Irakasgai honen helburua da hezkuntza-arloan dauden ezagutzak eta prozedurak ezagutaraztea ikasleei, hezkuntza-eremuan esku-hartzea egiteko. Gaia lotutako eduki-eremu desberdinak ikertzen dira: mugimendu eta adierazpen gaitasunak eta hauek eskolako adingabeetan garatzen diren aldaketak. Hortik abiatuta, ikasleak metodologia, estrategia eta prozedurak landuko ditu, gelako programazioaren errealitateari hurbiltzeko.

• Gorputz hezkuntzaren eskola curriculuma garatzea.

Ikasleriak gaur egun indarrean dagoen curriculuma interpretatu eta aplikatzeko gaitasuna izango du. Lelehen Hezkuntzan gorputz-hezkuntzako saioak programatu eta garatu ahal izango ditu ere, eremu curricularraren arlo ezberdinak uztartuz: kognitiboa, afektibo-soziala eta mugimenduzkoa, mugimendu eta adierazpen gaitasunak eta komunikatiboak hobetzeako.

• Eskolako eta eskolatik kanpoko jarduera fisikoetan eta kirol jardueretan, bizitza osoan zehar, parte hartzea sustatzeko baliabideak eskuratzea.

Etorkizuneko irakasleek gai izango dira identifikatzeko eta erabiltzeko Lehen Hezkuntzako ikasleei autonomo eta lankidetza ikaskuntzarako ohitura eta trebetasunak sustatzen dituzten baliabideak. Horretarako, ongizatearekin, gorputz adierazpenarekin eta naturarekin lotutako gorputz-praktikak, bizitza osoan zehar testuinguru ezberdinetan erabil daitezkeenak esperientziatuko dituzte.

• Gorputz-hezkuntzaren curriculumeko edukiak garatzea eta ebaluatzea, baliabide didaktiko egokien bidez.

Ikasleriak proposatu eta ebaluatu ahal izango ditu indarrean dagoen Gorputz Hezkuntzaren curriculumarekin lerrokatuta, integrazio estrategiak, iraunkortasuna eta berritze alternatibak, metodologia aktibo eta parte-hartzaileak aplikatuz.

1. GAIA - GORPUTZ HEZKUNTZAREN OINARRIAK.

Oinarri hauek giza gorputzean eta bere motrizitatean dituzte bere akzio hezitzailearen elementu esentzialak. Gaitasun motoretara binkulatuta doazen jarduetara eta hauen garapenara bideratzen da, eta gorputz kultura elementuen jabetze prozesuari.

2. GAIA - GORPUTZ HEZKUNTZA ARLOAREN DISEINU CURRICULARRA LEHEN HEZKUNTZAN.

Gorputz Hezkuntzaren egiturazko elementu ezberdinak jorratuko dira indarrean dagoen arau marko barnean Lehen Hezkuntzan (justifikazio teorikoa eta programaketa).

3. GAIA - MUGIMENDU-GAITASUNAK ETA OINARRIZKO TREBETASUNAK.

Gaitasun pertzeptibo-motoreak eta oinarrizko trebetasunak garatzeko ahalbidetzen duten edukiak eta bere tratera didaktikoa aztertzen ditu.

4. GAIA - JARDUERA FISIKOAK ETA KIROLAK, ETA OSASUNA LEHEN HEZKUNTZAKO HEZKUNTZA FISIKOAN.

Jarduera fisikoa osasuntsua izateko behar diren ezagutzak aztertzen ditu. Gainera, jardura fisikoarekin lotutako norbere buruaren zaintzarako ohituren edukiak gehitzen dira, ongizate iturri gisa.

5 GAIA - GORPUTZ-ADIERAZPENA ETA KOMUNIKAZIOA.

Adierazpen dimentsioa eta komunikazioaren garapenean arreta jartzen duten edukiak garatzen dira.

GAIA 6.- JOKO-JOLASA GORPUTZ HEZKUNTZAN.

Joko -jolasa eta kirol-jarduerak kultura adierazpen bezalako kontzeptuak azaltzen ditu, gizakion motrizitatearen adierazpen kulturalak bezala.

Irakasgaian jarraituko den metodologia bi printzipioetan oinarrituko da: UPV/EHUren IKD hezkuntza ereduan araututakoekin lerrokatuta:

ikasleen parte-hartze aktiboa bultzatzea eta

ikasleen ikasketa prozesuan autonomia garatzea. Irakaskuntza estrategiak, irakaspen, parte-hartze eta askapen estrategiak izango dira, parte-hartzea nagusituz. Bizi esperientziaren praktika eta ikasketa hausnartzaileak konbinatuko dira.

KONTINGENTZIA PLANA. Muturreko egoera batean, teknologia-baliabideak erabiliko dira edo egoera kontuan hartuta, egokienak deritzonak hezkuntza-ikasketa prozesuan gutxieneko eragina izan dadin.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 20
  • Ahozko defentsa (%): 20
  • Banakako lanak (%): 20
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 20
  • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 20

Ebaluazio jarraia ez egitea erabakitzen duten ikasleek, uko egitea burutzeko, erabaki horren berri eman beharko du gutxienez, lauhilekoaren hasieratik hasita 9 asteko aurrerapenarekin, ikastetxearen egutegi akademikoaren arabera.

Hala, ikasle interesdunek idatziz aurkeztu beharko diete irakasle arduradunei ebaluazio jarraituari (edo mistoari) uko egiten diotela, ezarritako prozeduraren eta epeen arabera (8.3 artikulua). Etengabeko ebaluazioari uko eginez gero, azken ebaluazio-sistema bat egingo da. Banakako hainbat lan eta amaierako proba idatzi eta praktiko bat ditu

Dagokion deialdian irakasgaiaz arduratzen diren irakasleei galdetu beharko zaie.

Kirol arropa, kirol instalazioak eta gorputz hezkuntza material espezifikoa.

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Aldizkariak

Apunts
Cultura Ciencia y Deporte
Hik Hasi
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación.
Physe et sport
REVUE.Education Physique et sport.
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Web helbideak

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Retos: http://www.retos.org
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