La Ordenación del Territorio es la disciplina que desde un punto de vista pluridisciplinar persigue un desarrollo territorial equilibrado. Su objetivo es la asignación coherente de los usos del suelo del territorio, atendiendo a criterios medioambientales, de ahí su nombre.



En el contexto del Grado en Ciencias Ambientales, se incidirá en la función que desempeña la Ordenación del Territorio de cara a la gestión y conservación del medio ambiente. Se estudiarán sus posibilidades desde un punto de vista teórico para posteriormente trabajarla a través de metodologías prácticas: diagnosticar las potencialidades y la fragilidad de las unidades del territorio para, en base a esto, asignar regulaciones de usos y actividades correspondientes a cada una.



Para desarrollar el trabajo práctico de Ordenación del Territorio resulta indispensable emplear los Sistemas de Información Geográfica, por lo que se recomienda haber cursado previamente la asignatura "Sistemas de Información Geográfica".

Competencias específicas:



M06CM03. Realizar el diagnóstico ambiental territorial



M06CM04. Realizar la planificación y ordenación integrada del territorio



M06CM05. Evaluar ambientalmente planes de ordenación territorial



Competencias generales:



G002. Planificar y desarrollar proyectos ambientales con un planteamiento transdisciplinar



G004. Analizar, gestionar y conservar el medio y los recursos asociados en ambientes naturales, rurales o urbanos, así como diseñar y desarrollar planes y proyectos de ordenación del territorio.



Competencias transversales:



G009. Ser capaz de utilizar información de diversas fuentes sobre un tema aplicado, interpretarla adecuadamente, extraer conclusiones significativas y presentarlas públicamente.



Competencias básicas:



MEC2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.



MEC4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.



Resultados de aprendizaje:



1. Maneja y explica con soltura contenidos del marco teórico-conceptual propio de la ordenación territorial.



2. Compara y evalúa ambientalmente documentos de ordenación territorial y los concibe como marco de referencia para elaborar el trabajo práctico.



3. Define y elabora pautadamente el diagnóstico ambiental del medio físico en un territorio según los procedimientos aprendidos.



4. Planea un modelo de ordenación territorial para el medio físico del territorio en base a lo previamente diagnosticado.

BLOQUE TEÓRICO



Tema 1: La OT como herramienta de planificación socio-espacial y medioambiental

Tema 2: Marco legal e instrumental

Tema 3: Metodología general



BLOQUE PRÁCTICO



Tema 4: Medio físico

Tema 5: Entorno humano

Tema 6: Marco legal e institucional

Tema 7: Diagnóstico integral

Tema 8: Planificación

En las clases magistrales se darán explicaciones teóricas y metodológicas, que posteriormente le servirán al estudiante para desarrollar las actividades prácticas. La mayor parte del tiempo en el aula estará dedicada al trabajo práctico en equipo.



Para alcanzar los resultados de aprendizaje, el estudiante tendrá que desarrollar el diagnóstico territorial y ambiental de un municipio y proponer un modelo territorial sostenible basándose en las potencialidades y debilidades previamente diagnosticadas. Este proyecto de Ordenación Territorial, integrado por el diagnóstico y las propuestas, estará acorde con lo contenido en los documentos que conforman el marco normativo de la Ordenación del Territorio de la CAPV: Las Directrices de Ordenación Territorial (DOT), los Planes Territoriales Sectoriales (PTS) y los Planes Territoriales Parciales (PTP), que serán analizados y evaluados desde el punto de vista ambiental a medida que se vaya desarrollando el proyecto.



A medida que el equipo de trabajo complete cada parte del proyecto, lo expondrá públicamente en el aula, de forma que el feedback emitido por el profesor le permitirá mejorar lo realizado y encauzar adecuadamente las sucesivas fases del trabajo.

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 40
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 40
  • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 20

La evaluación de la asignatura será mixta. El 40% se evaluará mediante dos pruebas escritas y el 60% restante mediante evaluación continua.



Pruebas escritas (40%), serán dos:



- 1ª Prueba escrita (quinta semana del cuatrimestre), sobre los principios teóricos de la asignatura (20%).



- 2ª Prueba escrita (convocatoria ordinaria, junio): Resolución de un caso práctico y, en su caso, preguntas teóricas (20%).



Evaluación continua 60%, que se desglosa en:



- Proyecto grupal de Ordenación del Territorio (40%)



- Exposiciones y otras actividades realizadas en el aula (20%)



La calificación final se obtendrá de la suma ponderada de estas dos partes, pero para aprobar la asignatura es requisito indispensable aprobar por separado cada una de ellas.



Otras consideraciones:



- En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrán de un plazo de 9 semanas para las asignaturas cuatrimestrales (Normativa reguladora de la Evaluación del alumnado en las titulaciones

oficiales de Grado, art. 8, punto 3.)



- Como el peso de la prueba final es igual o inferior al 40% de la calificación de la asignatura, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura (Art. 12.2.)



- Durante el desarrollo de las pruebas de evaluación quedará prohibida la utilización de libros, notas o apuntes, así como de aparatos o dispositivos telefónicos, electrónicos, informáticos, o de otro tipo, por parte del alumnado. Ante cualquier caso de práctica deshonesta o fraudulenta se procederá aplicando lo dispuesto en el protocolo sobre ética académica y prevención de las prácticas deshonestas o fraudulentas en las pruebas de evaluación y en los trabajos académicos en la

UPV/EHU.



- En caso de suspensión de la actividad docente presencial, las actividades de evaluación se realizarán mediante Egela.

Regirán los mismos criterios de evaluación que en la convocatoria ordinaria.



La parte de la asignatura superara en la convocatoria ordinaria, se guardará para esta convocatoria, siempre que el

estudiante no indique lo contrario. En tal caso deberá comunicarlo al profesor por escrito con al menos 30 días de

antelación de la fecha oficial del examen de la convocatoria extraordinaria.



En caso de suspensión de la actividad docente presencial, las actividades de evaluación se realizarán mediante Egela.

-Geografia Informazioko Sistemak. -GEOEUSKADI datu kartografiko-oinarria. -Lurralde Plan Partzialak. -Lurralde Plan Sektorialak. -Lurralde Antolakuntzarako Gidalerroak.

Oinarrizko bibliografia

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Gehiago sakontzeko bibliografia

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Vaquer Caballería, M. (2018). Derecho del territorio. Tirant lo Blanch.

Aldizkariak

-Bolet¿de la Asociaci¿e Ge¿fos Espa¿s. B.A.G.E. -Environmental and Planning -Estudios Territoriales -Journal of the American Planning Association -Landscape Research -Landscape and Urban Plannig -International Journal of Urban and Regional Research

Web helbideak

Eusko Jaurlaritzako Ingurumen, Lurralde Plangintza eta Etxebizitza Saila. http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.eus/r49-578/eu/ GeoEuskadi http://www.geo.euskadi.eus/s69-15375/es/