Eduki teoriko eta praktikoak eta haren helburua ikaslearen jartzeko benetako modu bat, egoeraren bat profesional bat proiektu pertsonal eta grabatuzko teknika ezberdinak erabiliz garapenerako aproposa den gaia.



Fase horren bidez, proiektua grafikoan ordena tekniko, material eta baliabide kontzeptuala, giza bereizmen optimoa sorkuntza eta edizio ikuspegitik bertatik ahalbidetuz egokitzeko eztabaidatu dira.



Osagarria da eta bestea diseinua, ilustrazioa grafikoa teknikak edo ikaslea jarriz aktore eta espazioak (argitaletxe, galeria eta arte-ferietan) nagusia harremanetan arloan ikastaroak sartu alderdi gurutzea eraikitzen.



Ikastaroaren gaitasunak garatzeko honako hauek dira:



-Ezagutu grabatuzko nahi edizio ahalbidetzen duten hainbat teknika erabiliz sorkuntzatik proiektu bat editatzen bidez fase teknikoa eta kontzeptuala antolatzeko.

-Ezagutu edizio-prozesuan parte hartzen duten beren garapena behar bezala kudeatu aktore eta sektoreetan.

Baliabide tekniko eta kudeaketa-sistemak-kudeatu du eskakizun eta logistika material proiekturako asetzeko.

Proiektuaren helburuak grafikoa teknikak desberdinak, emaitza hobeak ematen duten egokitzea.

Norbere estrategia eta teknika grafikoak sortutako garapen kontzeptuala-kudeatu (edizioa, errepikapena, elkarren ondoan, elkarren gainean, inbertsioa, etab.) Hori dela agertu daitezke arazoak, ez bakarrik konponduko litzateke, baina aldi berean, palo bereko zehar berritzeko baldintza teknikak, materialak eta kontzeptuak.

Trebetasun horiek erreferentzia egiteko 4an Titulazio urtea egokiak:



C1-C4 º. Sorkuntza eta diseinu beren testuinguru desberdinetan inplikazioa lotutako kontrol prozedurak, teknologiak, teknikak eta materialak (teknika grafikoak, prozesuak edizioa).

C2-C4 º. Teknika Grafikoen arloetan zerikusia duten proiektuen garapena sakontzea

C4 º. C3. Aplikatzen esposizio-teknikak eta modelaketa informazioa transmititzea da, bai hitzez eta idatzitako eta bisuala, ideiak, arazoak eta proiektuak sortzen duten soluzioak.

C4 º. C4. Ezagutu kudeaketa sistema eta inplikatutako sektore, bere ustiapen-mekanismoak eta eskakizunak bera era profesionalean integratu profesionalizazioa.

C4 º. C6. Sormena, berritzeko metodologiak ikasteko proiektu berritzaileak garatzeko eremu zerikusia duten diziplina Kalifikazio barruan.

I. PROIEKTUA

Proiektu editorial baten faseak nagusietako-analisia.

-Oinarriak eta proiektuaren teknika grafikoen egokitasuna.

II. EBAZPENA

-Baliabideak bereizmen zirriborroa grafikoa editatzeko teknika bidez.

III. EDIZIOA

-Artisten liburu eta edizio

-Grabatuak eta editatzeko karpeta.

IV. PROTOTIPOAREN AURKEZPENA

Editorial inguru batean proiektuaren-aurkezpena.

Mintegia: planteamendu aktiboa eta parte-hartzailea dira kolaborazio ingurune batean konbinatu banaka edo taldeka aurkeztuko dira, ebaluatu eta beste aldean gaiari arloan proiektuak dituzten proiektu pertsonalak konpontzeko liderra ikasleen arabera.

Komunitatearen lan-giroa ahalbidetzen parte hartzaileek busti eta proiektu bat non konponbide teoriko eta sortzen diren kasu bakoitzerako alternatibak sortzen praktikoak garatzea.



Tailer bilatzen duen hausnarketa eta proiektuaren eztabaida, nor izango irakasle hauen araberakoa izango da bi bereizmen tekniko background kontzeptuala bezain ikasleen proiektu pertsonal bat konpontzeko oinarritzen praxiaren bidez ahalbidetzen espazio bat sortzeko.



Tutoretza: tutoretza helburua da banakako arreta ematen die ikasleei espazio bat lortzeko eta, horrela, beren autoenplegua gaitasuna indartuz, arazo pertsonalak konpontzeko, zehatz-mehatz azaldu interesak eta helburuak Proiektuaren ahalbidetuz.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Ahozko defentsa (%): 10
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 70
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 20

Proiektuaren hasierako aurkezpena

-Ebazpena praktika ariketak

-Bakar-Proiektua

-Lan taldeak

-Aurkezpena eta proiektuaren defentsa



Argibideak:

Ebaluazio-sisteman proposatutako metodologiaren arabera, ikasleak konpontzen gisa hainbat ariketa planteatzen, bai banaka edo taldeka etengabeko ebaluazioa ahalbidetzen. Etengabeko ebaluazioa helburua da prestakuntza eta bertan, ikasleek zuzen erantzungo hainbat fase eta proiektuaren baldintzak epe ertainera baimentzeko.



Ikastaroaren zati bakoitzari esleitutako akzioen dira:



Erakusketa proiektua hasiera batean% 15

-Ebazpena praktikan% 60 ariketak

-Proiektuaren aurkezpen finala % 25

Laguntza eta zereginen konponbiderako denbora barruan onartzen, eta ikasleen aurrerapena da ekintzen jarraipena da mintegi / tailer batean ebaluatu baloratzen.



Deialdiari uko egitea



Deialdiari uko egiteko, ikasleak idatzia aurkeztu beharko dio irakasgaiko ardura daukan irakasleari azterketa egiteko data ofiziala baino hilabete lehenago.”



Ebaluazio sistemari uko egitea



Ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoko irakasgaien kasuan edo 18 astekoa urteko irakasgaienean, lauhilekoa edo ikasturtea hasten denetik kontatzen hasita.

1)Ikaslearen guidan deskribatutako banakako lana ematea. (%60)

2)Txosten teaoriko bat ematea (%25)

3)Ahozko aurkezpena (%15)

Gaia praktiko bat proiektu pertsonalak han material loteslea ohikoa ez da, gisa proiektuaren beharrak jakin behar dugula horretarako egokitutako egingo konpontzeko izanik, ordea, honako material oro har, kontuan izan ditzake:

-Grabatuzko euskarriak (azetatoa, kobrea, zura, zetazko pantailak)
-Ur-oinarritutako tinta grabatu eta serigrafia tinta
-Grabatuzko tresna txiki
-Grabatuzko komunikabideak (komunikabide mota ezberdinak analogiko eta edizio digitalerako)
- Enkuadernazio materialak (ilarak, gogorra kartoia, alanbrea, eta abar)

Oinarrizko bibliografia

DRUCKER, Johanna. The century of Artists Books. Nueva York: Granary Books, 2004

FLYNN, Johnson. Artists´s Books in the Modern Era 1870-2000. United Kingdom, Thames and Hudson 2001

MCEGLIN, Anne. Esthétique du libre d´artiste. Une introduction à l´art contemporain. Paris, Bibliothèque Nationale de France 2012

POLO, Magda. El libro como libro de artista. Madrid: Biblioteca Nacional de España, 2012

RODRÍGUEZ, José Arturo. Hojeando…Cuatro décadas de libros y revistas de artista en España. Madrid: SEACEX, 2008

STEIN, Donna. Contemporary illustrated books: Word and image, 1967, 1988. Nueva York: ICI, 1990

Gehiago sakontzeko bibliografia

ALCALÁ, José Ramón. La piel de la imagen. Ensayos sobre gráfica en la cultura digital. Valencia: Sendemá 2011
COLDWELL, Paul. Printmaking. A contemporary perspective. Londres: Black Dog Publishing, 2010
PASTOR, Jesús. Sobre la identidad del grabado. A Coruña: Ediciones del Limón 2013
POLO, Magda. Creación y gestión de proyectos editoriales en el siglo XXI. Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha, 2010
TALLMAN, Susan. The contemporary print: from Pre-Pop to Postmodern. Nueva York: Thames and Hudson 1996
WYE, Deborah. Artists and Prints. New York: Museum Of Modern Art, 2004

Aldizkariak

Grabado y Edición
Printmaking Today
Nouvelles de l´estampe

Web helbideak

www.arteagoitia.com
http://www.vam.ac.uk/content/articles/a/books-artists/
www.grabadoyedición.com
www.ogamipress.com
www.paulstolper.com
www.paceprints.com
www.geminigel.com
www.ulae.com