Lehen mailako Ekonomia Politikoa irakasgaian kontzeptu eta aldagai ekonomiko garrantzitsuenak erabili ondoren, bigarren mailan, Ekonomia eta Zerga Sistema irakasgaiaren bidez, politika ekonomiko orokorreko neurriek errealitate ekonomiko eta sozialean dituzten ondorioak aztertzen aurrera egin da. Hirugarren mailako Lan Ekonomia irakasgaian, beste urrats bat egin da, lan-politikek errealitatean, kasu honetan, lan-arloan, duten eragina identifikatuz.

Gure abiapuntua lan-merkatua aztertzeko ikuspegi ezberdinak kontuan hartzea izango da; izan ere, alderdi horrek nabarmen baldintzatuko ditu azterketan sartutako faktoreak eta aldagaiak, bai eta arazoei emandako konponbideak ere. Arazo nagusiak hauek dira: langabezia, lan-prekarietatea eta lan-merkatuak desarautzeko eta malgutzeko prozesuak. Fenomeno horien kausak eta azalpenak landuko dira, baita horiek konpontzeko alternatiben diseinua eta hartutako neurrien ondorioen balorazioa ere. Arreta berezia jarriko da GIHak lortzen lagunduko duten neurrien azterketan, zehazki horietako birekin: genero-berdintasuna (GIH5) eta lan duina eta hazkunde ekonomikoa (GIH8).

Lan-politikek gizonen eta emakumeen bizi-baldintzetan eta lan-baldintzetan eta genero-desberdintasunetan dituzten ondorioak identifikatzea ezinbestekoa da lan-harremanak eta giza baliabideak kudeatzen dituzten profesionalen lana orientatzeko, bai eremu publikoan, bai pribatuan.

Konpetentziak

1. Lan-merkatuari buruzko datu estatistikoak identifikatzea eta modu erdi-autonomoan hautatzea IKTen bidez (graduko zeharkako lehia)

https://www.ehu.eus/documents/6902252/1477121/Anexo+III+2014_05_22+CTG+Uso+TIC.pdf/99ff7d7c-16ee-6e91-71b8-f66e1268e90e

2. Lan-merkatuetako eraldaketak identifikatzeko lan-adierazle egokiak bildu, eraiki eta identifikatzea, bai eta horiek biztanleria-kolektiboetan eta enpresek eta erakundeek jarduten duten ingurunean duten eragina ere (17. eskumen espezifikoa) https://www.ehu.eus/documents/6902252/1477368/17.-14_10_29+GUIA+CEG+n%C2%

3. Lan-merkatua aztertzeko dauden ikuspegiak kontuan hartuta, lan-merkatuan esku hartzeko proposamenak definitzea eta horiek pertsonen bizi-baldintzetan eta lan-baldintzetan eta enpresek eta erakundeek jarduten duten baldintzetan dituzten ondorioak ebaluatzea. https://www.ehu.eus/documents/6902252/14777121/Anexo+I+2014_05_22+CTG+Comunic+verbal.pdf/b736931f-e3ca-e0c7-

4.Lan-harremanen eta giza baliabideen hainbat alderdiri buruzko gaiak ahoz eta idatziz jakinaraztea, hizkuntza tekniko egokia erabiliz (graduaren zeharkako gaitasuna) https://www.ehu.eus/documents/6902252/1477121/Anexo+II+2014_07_13+CTG+Comunic+escrita.pdf/b9c6a0db-c8cc-2c6f-99985-8ef1b0107daf

Ikaskuntzaren emaitzak

1. Kasu praktikoak: ikasle-talde bakoitzak hainbat kasu egingo ditu, eta kasu horietan lan-merkatuari buruz dagoen informazioa erabiliko du hainbat kolektiboren bizi- eta lan-baldintzak ikertzeko eta/edo hainbat lurralde alderatzeko. Lauhilekoaren hasieran, entrega-datak ezarriko dira (40 puntu).

2. Ikasgelan ikasgaiarekin zerikusia duen gai bati buruzko artikulu edo irakurketa bat ahoz aurkeztea, ikasgaiaren ardura duten irakasleekin aldez aurretik hitzartutako data batean. Artikulu eta irakurketa horiek eGela plataformaren bidez emango zaizkie ikasleei (30 puntu).

3. Amaierako azterketa, 4., 5. eta 6. gaiei buruz ofizialki ezarritako datan (30 puntu)

1. gaia. Lan-analisirako oinarrizko kontzeptuak

1.Lanaren kontzeptua: lan ordaindua eta ordaindu gabea

2.Lan-merkatuaren izaera berezia

3.Lan-merkatuaren funtzionamendua

4. Lana eta genero-ikuspegia



2. gaia: Lan-errealitateari buruzko informazio estatistikoa

1.Lan-egoerari buruzko datu-iturriak

1.1 lan-merkatuari buruzko inkestak

1.2 denboraren erabilerari buruzko inkestak

2. Lan-merkatuaren adierazleak

2.1 ohiko adierazleak

2.2 genero-ikuspegia txertatzen duten adierazleak





3. gaia: Lan-merkatua aztertzeko ikuspegi teorikoak

1.Ikuspegi tradizionalak

2. Lan-merkatuari buruzko ikuspegi berrienak



4. gaia: Soldata, lan-kostua, lehiakortasuna eta negoziazio kolektiboa

1.Soldataren eraketari buruzko teoriak

2.Soldata-diskriminazioa eta lan-bereizketa: emakumeen kasua

3. Soldata eskaintzaren osagai gisa

4.Soldata ugalketarako oinarri, eskaera-iturri eta pizgarri gisa

5.Negoziazio kolektiboa



5. gaia: Langabezia eta enpleguaren kalitatea

1. Langabezia-motak

2.Langabeziaren azalpen tradizionalak

3. Langabeziaren azalpen modernoak

4.Enpleguaren prekarietatea

5.Lan zintzoaren helburua



6. gaia: Ekonomia- eta lan-politikak

1. Esku-hartze publikoa ekonomian

2. Desberdintasunaren aurkako politikak

3. Enplegu-politika aktiboak

4. Enplegu-politika pasiboak

5. Denboren politikak

Klase magistralen bidez, gai bakoitzaren alderdi nagusiak aurreratuko dira.

Gainera, ikasgelako praktiketan eta ordenagailuko praktiketan, irakaskuntza/ikaskuntza kooperatibo eta parte-hartzaileko teknikak erabiliko diren jarduerak sartuko dira; horrela, ikasleek arazoetan oinarritutako ikaskuntza-metodologiaren bidez garatuko dute kasuei dagokien zatia (PBL).

Bestalde, eskolako 15 asteetan, ikasleek artikuluen ahozko aurkezpenak egingo dituzte. Irakasleek emandako artikuluak izango dira, eta Lan Ekonomia irakasgaiaren gaiarekin lotuta egongo dira. Aurkezpen horiek ebaluatu egingo dira. Lortutako kalifikazioa amaierako notaren parte izango da, ikaskuntzaren emaitzen atalean deskribatzen den bezala.

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 30
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 40
  • AURKEZPENAK (%): 30

Amaierako azterketa kalifikazioaren % 30 izango da, eta ebaluazio jarraituko zereginak % 70. Irakasgaia gainditzeko, ezinbestekoa izango da gutxienez puntuazioaren % 50 lortzea, bai azterketan, bai ebaluazio jarraituko jarduera bakoitzean.



Justifikatutako arrazoiak direla-eta ebaluazio jarraituaren sisteman sartu ezin diren ikasleentzat, azken azterketan kasuei dagokiena garatzeko aukera ezartzen da (ikusi ikaskuntzaren emaitzak), horri buruzko galderen bidez. Ahozko aurkezpenari dagokionez, ikasle horiekin ikasgelara joan ahal izateko data bat ezarriko da, eskolen ohiko egutegiaren barruan, hau da, iraila eta abendua bitartean. Horretarako, irakasleekin harremanetan jarri beharko dute urriaren 1ean.



Ikasleek ebaluazio-deialdiari uko egiteko, idazki bat bidali ahal izango diote irakasgaia ematen duen irakasleari, azterketa-aldi ofiziala hasi baino hamar egun lehenago gutxienez.



Irakasgai honetako ebaluazio-jarraibideak "graduko titulazio ofizialetako ikasleen ebaluazioa arautzen duen araudian" eta "UPV/EHUko ebaluazio-probetan eta lan akademikoetan praktika desonestak edo iruzurrezkoak prebenitzeari eta etika akademikoari buruzko protokoloan" oinarritzen dira.



Ebaluazio-probak egiten diren bitartean, debekatuta egongo da ikasleek liburuak, oharrak edo apunteak erabiltzea, bai eta gailu telefonikoak, elektronikoak, informatikoak edo bestelakoak ere, salbu eta irakasle-taldeak zenbait gailu edo irakaskuntza-material erabiltzeko baimena ematen badu. Praktika desonesturik edo iruzurrik egiten bada, UPV/EHUko ebaluazio-probetan eta lan akademikoetan etika akademikoari eta praktika desonestak edo iruzurrezkoak prebenitzeari buruzko protokoloan xedatutakoa aplikatuko da.

Ezohiko deialdia amaierako azterketa bakar baten bidez egingo da, ofizialki ezarritako egunean, eta bi zati bereiziko dira:



Alderdi praktikoa: lan-merkatuaren adierazleak egiteari eta interpretatzeari buruzko galderak ( % 35).



Alderdi teorikoa: ikasgaiko 6 gaietako edozeinekin lotutako galdera teorikoak ( % 65).



Ebaluazio-probak egiten diren bitartean, debekatuta egongo da ikasleek liburuak, oharrak edo apunteak erabiltzea, bai eta gailu telefonikoak, elektronikoak, informatikoak edo bestelakoak ere, salbu eta irakasle-taldeak zenbait gailu edo irakaskuntza-material erabiltzeko baimena ematen badu. Praktika desonesturik edo iruzurrik egiten bada, UPV/EHUko ebaluazio-probetan eta lan akademikoetan etika akademikoari eta praktika desonestak edo iruzurrezkoak prebenitzeari buruzko protokoloan xedatutakoa aplikatuko da.



Osasun-egoerak hala eskatzen badu eta ezin bada azken proba aurrez aurre egin, eGelako ikaslearen gidan edo koadernoan egoera horietarako zehaztutako prozedura aktibatuko da.

Ezohiko deialdiak azterketa idatziaren bidez ebaluatuko da, data ofizialean. Azterketa honek bi zati ditu:

Zati praktikoa: Lan merkatuaren adierazleak elaboratu eta interpretatzeko galderak,

kalifikazioaren %35 balio dutenak.

Zati teorikoa: Irakasgaiaren edukien 6 geiei buruz, eduki teorikoa duten galderak (kalifikazioaren %65).



Irakasgaiko ebaluazio probetan ikasleek debekatuta izango dute liburuak, oharrak edo apunteak erabiltzea, bai eta tresna edo gailu telefoniko, elektroniko, informatiko edo bestelakoak erabiltzea ere, irakasleek berariazko baimena eman ezean gailu edo material konkreturen bat erabiltzeko. Jokabide makur edo iruzurrezkoren bat gertatzekotan, UPV/EHUko ebaluazio probetan eta lan akademikoetan jokabide makur eta iruzurrezkoak eragozteari eta etika akademikoari buruzko protokoloan zehazten dena aplikatuko da.

RUESGA, S.M. (2014). Economía del trabajo y política laboral. Pirámide. Madrid.
RECIO, A. (1997) Trabajo, personas y mercados. Manual de Economía Laboral. Icaria. Barcelona

Oinarrizko bibliografia

RUESGA, S.M. (2014). Economía del trabajo y política laboral. Pirámide. Madrid.

RECIO, A. (1997) Trabajo, personas y mercados. Manual de Economía Laboral. Icaria. Barcelona

Gehiago sakontzeko bibliografia

PALACIO, J.I. Y ÁLVAREZ, C. (2004) El mercado de trabajo: análisis y políticas. Akal. Madrid.
FUJII, G. Y RUESGA, S.M. (2004) El trabajo en un mundo globalizado. Pirámide. Madrid

Aldizkariak

RUESGA, S.M. (2014). Economía del trabajo y política laboral. Pirámide. Madrid.
RECIO, A. (1997) Trabajo, personas y mercados. Manual de Economía Laboral. Icaria. Barcelona

Web helbideak

www.mtas.es
www.ces.es
www.cesvasco.es
www.ine.es
www.eustat.es