- Materia, prozesu eta baliabideak esperimentakuntza bezela.

- Somakuntza eta ezaugarri fisikoen adierazgarritasun potentziala helburu dituen esperientzia ikuspegia. Material/prozesu eta aplikazio aurretiko asoziazio desmuntaian oinarritutako operazioak.

- Materialak sentikor bihurtzea helburu duen operazio artistiko eta sortzailearen ezaugarri performatiboa azpimarratzen du.

- Irakasgaiko proposamenen bitartez sinbolizatzearekin topo egitea bultzatzen duten eta material eta baliabideetatik hasita forma-eraikuntza eta irudi-errepresentaziora jotzen duten egintza operazioak.

GAITASUN ESPEZIFIKOAK

E1. Mundua bere material ezaugarrietatik behatu haren balorazio eta interpretazio sentikorra egiteko.

E2. Antzeman, artelanen behaketaren bitartez, materiaren potentziala arte eta sormen ekoizpenaren baldintza beharrezko gisa.

E3. Materiarekin aritzea sormen artistikorako bide bezela hartu.

E4. Materialaren esparruan esperimentaziorako gai izan adimen eta sentikor lotura berriak ekoizteko.

E5. Sormen prozesuei dagozkien (bakarkako ala taldeko) lan metodologiak sortu proiektu autonomo bati aurre egin ahal izateko.



ZEHARKAKO GAITASUNAK

Z1. Arte jakintza jakintza tekniko bezala hartu.

Z2. Bilakuntza baliabide, gogoeta kritiko eta sormen edo/eta zientzi metodologi erabilera, erabakiak hartzeko ekimen gaitasuna, bakarka nahiz taldean.

Z3. Artearen historia, teoria eta ideia esanguratsuen ezaguera, baita artelan eta idazki bitartezko artisten pentsamoldea ere.



MAILAKO GAITASUNAK

M1. Errealitatearen behakuntzan aurkitu sormen plastikoen bitartezko berau berpentsatzeko aukera.

M2. Materia, irudia eta artearen zentzuarekiko aurriritziak bilatu eta errebisatu.

M3. Materialaren potentziala artelanaren oinarri lez antzeman.

M4. Materialaren eta irudiaren esparruan esperimentaziorako gai izan adimen eta sentikor lotura berriak ekoizteko arte garaikideko disziplina-artekotasunak kontutan hartuaz.

M5. Antzeman arte jarduera eta emaitzen izaera eta balio antropologiko eta sozialak.



IKASKETA EMAITZAK

- Antzematea ezaugarri materialetan balio fisiko, sentsorial, emoziolan, kultural, eraikitzaile eta sinbolikoak.

- Materia eta materialak azpimarragarriak dituzten artelan eta sormen bisual eta objetuzkoak ezagutzea.

- Esperimentakuntza materialaren bitartez forma-eraikuntza eta irudi-errepresentaziorakiko hurbil diren artikulazio sentikor eta intelektibo ekoizpenerako gaitasuna izatea.

- Proiektu bilakerak ahalbidetuko ditzaketen metodologiak bilatu eta talde lana norbanakoaren lan prozesurako aportazioa dela antzematea.

Sail arteko irakasgaia da, hainbat jakintza-arlotako irakasleek ematen dutena eta baliabide eta diziplina artistiko desberdinekin bat datorrena. Horregatik, talde bakoitzak garatu beharreko eduki teoriko-praktikoek definizio berezia izango dute, programan jakinaraziko dena. Programa hau ikasturtearen hasieran emango da, eta garatu beharreko teoriari eta praktikari buruzko bibliografia ere zehaztuko da bertan.

Nolanahi ere, edukiek, anitzak izan arren, goian aipatutako hiru gaitasun-motak hartuko dituzte kontuan, adierazitako ikaskuntza-emaitzak lortzeko, eta zeharkakoak izango dira arte ederren fakultateko ikasketen bitarteko, diziplina eta graduekiko.

Era berean, proposatzen den praktika, , kontzeptuzko edukiek eta informazioak irakasgaia egituratzen duen alderdi esperimentala azpimarratuko dute

Ikasgaiaren edukiak eta gaitasunak lantzeko, ikasleek prozesuan erantzun behar dituzten ariketa-proposamenak hartzen dira abiapuntu bezala, inplikazio subjektiboa oinarri hartuta. Erritmo desberdinetan lan egiten da, iraupen luzeko eta laburragoko proposamenak eginez, baita aurrez aurreko ariketak eta ez-presentzialak ere. Teorikoei lotutako eduki praktikoek, horietako bakar bat ere nagusitu gabe, irakasgaiaren gaitasunak garatzeko balio dute.



Saio teorikoek, bai eta aurkeztutako dokumentuek eta informazioak ere, ikasgelan pertsonalki egiten denaren eta arte eta diseinutik datozen adibideen arteko erlazioa erakusteko balio dute. Saio horietan, klase magistralez gain, irudiak, testuak edo filmak komentatzea proposatzen da, eztabaiden eta talde-irakurketen bidez.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 100

Ikasgaiaren edukiak honako hauen bidez ebaluatuko dira: ikasgelako lanaren jarraipena eginez, ariketak zuzenduz eta, batzuetan, idatzizko probak eginez.

Lortutako gaitasunen emaitza izango da azken nota, eta, asistentzia erregularra eta jarrera arduratsua funtsezkoak direnez, gutxienez % 80ko asistentziarekin bakarrik onartu ahal izango da.

Ebaluazio jarraitua da irakasgaian erabiltzen den ebaluazio-metodoa. Ebaluazio horretan lortutako kalifikazioa irakasgaiaren nota da.



Arautegian tipifikatutako arrazoiak direla eta, proba egiteko ezintasuna justifikatzen duten ikasleek bakarrik izango dute amaierako proba bat egiteko eskubidea (amaierako azterketa edo ikasturtearen amaieran errekuperatzea). Proba horretan, irakasgaian egiten diren ariketa guztiak aurkeztuko dira, eta, irakaslearen irizpidearen arabera, amaierako proba bat.

Aldizkako asistentzia duten edo ikastaroaren prozesuan argi eta garbi nahikoa ez den lana egiten duten ikasleak etengabeko ebaluazioan lortutako notarekin bakarrik kalifikatuko dira.



Ikasleak ebaluazio jarraituari uko egin ahal izango dio. Horretarako, idatziz aurkeztu beharko dio ukoa irakasgaiaren ardura duen irakasleari, irakasgaiaren azterketa-data ofiziala baino hilabete lehenago. Etengabeko ebaluazioari uko egin ondoren, deialdi arrunteko amaierako azterketa-proba egiteko eskubidea izango du. Ohiko azterketa-deialdira aurkeztu ezean, "Ez aurkeztua"/"EA" kalifikazioa emango zaio. "EA" kalifikazioak deialdi bat agortzen du, baita eten bat ere.



Deialdi arrunteko "azken azterketaren" proba egiteko, ikasgaian egiten diren ariketa guztiak aurkeztu beharko dira, eta, hala behar izanez gero, baita azterketa bat ere.



Ikasleek ere uko egin ahal izango diote irakasgaiaren deialdiari. Izapide hori idazkaritzan egin beharko da. Uko horrekin, ikasleak aktetatik desagertu dira eta ez dute deialdirik galdu. IKASGAIAREN DEIALDIARI UKO EGITEKO EPEAK PERTSONALKI JAKINARAZI BEHARKO DIRA.

Ezohiko deialdian, ebaluazioa egiteko, ikasgaian egiten diren ariketa guztiak egin beharko dira, eta, egokitzat joz gero, baita azterketa bat ere.

Deialdi arrunteko notak argitaratu eta ezohiko deialdiko azterketa egin bitartean dauden asteetako tutoretzetara joatea eskatzen da nahitaez, eta, aurrekoaz gain, ikastaroko une batzuetan irakasgaiarekin nolabaiteko jarraipena eta kontaktua egitea gomendatzen da, aurkeztu beharreko eta, hala badagokio, aztertu beharreko lanak jasotzen dituzten oinarrizko praktikak egiteko.

Lan proposamen bakoitzean adierazitakoak.

Oinarrizko bibliografia

Ikasgaiaren talde bakoitzak egin beharreko ariketetarako erabili beharreko tresnak eta materialak zehaztuko ditu.



Ackerman, Diane, Una historia natural de los sentidos, Anagrama, Barcelona, 2000

Bachelard, La tierra y los ensueños de la voluntad, Fondo de Cultura Económica, México, 1994

Dubuffet, Jean, El hombre de la calle ante la obra de arte, Editorial Debate, Madrid, 1992

Merleau-Ponty, Maurice, El mundo de la percepción. Siete conferencias, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2002

Rilke, Rainer Maria, Auguste Rodin, Editorial Nortesur, Barcelona, 2009

Gehiago sakontzeko bibliografia

AAVV. Materials/materiales/material. Ed. Viction:workshop ltd. 2007
Baudrillard, Jean, El sistema de los objetos, Siglo XXI Editores, 1988
Bois y Krauss, L¿Informe. Mode d¿emploi, Centre George Pompidou, Paris, 1996
Ponge, Francis, La soñadora materia, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2007
Szeemann, Harald (curator), When attitudes become form, Kunsthalle Berne and The Institute of Contemporary Arts, London, 1969

Web helbideak

Arte irudiak: http://www.artcyclopedia.com
Arte irudiak: http://www.artchive.com
Arte irudiak: http://www.artnet.com