Informazioa Telebistan irakasgaia ikus-entzunetan eta sare digitalean kazetaritzaren mezua aztertzen duten beste irakasgaiekin lotuta dago. Helburua ikasleak informazio- edukien garapenean trebatzea da, ohiko hedabideetan edo sareko hedabideetan zabal ditzaten.



Ikus-entzunezko komunikazioko eta ingurune digitaleko hedabide berrien kazetaritza-mezua aztertzen duten beste irakasgaiekin harremanetan dago Informazioa Telebistan irakasgaia. Helburua ikasleak ohiko edo sareko hedabideetan zabaltzeko informazio-edukiak garatzen trebatzea da.

‘Informazioa TBan’ irakaskagaia ikasi eta gero, ikaslea honetarako gai izango da:

1. Telebistako lengoaiaren(telebistako informazioaren adierazteko sistema) osagaiak identifikatu, aztertu eta erabiltzea.

2. Telebistako infomazio genero eta iturriak identifikatu eta aztertzea.

3. Telebistako informazio saileen egitura ezagutzea.

4. Informazio programazioa ezagutu eta sailkatzea, bereziki gaur egungo informazioa.

5. Hizkera eta gorputz-lengoaia modu egokian erabiltzea, kontuan hartuta biak ikusentzunezko informazioa egiteko ezinbesteko lanabesak direla: a.) Inprobisaketa; b.) Albisteak edota iritziak auzketea.

6. Albisteak eta iritziak egitea.



Aldi berean, zeharkako gaitasun hauek garatuko ditu:

CT1. Autonomia.

CT3. Komunikazioa eta eleaniztasuna.

CT5. Informazioaren eta sareko hiritartasunaren kudeaketa.

CT7. Sen kritikoa.

CT8. Talde-lana.

1. TELEBISTAKO NARRAZIOEN ARAUAK

1.1. Telebistako informazioaren osagaiak

1.1.1. Irudiaren adierazkortasun-eginkizuna

1.1.2. Soinuaren adierazkortasun-eginkizuna

1.1.3. Idazmenaren adierazkortasun-eginkizuna

1.1.4. Edizioaren adierazkortasun-eginkizuna: jarraipena



2. INFORMAZIOA BURUTZEKO PROZESUA

2.1. Erredakzioen antolaketa eta jarduera

2.2. Gaurkotasunaren hautaketa

2.3. Informazio iturriak



3. TELEBISTAKO INFORMAZIO GENEROAK

3.1. Notizia, albistea edo berria

3.2. Erreportajea

3.3. Kronika

3.4. Elkarrizketa

3.5. Testuaren antolaketa eta barne koherentzia: gidoia



4. TELEBISTAKO INFORMAZIOAREN AURKEZPENA ETA AHOZKO ADIERAZTEA

4.1. Lokuzioa

4.2. Berrien lanketa eta aurkezpena. Sarrera

4.3. Iritziaren lanketa eta aurkezpena. Iruzkina



5. TELEBISTAKO INFORMAZIO SAIOAK

5.1. Informazio saioen tipologia

5.2. Eguneroko albistegiak

5.3. Informazio saioen egitura

5.4. Analisia: edukia, aurkezpena, estetika, teknika eta erritmoa



6. KAZETARITZA DIGITALA ETA TRANSMEDIA KOMUNIKAZIOA

6.1. Kazetariaren lanerako ondorioak

GL orduak (ordenagailua eta platoa): 10

Plato orduak: 8



Ikasleak klasera ordenagailua kargatuta eraman behar du.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 40
  • Banakako lanak (%): 60

Ohiko deialdian, ebaluazio jarraituak eredu berari helduko dio aurrez aurreko irakaskuntzan, erdi-presentzialean eta sareko irakaskuntzan, halakorik balego:



1.) TBrako minutu eta erdiko albiste bat egitea (banaka, kalifikazioaren %10).



2.) TBrako sormenezko sarrera egin eta aurkeztea (banaka, %10).



3.) Gaurkotasunezko kronika bat egitea (banaka, %10).



4.) Erreportaje bat aztertzea(banaka, %10).



5.) Elkarrizketa bat diseinatzea (banaka, %10).



6.) Testu baten laburpen kritikoa egitea (banaka, %10).



7.) Azken proba (erreportaje bat egitea, taldeka, 40%).



Ebaluazio jarraitua aukeratzen dutenek irakasgaiaren alde bakoitzean ehuneko 80ko asistentzia edukiko dute (klase magistralak, GA eta GL), justifikatutako ez-etortzeak barne. Era berean, praktiken %80 entregatu behar du.





Azken ebaluazioa aukeratzen dutenei irakasgaia modu honetara ebaluatuko zaie:

1.) Gertuko albiste bat idatzi eta berau ematea lauhilabeteko 5. astean (kalifikazioaren %10).

2.) Elkarrizketa baten planifikazioa eta garapena, lauhilabetearen 11. astean ematekoa (%10).

Praktika bakoitzari zero edo hutseko balorea emango zaio, entregatzen ez bada edo epemugatik kanpo ematen bada.



Gainera, azterketa egunera bitartean honako lanak entregatu beharko dituzte:

3.) TBko informazioan kazetaritza-iturriek duten garrantzia (%15%). Teoriari buruzko atala irakurritakoan eta bost iturri bibliografikoa kontsultatutakoan.

4.) TBrako kronika bat egitea (%15). Ikaslea joan den ekitaldi baten ingurukoa.

5.) TBko erreportaje bat aztertzea (%20).



Azkenean, azterketa egunean honako praktikak egingo dituzte:

5.) Sormenezko sarrera bat lokutatzea (%15).

6.) Kontzeptu-mapa bat egitea (%15).





EBALUAZIO JARRAITUARI UKO EGITEA:

Ikasleak uko egin diezaioke jarraituzko sistemari. Horretarako, idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiko irakasle arduradunari 2022ko martxoaren 21a baino lehen. Hori egin ezik, irakasgaia suspenditurik edukiko du eta ezohiko deialdira joango da.



AZKEN PROBARI UKO EGITEA:

Ikasleak uko egin diezaioke azken probari. Horretarako, idatzi bat aurkeztu beharko

dio irakasgaiko irakasle arduradunari 2022ko apirilaren 15a baino lehen.



PLAGIOARI BURUZKO ABISU EDO OHARRA:

Plagioa edo kopiarik balego, suspentsuarekin (0) ebaluatuko da dagokion deialdian.

Ebaluazio eredu bakarra egongo da. Azterketa egunera arte, bi lan entregatu behar dira:

1.)Erreportaje baten diseinua (%35).

2.)Albiste bat egitea (%15).



Era berean, azterketa egunean, beste bi proba egingo dira:

3.)Sormenezko sarrera (%30).

4.)Testu baten azterketa kritikoa (%20).

Irakasleak emango ditu irakurtzeko diren hainbat testuren erreferentziak, Interneteko helbideak eta ikasgelan erakusten diren bideoen zerrenda.

Oinarrizko bibliografia

- MARIN, Carles (2017). Reporterismo en TV. Guía de buenas prácticas del reportero audiovisual. Madril: Fragua argit.

- LARRINAGA LARRAZABAL, A. (2007): Euskarazko albistegietarako eskuliburua II. Bilbao: Euskal Irrati Telebista, L.G.

- MAYORAL, J. (coord.) et al (2008): Redacción periodística en televisión. Madrid: Ed. Síntesis, S.A.

- KAPUSCINSKI, R. (2005): Los cínicos no sirven para este oficio. 8ª edición. Madrid: Anagrama.

- OLIVA, L. Y SITJÁ, X (2007): Las noticias en radio y televisión. Barcelona: Ediciones Omega.

- PALAZIO, Gorka (2008): Tendencias en televisión y vídeo por Internet y en movilidad, in “Medios de

comunicación, tecnología y entretenimiento. Un futuro conectado”, Bartzelona, Laertes.

- SERRANO, P. (2009): Desinformación. Cómo los medios ocultan el mundo. Madrid: Península.

- SOENAGAS, X (2008): El enfoque informativo. Los puntos de vista de una noticia en televisión. Madrid: Laberinto.

- GOULD, Terry (2010). Matar a un periodista. El peligroso oficio de informar. Bartzelona: libros del lince argit.

- ZABALETA, Iñaki (2005). Teoría y técnica, lenguaje de la información en televisión y radio. Bartzelona: Bosch.

- CUBELS, M. (2005). Mentiras en directo. La historia secreta de los telediarios. Madril: Península.

- Telebisten Estilo Liburuak.

Gehiago sakontzeko bibliografia

- KAPUSCINSKI, Ryszard: Los cinco sentidos del periodista [dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2106418] pdf.
- GOULD, Terry (2010): Matar a un periodista. El peligroso oficio de informar. Barcelona: Los libros del lince.
- LARRINAGA LARRAZABAL, A. (2007): Euskarazko albistegietarako eskuliburua II. Bilbao: Euskal Irrati Telebista, L.G.
- MARÍN, C. (2006): Periodismo audiovisual. Información, entretenimiento y tecnologías multimedia. Barcelona: Ed. Gedisa.
- ZABALETA URKIOLA, IÑAKI, eta JESUS MARI ZALAKAIN GARAIKOETXEA. (2004): Irrati eta telebistako informazioaren teoria eta teknika. Bilbao: Udako Euskal Unibertsitatea (UEU).

Aldizkariak

- Revista Academia Televisión (la revista de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión)
- Revista Panorama Audiovisual
- Revista TELOS (Fundación Telefónica, Revista de Comunicación)
- Zer aldizkaria
- Revista Latina de Comunicación Social

Web helbideak

-https://archive.org/details/tv
-http://www.getmiro.com
-http://www.hamaika.tv
-http://www.kanaldude.tv
-http://www.vimeo.com
-http://www.youtube.com
-http://www.eitb.tv/eu
-http://www.eitb.com
-http://bambuser.com