IRAKASGAIAREN DESKRIBATZAILEA



Irakasgai honetan, artean gertatzen diren aldaketak eta ondorioak behatzen eta aztertzen dira, teknologiak gizarte-ingurunean sartzen direnetik, pertzepzio kritikoaren bidez, eta sormen-estrategiak garatzen dira, bai alderdi intelektualean, bai egiteko moduetan. Artearen teknologia artistaren eta gizartearen arteko harremanaren sustatzaile eta bide gisa ulertzen da, eginkizun artistikoari eragiten baitio, elkartzen denetik eta gizarte-, kultura- eta politika-arloetan parte hartzen duenetik. Ikasgaiak errealitateekin eta gure garaiarekin bat datorren artea lortzeko erantzunen bideratzaile gisa jarduten du, eta ikasleak gonbidatzen ditu artea sortzeko eta zabaltzeko baliabide berriei buruz gogoeta egitera eta, hartara, eskura dituen estrategia eta metodologiez ohartzera. Errealitate horrek ikasleen sorkuntza-prozesuan eragina izatea eta bere arte-jardueran erreferentzia natural bihurtzea nahi du, baina ingurune teknologikoa bera garatutako lanen azken helburua bihur ez dadin.



OHARRA: Ebaluazio modalitatea presentziala izango da, beraz derrigorrezkoa izango da klasera bertaratzea eskatzen den gutxienezko presentzilitatean.



Alarma egoeraragatik edota Covid19ko berragerraldi puntualagatik telematikora bueltatzen bagara ebaluazio tresnak eta portzentaiak irakasle bakoitzak kurtsoaren hasieran azaldutako Ikasleen Gidetan ezarritakoari egokituko dira, irakasle bakoitzaren eskuan utziz behar beste egokitzapen egitea egun bizi dugun egoera. Egokitzapen horiek lana gauzatzeko behar beste denborarekin jarriko dira ikasleen eskura, unibertsitateko plataformen edo posta elektronikoen bidez.



Ikasleek informazio hori jasoko dute unibertsitateko mezu elektronikoak aktibatuz, bai eta irakasleak erabiltzen dituen plataformetara konektatuz ere. Zereginak burutzeko tresna egokiak ez izatekotan, ikasleen betebeharra izango da irakasleei behar adina denborarekin jakinaraztea.



Artea eta Teknologia 1 Artea eta Teknologia 2rako sarrera gisa ulertzen da.

Ikasgai hau, teknologia berriak testuinguru sozialean gehitu zirenetik, artean gertatutako ondorioen behaketa eta azterketan zentratzen da, pertzepzio kritikoaz. Halaber estrategia sortzaileen garapenetan oinarritzen da, bai arlo intelektualean baita egiteko moduetan ere. Teknologia artean, gizarte eta artistaren arteko harremanetarako baliabidetzat ulertzen dugu, artearen eginkizunari eragiten baitio, arlo politiko, kulturala eta sozialean murgiltzean.







Gure garai eta errealitateekin modu estu batean lotuta egoten saiatzen diren arte adierazpenei buruzko hausnarketak bideratzen ditu ikasgaiak. Ikasleriari medio berriei buruzko gogoeta egitera gonbidatzen dio artea sortzeko eta hedatzeko, eta honela haien esku dauden metodologia eta estrategiez kontzienteak izatera.







Ikasgaiak bilatzen du, errealitateak ikasleriaren prozesu sortzailean eragitea eta bere praktika artistikoan erreferentzia natural bihurtzea, baina ez, euskarri teknologikoa bera, garatutako lanetako azkeneko helburu bihurtzeko.







GAITASUNAK



C1 - Errealitate soziala eta euskarri artistikoak erlazionatu. Kultura, arte eta errealitate soziala artikulatu. Teknologiaren erabilpenagatik eratorritako estrategia artistiko zehatz eta berezkoei buruz gogoeta egin.



C2 - Input-en tratamendurako gaitasun eraginkorra eta metodologikoa sortu, irudi ala gertakizun errealen irakurmenean, output-en kudeaketarako eta lan artistikoen garapenerako.



C3 - Gure jarduera artistak bezala, era errealista batean testuinguruan egokitu eta jarduera artistikoaren inguruan dauden kontzeptuak eguneratu. Teknologia berrien oinarriak erabili eta ezagutu,eta baita problematika artistikoak zein artelanak sortzea ahalbideratzen duten baliabideak ere.



C4- Ekoizpenaren garapenean eragina duten kanpoko faktoreak ezagutu, adibidez, proiektuak finantzatzeko aukera anitzak, edota banatzeko sareak, etab.



C5- Ikasgelan, ikasleriaren heziketa dialektikoa ahalbideratu irakurketa eta eztabaiden bidez.





IKASKUNTZAREN HELBURUAK



- Ikasleak arte teknologikoaren munduko proiektuak egituratzeko gai izango dira. (C1, C2)



- Ikasleak sorkuntzekin erlazionatutako proiektu eta eginbeharrak modu autonomo batean teknologia berrien bidez garatzeko gai izango dira. (C2, C4)



- Ikasleak laneko metodologia berezkoa erabiltzen hasiko da, inguruko feedback-a kontutan hartuz. (C1)



- Ikasleak, ideiak eta beste pertsonek azaldutako proiektuak behatzeko eta kritikatzeko gai izango dira. (C5)



- Ikasleak haien proiektu artistikoen ekoizpen eta finantziatzioaren muga errealak neurtzeko gai izango dira, muga horien arabera diseinatuz. (C3, C4)



- Ikasleak haien proiektuetako zabalkundearen ondorioak baloratzeko gai izango dira. (C3, C5)

I. GAI-MULTZOA: SARRERA ETA TESTUINGURUA



1. GAIA: Artearen eta teknologiaren kontzeptuaren prestakuntza



2. GAIA: Testuingurua eta teknologia artean



3. GAIA: Lan-prozesuak arte eta teknologian





II. GAI-MULTZOA: ERREFERENTE ARTISTIKOAK, PROZESUAK ETA TRESNAK



5. GAIA: Teknologia berrien artistak



6. GAIA: Arte teknologikoaren praktikak



7. GAIA: Artista teknologikoaren tresnak





III. GAI-MULTZOA: IRUDIA ETA AUDIOA



8. GAIA: Ikus-entzunezko narratiba



9. GAIA: AUDIOA: Soinu-paisaia



10. GAIA: Instalazio teknologikoa

Irakaskuntza ekintza ezberdinetatik planteatzen da:



- Lantegiko praktikak: gelan egindako kritika eta esperimentakuntza.



- Ikasgai teorikoak : garapen teorikoak eta gelan parte hartzea.



- Mintegiak: garapen espezifikoak ikasleriaren ekintza zuzenen bidez lortutakoak



- Arloko praktikak: hitzaldiak eta erakusketak.



- Liburutegietan eta web horri ezberdinetan egindako bilakaera.





Kurtsoa zabaltzen den bitartean eta azaldutako dinamika jarraituz, ikasleriak ikasgai bakoitzean proposatutako lan pertsonala eta talde lanak bete behar izango ditu.



Ikasleriak, ikasgai teorikoetan edo/eta lan ezberdinen garapenean sortzen zaizkion zalantzak bideratzeko astero tutoretza orduak izango ditu.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 20
  • Banakako lanak (%): 50
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 20
  • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 10

Honen helburua ,ikasle bakoitzak kurtsoan zehar azaldutako edukien ezaguera eta lortutako konpetentziak egiaztatzea da. Ebaluatze sistema jarraia izango da. Honetarako, ikasleriak gelan bertan osatutako ariketak, ordu ez presentzialetan betetako lanen azalpenak eta kurtso amaieran kronologikoki ikasgaian eskatutako guztia batzen den dosierra baloratuko dira.



Ariketa bakoitzean, pertsonalak zein taldekoak, eskatutako erantzunen maila eta baloraketa komentatuko dira. Kurtso hasieran, ikasleek eskuragarri izango dute ebaluatzearen prozesuaren zehatz honen berri.



Ebaluazio jarraituko sistemari uko egitea.



Ikasleak ebaluzio jarraiari uko egiteko eskubidea du, eta horrek zera esan nahi du:



Uko egiten duten ikasleek ohiko deialdian azterketa baten bidez ebaluatzeko eskubidea izango dute. Baina irakasgaia gainditzeko, gainera irakasleek eskatzen dituzten lanak, ohiko azterketaren datarako (maiatza) entregatu beharko ditu.



Ikaslea azterketara aurkezten ez bada, “ez aurkeztua” (EA) bezala jasoko da, eta ez du deialdirik kontsumituko.



Ikasleria deialdiari uko egin nahi badu, ukoa irakasleei idatziz bidali beharko die, ikasturtea hasten denetik 18 asteko (4 hilabete) epean.





Deialdiari uko egitea.



Deialdiari uko egiteko, ikasleek ukoa idatziz aurkeztu beharko dute, irakasgaiaren ardura duen irakasleari, azterketa arrunten asteko data ofiziala baino hilabete lehenago.







Agerraldiak::



Irakasgaia ebaluazio jarraia duenez: Klasera joatea nahitaezkoa da.



Gutxienez ikasturte osoan zehar agerraldia % 80koa izan behar da.



Gehiengoaren baino hutsegite gehiago egiteak ikasgaiaren ez gainditzea dakar.



Hutsegiteak justifikatzeko, ziurtagiriak edo egiaztagiriak behar dira.



Ikasleen eskubide eta betebeharren esteka: https://www.ehu.eus/eu/web/graduak/araudia/upv-ehuko-ikasleen-arautegia/ikasleen-eskubideak-eta-betebeharrak

Irakasgaia ohiko deialdian gainditzen ez duten ikasleek, hautatutako ebaluazio sistema gorabehera, eskubidea izango dute ezohiko deialdiko azken ebaluazioko proba osatzen duten azterketa eta jardueretara aurkezteko.



Ezohiko deialdietan irakasgaiak ebaluatzeko sistema bakarra azken ebaluazioa izango da.



Ezohiko deialdiko azken ebaluazioko probak definituta dauden ikaskuntzaren emaitzak ebaluatzeko eta neurtzeko behar den bezain jarduera izango ditu, emaitzok ohiko deialdiaren pareko baldintzetan ebaluatu ahal izateko. Ikasleek ikasturtean zehar eskuratutako emaitza positiboak gorde ahal izango dira. Aldiz, ikasturtean zehar egindako etengabeko ebaluazioaren emaitzak negatiboak badira, emaitzok ezin izango dira ezohiko deialdirako mantendu eta deialdi horretan ikasleek kalifikazioaren %100 eskuratu ahal izango dute.

Klaseko praktika guztiei aurre egiteko funtsezko materialak irakasleen kontura izango dira.
Kanpoko praktikak egiteko materiala ikasleen kontura izango da, Arte Ederretako Fakultateak eskaintzen duen mailegu-materiala aprobetxatuz.

COVIDen kasuan: Egungo egoera kontuan hartuta, ikasleek beren materiala erabil dezatela eskatuko da, irakasleak kasu zehatz bakoitzera ahalik eta gehien egokituz, baina, edonola ere, ariketa gehienek ordenagailu pertsonalak erabili beharko dituzte, gutxienez, irudiarekin eta bideoarekin lan egiteko prestatuta daudenak.

Oinarrizko bibliografia

GIANNETTI, Claudia. Estética digital: Sintopía del arte, la ciencia y la tecnología. Associació de Cultura Contemporànea. Barcelona, 2002.



LOUARD, Bertrandt, 2011. Tecnología contra la Civilización. En Lecturas sobre Tecnología y Dominación. Ed. Germinal pp. 3-13



MANOVICH, Lev. El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital. Ed. Paidós. Barcelona, 2005.



MUMFORD, Lewis, 1967. La megamáquina. En El mito de la máquina: Técnicas y evolución humana. Pepitas de calabaza ed, 2013.



TRIBE, Mark y Lana, Reena. Arte y nuevas tecnologías. Ed. Taschen. Colonia. 2006



VVAA. Arte y Pensamientos en la era Tecnológica. Mungi A. C. Elorza. I. Billelabeitia (editores). Servicio Editorial Universidad del País Vasco. Zarauz, 2004

Gehiago sakontzeko bibliografia

CASACUBERTA, David. Creación Colectiva. En internet el creador es el público. Ed. Gedisa. Barcelona, 2003.

CASTELLS, Manuel Internet y la Sociedad Red. La Factoría Nº14-15. (2001)

DARLEY, Andrew. Cultura visual digital. Espectáculo y nuevos géneros en los medios de comunicación. Ed. Paidos Comunicación, Barcelona 2003.

DUARTE, Ignasi y BERNAT, Roger. 2009. Querido Público: El espectador ante la participación: jugadores, usuarios, prosumers y fans. Barcelona: Centro Párraga, Cendeac y Elèctrica Produccions.

DEBORD, Guy. La sociedad del espectáculo, Valencia, Pre-Textos, 1999

ECHEVERRIA, Javier. Un Mundo virtual. Plaza y Janés, 2000.

GIANNETTI, Claudia (editora). Ars telemática. L'Angelot. Barcelona, 1998.

GUATTARI, Félix y ROLNIK, Suely, 2005. Micropolíticas: cartografías del deseo.Buenos Aires: Traficantes de sueños.

GUBERN, Román. La mirada opulenta. Exploración de la iconosfera contemporánea, Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 1987.

KUSPIT, Donald B. Arte digital y videoarte: Transgrediendo los límites de la representación. Ediciones Pensamiento-Círculo de Bellas Artes, Madrid. 2006.

LEVY, Pierre. ¿Qué es lo virtual?. Ed. Paidós. Barcelona,1999.

PEREZ Ornia, J.R. El Arte del vídeo. Editorial Serbal. Madrid, 1991

PRADA, Juan Martín, "Otro tiempo para el arte", Sendemá, 2012

PTQK, María ed., 2012. Soft Power. Biotecnología, Industrias de la Salud y la Alimentación y Patentes sobre la Vida. Bilbao: Consonni ed.

RHEINGOLD, Howard. La comunidad virtual, Barcelona, Gedisa, 1996.

SCHAEFFER, Jean-Marie. La Imagen Precaria. Del dispositivo fotográfico. Editorial Cátedra S.A. Madrid, 1990.

SHANKEN, Edward A. (ed.) Art and electronic media. Phaidon press limited. London, 2009.

Aldizkariak

Arte y Políticas de Identidad. Ediciones de la Universidad de Murcia.

EXIT, Imagen & Cultura. Rosa Olivares y Asociados, S.L. Madrid.

Leonardo : Journal of the International Society for the Arts, Sciences and Technology. Cambridge (Massachusetts) : MIT Press,

Web helbideak

http://www.lafactoriaweb.com/articulos/castells15.htm

http://www.leonardo.info/

http://salonkritik.net/index.php

http://bookcamping.cc/visitas/soft-power-arte-tecnologias-y-biopoder

http://www.wired.com/magazine/