



Irakasgaiaren metodologia aurrera eramateko, ikaslearen parte-hartze aktiboa, lankidetza eta norberaren erantzunkizuna eskatzen duten zereginak planteatuko dira. Zeregin hauek eginez, gaitasunak garatuko dituzte ikasleek.



Zereginak, dokumentuen bakarkako irakurketa eta horiei buruzko hausnarketa, talde-lana, aurkezpenak eta eztabaidak izango dira. Horrekin batera, kontzeptu mapak landuko dira, eta web 2.0ren baliabide eta tresnak erabiliko dira. Modu berean, Hezkuntza softwareari buruzko azterketa eta ebaluazioa egingo da, hezkuntza baliabideak diseinatuko dira Lehen Hezkuntzarako bideratuta elkarlanean oinarrituta.



Irakasgaiak “Eskola Inklusiboa”(K4) diziplinarteko moduluan parte hartzen du 2. lauhilekoan.

Ebaluazioa bai klasera etortzen direnentzat bai etortzen ez direnentzat portfolio on-line bat izango da eta bertan txertatuko dira burututako zereginak eta horien gaineko hausnarketa teorikoa. Irakasgaia gainditzeko lan guztiak egin eta gainditu beharko dira eta ikasturte hasieran banatuko den kronograman zehaztuko diren daten arabera egin beharko dituzte.



Bloke bakoitzak bere emateko propioak ditu eta honela kalkulatuko da:

- Portfolio on-line % 40

- Lanen eta irakurgaien klaseko aurkezpenak % 10

- Idatzizko froga / Gelako praktikak egitea % 30

- Moduluko diziplinarteko lana % 20



Ikasleak aukera izango du jarraikako ebaluazio deialdiari uko egiteko. Azken ebaluazioren bidez ebaluatuak izateko, inplikatutako irakasleei etengabeko ebaluazioari uko egiteko eskaera idatziz luzatu beharko zaie (18. astea baino lehen). Idatzizko komunikaziorako uko egitearen inprimaki ofiziala baliatuko da. Inprimaki ofiziala deskargatzeko linka:

https://www.ehu.eus/documents/5299588/5638011/MODULUETARAKO+ETA+ELKARBIZITZARAKO+AKORDIOEN+GIDA.pdf/33f76c27-5df9-3731-181a-6a197db4b30c

Irakasgaiari modu egokian aurre egiteko, EHUko Irakaskuntza-Ikaskuntza Testuinguru Birtualean (MOODLE-en) ikastaro bat sortu da. Ikastaro birtual horretan, metodologia eta erabili beharreko materialak zehazten dira, derrigorrezko irakurgaien aukeraketa barne. Irakurgai aukeraketa hau ondoren proposatzen den oinarrizko eta sakontzeko bibliografiatik eratorrita dago.

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• Edutec-e. http://edutec.rediris.es/Revelec2/

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