Irakasgai honetan gaur egungo nazioarteko prozesu ekonomikoen egoera aztertzen da ikuspegi historiko kritiko batetik. Helburu horrekin, garapenaren eta azpigarapenaren prozesuen azterketetan zentratzen da, bai alde teorikotik bai alde enpirikotik begiratuta.



Hortaz, hasieran garapenaren kontzeptuaren eta hura lortzeko jarraitu beharreko estrategien eztabaidak bultzatu dituzten pentsamendu ekonomikoen korronte ezberdinen hausnarketak biltzen dira; gaur egungo giza garapen sostengarriaren zein garapen osteko proposamenak azpimarratuz.



Ondoren, prozesu honetan pobrezia, aberastasuna eta ezberdintasunen inguruko eztabaidak kontuan hartuko ditugu eta datu nagusiak aztertu. Horrekin batera, garapena lortzeko nazioarteko lankidetza sistema eta haren inguruko erakundeen papera zein estatuen eta gizarte eragileen proposamenak ere kontuan hartuko ditugu.



Irakasgai honek lotura estua du bai Nazioarteko Ekonomia irakasgaiarekin bai hurrengo kurtsoan hautazkoa den Nazioarteko Ekonomi Antolakuntzarekin. Azken irakasgai horretan sakontzen baita kurtso honetan zehar landuko ditugun zenbait nazioarteko erakunderen zereginak eta bilakaera.

Kurtso honen bidez landu nahi ditugun gaitasun nagusiak hurrengoak dira:



1.Garapen prozesuak zehazki ezagutzeko eskura ditugun nazioarteko iturri ekonomiko nagusiak aurkitzeko eta hautatzeko tresnak erabiltzen ikastea, datuen iturri fidagarrienak aukeratzen ikasiz.



2.Nazioartean zein herrialdeetan ematen diren ekonomia ezberdintasunak aztertzea. Horretarako ikaskideok, bakarrik zein taldetan, estatistika-datuak zein txosten eta artikuluak aztertu, hausnartu eta aurkezteari ekingo diogu.



3. Garapenaren ekonomiari buruzko txostenak zein ikerlanak idatzi eta aurkeztea.



4. Ikasleek taldean lan egiteari eta talde aurrean ideiak argi azaltzeari garrantzia emango zaio kurtsoan zehar.



Kurtsoan metodologia parte-hartzailea jarraituko dugunez, ikasleek bere gaitasun analitikoa zein diskurtsiboa landuko dituzte. Praktiken bidez, bai norbanakoen gaitasunak bai gaitasun kolektiboak ere landuko dituzte.

1.Gaia. GARAPENA IKUSPUNTU HISTORIKOTIK



1.1.- Garapena eta garapenaren ekonomia

1.2.- Nazioarteko ordenu ekonomikoa eta garapenaren esperientzia



2.Gaia. GARAPENARI BURUZKO IKUSPEGI TEORIKOEN BILAKAERA

2.1.- Garapenaren ekonomiaren sorrera eta elementu komunak

2.2.- Garapenaren Ekonomiaren hasierako ikuspegiak

2.3.- Garapenaren gaur egungo ikuspegiak



3. Gaia. POBREZIA ABERASTASUNA ETA EZBERDINTASUN EKONOMIKOAK



3.1.- Pobreziaren (eta bere neurketaren) gaineko ikuspegien bilakaera historikoa

3.2.- Ekonomia ezberdintasunen (eta bere neurketaren) gaineko ikuspegien bilakaera historikoa

3.3.- Pobrezia eta ezberdintasun ekonomikoen egungo munduko egoera



4.Gaia.GARAPENAREN FINANTZIAZIOA ETA NAZIOARTEKO LANKIDETZA



4.1.- Kapital publiko zein pribatuen nazioarteko fluxuen bilakaera

4.2.- Garapenerako Lankidetza: kontzeptua, bilakaera eta eragile nagusiak

4.3.- Garapenaren eta garapenerako lankidetzaren egungo erronkak

Kurtsoan zehar, metodologia parte-hartzaile baten bidez, ikasleei laguntza eskaintzen zaie bere irakaspen prozesuan, bai eduki teorikoen kasuan bai praktikoetan. Hortaz, norbanakoen lanak egingo dituzte eta bitakora batean jasoko dituzte guztiak, eta baita taldekako lanak ere.



Lan horien bidez beste pertsonekin erlazionatzeko eta elkarrekin lan egiteko gaitasunak landuko dituzte eta baita publiko aurrean hitz egiteko ere gaitasuna landuko dute.



Ikasleari kurtsoan zehar inplikazio jarraitua eskatzen zaio eta hausnarketa kritikoak lantzeko ere baliabideak eskainiko zaizkie.

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 50
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 10
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 30
  • Lan kuadernoa edo Bitakora (%): 10

OHIKO EBALUAKETA



Ikasgai honetan ebaluaketa jarraitua burutuko da klaseko saioetan oinarriturik, eta ondorioz haietara bertaratzea derrigorrezkoa da. Ebaluaketa jarraitua egingo dituzten ikasleen kasuan, praktikak eta mintegietan aurkezturiko lanak azken notaren %50a osatuko dute. Ebaluaketa jarraiaren nota honela desglosatzen da:



%30a taldeka egin beharreko lan idatzia izango da. Gainontzeko %20a ebaluatu egiten diren praktikak eta bitakorako ariketak izango dira. Gainontzeko %50 froga idatziaren bidez lortuko da.Ikasleen partaidetza aktiboa kontutan izango da.



Osasun egoera dela eta, idatzizko froga era presentzialean egitea ezinezkoa balitz, haren ordez baliokidea den norbanako lana edota online bidezko froga idatzia edo ahozkoa egingo litzateke.



EBALUAKETA JARRAITUARI UKO EGITEA



Nahiz eta ebaluaketa mota jarraitua izan, beti ere ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen mezu idatzia bidaliko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du.



Ebaluaketa jarraitua egiten ez duten ikasleen kasuan, ikasleak amaierako proba bat egin behar izango du eta proba horrek 10a ateratzeko aukera eskainiko dio. Bertan ikasgaian emandako eduki eta landutako gaitasun guztiak jorratuko dira. Izan ere, proba horretan sartuko da bai kurtsoan zehar klasean emandako materia guztia bai praktiketan irakurritako liburuak, txostenak eta landutako gainerako informazioa. Hala ere, ebaluazio mota hau egiten dutenek aukera izango dute ere norbanako lan bat egitea azken notaren %20 pisua izango duena.



Osasun egoera dela eta, idatzizko froga era presentzialean egitea ezinezkoa balitz, haren ordez baliokidea den norbanako lana edota online bidezko froga idatzia edo ahozkoa egingo litzateke.

Dokumentazio guztiaren erreferentzia argiak gela birtualean egongo dira ikusgai kurtsoan zehar.



EBALUAKETARI UKO EGITEA



Ikasleek ebaluaketari uko egiteko, amaierako azterketara ez aurkeztearekin nahiko izango da, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu.

Ikasle batek lehenengo deialdian ez badu ikasgaia gainditu, edo ez bada aurkeztu, ez-ohiko deialdian aurkezteko aukera izango du. Proba honek 10a ateratzeko aukera eskainiko dio. Bertan ikasgaian emandako eduki eta landutako gaitasun guztiak jorratuko dira. Izan ere, proba horretan sartuko da bai kurtsoan zehar klasean emandako materia guztia bai praktiketan irakurritako liburuak, txostenak eta landutako gainerako informazioa.



Ebaluazio jarraitukoen kasuan gorde ahal izango dira aurrez gainditutako atalak.



Osasun egoera dela eta, idatzizko froga era presentzialean egitea ezinezkoa balitz, haren ordez baliokidea den norbanako lana edota online bidezko froga idatzia edo ahozkoa egingo litzateke.

eGELAKO AURKEZPENAK ETA BERTARA IGOTAKO BESTELAKO MATERIAL BIBLIOGRAFIKO EDOTA DIGITALA, ZEREGIN PRAKTIKOAK ETA TALDE LANAK

Oinarrizko bibliografia

Adda, Jacques (1998): Ekonomiaren globalizazioa: sorrera eta arazoak. EHUko argitalpen zerbitzua.



BARRENETXEA, Imanol eta Ekain Mtz Lizarduikoa (2009): Afrikari zor dioguna. Gaiak arg.



Bertoni, Reto, Cecilia Castelnovo, Alexa Cuello, Sebastián Fleitas, Silvana Pera, Javier Rodríguez, Dominique Rumeau (2011) "Construcción y análisis de problemas del desarrollo : ¿qué es el Desarrollo? ¿cómo se produce? ¿qué se puede hacer para promoverlo?"- Montevideo. Manual de Desarrollo on-lime



BUSTELO, Pablo (1998): Teorías contemporáneas del desarrollo económico. Editorial Síntesis, Madril.



DUBOIS, Alfonso (2018): XXI. Mendeko pobrezia: Benetan ezabatzeko proposamenak. Hegoak Zabalduz 9. zbk. Hegoa. Bilbo.



ETXANO, Iker (2017) "Garapena eta iraunkortasuna: bilakaera, bateragarritasuna eta ikuspegiak". Hegoak Zabalduz 2. zbk. Hegoa. Bilbo.



GURIDI, Luis (2017) " Garapenari buruzko pentsamenduaren bilakaera: teoriak, estrategiak eta adierazleak". Hegoak Zabalduz 1 zbk. Hegoa. Bilbo.



HERNANDEZ, Juan (2014): Enpresa transnazionalen hiztegi kritikoa. Icaria Antrazyt. 401.



JUBETO RUIZ, Yolanda ETA LARRAÑAGA, Mertxe (2017)"Garapena feminismotik aztertzen"Hegoak Zabalduz 3. zbk. Hegoa. Bilbo.



Kothari, Ashish, Salleh Ariel,Escobar Arturo, Demaria Federico y Acosta Alberto (Coords)(2019): Pluriverso. Un diccionario del postdesarrollo. Icaria-Antrazyt. Barcelona.



LABAIEN, Irati eta GUTIERRZ GOIRIA, Jorge (2017) "Garapenerako lankidetza eta bere bilakaera" Hegoak Zabalduz 4. zbk. Hegoa. Bilbo.



MARTINEZ, Fernando eta Mikel Aizpuru (2006): Gaur egungo mundiaren historia 1945-2009. UEU



MENDIZABAL, Antxon, et. Al (2005): Globalizazioa eta autoeraketa. Joerak, mugak eta aukerak. Lanki Ikertegia. Mondragon Unibertsitatea



UNCETA, Koldo, MARTINEZ MARTINEZ, Ignacio y GUTIERREZ GOIRIA, Jorge (2021):De la cooperación para el desarrollo a la cooperación para la convivencia global. Un análisis de la crisis de la cooperación desde la crisis del desarrollo. Cuadernos de trabajo de Hegoa, nº86. Hegoa. Bilbao.



VILLALBA, Unai (2021): Sumak kawsay, buen vivir, bizitze ona: Garapenari alternatiben bila.Hegoak Zabalduz 21. zbk. Hegoa. Bilbo.



ZABALO, Patxi (2021): Errenta eta aberastasun banaketaren desparekotasuna munduan. Hegoak Zabalduz 22. zbk. Hegoa. Bilbo.



ZURBANO, Mikel (Kood) (2010): Ekonomia Globala. Gizarte globalerako oinarri berriak. UEU

Gehiago sakontzeko bibliografia

ACOSTA, Alberto eta al. (2011): Colonialismos del Siglo XXI. Negocios extractivos y defensa del territorio en América Latina. Icaria Antrazyt.

BATÀ, Carlo (2011): El Africa de Thomas Sankara. Txalaparta.

BENERIA, Lourdes (2003): Género, desarrollo y globalización. Hacer Ed.

CAMPOS, Rubén (2008): Mahatma Gandhi. Política de la noviolencia. Catarata.

CEPAL(urte batzuk): Panorama social de América Latina , CEPAL, Txileko Santiago.

GALEANO, Eduardo ([1971] 2004): Las venas abiertas de América Latina. Siglo XXI

LIST, Friedrich (1997): Sistema Nacional de Economía Política. Fondo de Cultura Económica: México.

PIKETTY, Thomas (2014): El capital en el siglo XXI. Fondo de Cultura Económica: México,

POLANYI, Karl (2003): "La gran transformación", Fondo de Cultura Económica: Mexico

ROSTOW, W.W. (1993): "Las etapas del crecimiento económico. Un manifiesto no comunista". Enplegu eta Gizarte Segurantza Ministerioa.

SCHUMACHER, E.F. ([1973] 2011): Lo pequeño es hermoso. Akal

SEN, Amartya (2000): Desarrollo y Libertad. Planeta: Barcelona

SOUSA SANTOS, Boaventura de, (2005): El milenio huérfano. Ensayos para una nueva cultura política. Trotta, SL.

Aldizkariak

Hegoako Lan koadernoak

Hegoak zabalduz bilduma

EKAIA ALDIZKARIA

Lurralde aldizkaria

Revista de Economía crítica

Revista de Economía mundial

Pueblos: Revista de información y debate.

UZTARO ALDIZKARIA

Web helbideak

MUNDUKO BANKUA: www.worldbank.org
CEPAL= ECLAC: www.cepal.org
EUSKAL GGKEen KOORDINAKUNDEA: www.ongdeuskadi.org
FAO: www.fao.org
HEGOA. www.hegoa.ehu.eus
PNUD: www.undp.org
UNCTAD: www.unctad.org
UNICEF: www.unicef.org
OIT: www.ilo.org
OECD stats: https://stats.oecd.org/
VIA CAMPESINA: www.laviacampesina.org
GRAIN: www.grain.org
World Inequality Report: https://wir2022.wid.world/