"Proyecto de Investigación" es una asignatura obligatoria que se imparte en el tercer curso (cuatrimestres 1 y 2) del Grado en Medicina, consta de 6 créditos ECTS, con modalidad presencial y pertenece al Módulo 2 (“Medicina Social, Habilidades de Comunicación e Iniciación a la Investigación”).

Esta asignatura se imparte entre los Departamentos de “Farmacología” (departamento responsable), “Neurociencias”, “Inmunología, Microbiología y Parasitología”, “Fisiología” y “Genética, Antropología Física y Fisiología Animal”.

Aborda los contenidos fundamentales sobre investigación biomédica básica y aplicada que el Graduado en Medicina ha de aprender para el correcto desarrollo de sus competencias profesionales: diseño de un proyecto de investigación, modelos experimentales, financiación de los proyectos de investigación, análisis e interpretación de resultados experimentales, métodos de comunicación científica para la presentación de resultados.

COMPETENCIAS DEL MÓDULO 2 QUE SE DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA: Son las asignadas de acuerdo al Plan de Estudios aprobado por el Ministerio de Educación (Orden ECI/332/2008):

1.- Conocer los principios básicos de la investigación científica.

2.- Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica.

3.- Formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

4.- Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos.



COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (RESULTADOS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE) DE LA ASIGNATURA:

Al final de la asignatura, los resultados de aprendizaje del alumno son:

1.- Conocer los principios básicos de la investigación científica

2.- Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica.

3.- Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de investigación.

4.- Formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

5.- Adquirir habilidades básicas para el trabajo de laboratorio y para el trabajo en equipo.

6.- Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

7.- Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos.

TEMARIO TEÓRICO

1. Diseño de un proyecto de investigación: Elección del tema, identificación y caracterización del problema. Elaboración del marco teórico referencial. Fuentes de información: búsquedas bibliográficas, citas y referencias. Formulación de objetivos y de hipótesis. Determinación de las variables y diseño metodológico.

2. Modelos experimentales en: Farmacología, Neurociencias, Microbiología, Fisiología y Genética.

3. Financiación de los proyectos de investigación: fuentes de financiación y normas generales para la presentación de proyectos.

4. Análisis de los resultados experimentales. Discusión y contraste de hipótesis. Elaboración de las conclusiones finales.

5. Métodos de comunicación científica para la presentación de resultados: (i) Congreso Científico y (ii) Artículo Científico



TEMARIO PRÁCTICO

Consiste en el planteamiento, la realización y la presentación de los resultados de un trabajo de investigación: Los alumnos, en grupos de 5 y con la tutoría de un profesor, seleccionarán un tema, elaborarán un proyecto de investigación (antecedentes, hipótesis, objetivos, metodología y plan de trabajo), realizarán los experimentos, analizarán los resultados y prepararán la presentación del trabajo realizado para su exposición y defensa en el Congreso de Alumnos de 3º de Medicina que se celebra anualmente en el mes de Junio , coincidiendo con la fecha de la convocatoria ordinaria de evaluación de la asignatura.

Consta de las siguientes fases:

1. Prácticas tutorizadas sobre las técnicas de laboratorio específicas ofertadas para el desarrollo de la fase experimental del proyecto. Selección de un tema de trabajo.

2. Cuestionario sobre el tema de trabajo seleccionado, incluyendo una búsqueda bibliográfica dirigida, en relación con dicho tema para lograr información acerca del funcionamiento del sistema con el que se va a

trabajar y con las herramientas que se van a emplear para el trabajo experimental. Planteamiento de hipótesis.

3. Diseño y redacción del proyecto (formulario)

4. Presentación oral de proyectos y defensa de los protocolos experimentales diseñados para el contraste de las hipótesis y la resolución de los problemas concretos planteados.

5. Fase experimental: recolección de datos.

6. Procesamiento de datos experimentales obtenidos y análisis estadístico. Generación de tablas/gráficos. Discusión de resultados. Elaboración de las conclusiones.

7. Elaboración de los resúmenes del congreso y preparación de los posters y de las comunicaciones orales. Informe final del proyecto.

8. Congreso de Estudiantes de Medicina.

1.- Clases magistrales (M) 10 sesiones. Constituyen los conocimientos fundamentales de la asignatura. Se utilizarán los medios audiovisuales más apropiados durante 50 min por tema. Los alumnos tendrán a su disposición en eGela, las presentaciones de las mismas.

2.- Prácticas de laboratorio (GL): 12 sesiones de 2 horas. Dos sesiones iniciales (1º cuatrimestre) para trabajar las técnicas básicas y 10 sesiones en 2º cuatrimestre para el desarrollo de la fase experimental del proyecto.

3.- Prácticas de ordenador (GO): 10 sesiones de 2 horas. Seis sesiones en 1º cuatrimestre para profundizar en el tema de trabajo (cuestionario), generar las hipótesis, diseñar y redactar el proyecto de investigación (formulario) y cuatro sesiones en 2º cuarimestre para el análisis y discusión/interpretación de los resultados experimentales y para la generación del abstract, comunicación oral y poster para el Congreso de Estudiantes.

4.- Seminarios (S): 3 sesiones de 2 horas. Una sesión en 1º cuatrimestre para la presentación oral de los proyectos y dos sesiones en 2º cuatrimestre para la discusión/corrección y para exposición oral de los trabajos.

5.- Práctica de Aula (GA): 1 sesión de 10 horas que corresponde al Congreso de Estudiantes.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Trabajos individuales (%): 25
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 25
  • Portfolio (%): 30
  • ASISTENCIA (mínimo 80%) (%): 20

EVALUACIÓN CONTINUADA:

MÉTODOS DE EVALUACIÓN (DETALLADO):

1.- Evaluación escrita teórica: No hay prueba escrita teórica

2.- Evaluación oral y/o práctica: 55% = 30% + 25%

(30%) Portafolio (Informe sobre las actividades realizadas en cada sesión práctica y de los resultados obtenidos: bibliografía de interés encontrada, tablas de datos, análisis matemático, etc.). Criterios: - Incluye toda la información solicitada. - La información está bien expuesta (orden, extensión, presentación formal).

(25%) Comunicación. Dominio de las técnicas de difusión de conocimiento. Pruebas específicas:

a) Proyecto de investigación (formulario de solicitud)

b) Resumen de la comunicación al congreso de estudiantes (abstract)

c) Presentación tipo póster de la comunicación en el congreso de estudiantes.

d) Presentación oral de la comunicación en el congreso de estudiantes.

Criterios: - Incluye todos los apartados indicados en las sesiones teóricas. - La información que se ofrece en cada apartado es adecuada. - Utilización correcta del lenguaje científico. - Referencias bibliográficas completas. - Diseño correcto del póster y de la presentación oral.

3.- Evaluación continua de actividades presenciales y del trabajo autónomo (una evaluación directa del proceso formativo): 45% = 20% + 25%

(20%) Asistencia: Criterio: mínimo de un 80% de asistencia a las clases magistrales y a las sesiones prácticas.

(25%) Implicación en el trabajo de equipo y aptitudes. Criterios: - Capacidad de analizar, sintetizar y de integrar el material escrito que revisa. - Capacidad de razonamiento y pensamiento crítico. - Organización y sistematización. - Capacidad de diseño y adaptabilidad. - Utilización adecuada de las herramientas de trabajo (equipos de laboratorio y recursos informáticos). - Capacidad de trabajo en equipo: coordinación, respeto, capacidad de liderazgo. - Cumplimiento de los aspectos éticos de la investigación. - Capacidad de interpretación de los resultados obtenidos. - Responsabilidad, autoevaluación



RENUNCIA AL SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA (Art. 8.3 Normativa de Evaluación del Alumnado)*

Para renunciar al sistema de evaluación continua en la asignatura “Proyecto de Investigación”, el alumno/a debe comunicarlo por escrito a la coordinadora de la asignatura (Ane Gabilondo) antes del último viernes de febrero (semana 18 del calendario académico de la Facultad).

El alumnado que renuncie al sistema de evaluación continua tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final.



RENUNCIA A LA CONVOCATORIA (Art. 12 Normativa de Evaluación del Alumnado)*

La renuncia a la convocatoria supondrá la calificación de no presentado o no presentada.

- En el caso de evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.

- Cuando se trate de evaluación final (en caso de renuncia a la evaluación continua), la no presentación a la prueba fijada en la fecha oficial de exámenes supondrá la renuncia automática a la convocatoria correspondiente.



*Normativa de Evaluación del Alumnado :

http://www.ehu.eus/es/web/estudiosdegrado-gradukoikasketak/ebaluaziorako-arautegia

Los/as alumnos/as que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria, tendrán derecho a realizar una prueba escrita en la fecha correspondiente, en la que se evaluarán los objetivos de aprendizaje de la asignatura.

Bibliografía básica

-Research Methodology. A step by step guide for beginners. R. Kumar. SAGE publications. Londres. 2019. ISBN: 9781526449900

-Research in Medicine. Planning a Project - Writing a Thesis. J. Usher-Smith, G. Murrell, H. Ellis, C. Huang. 3ª Edición. Cambridge University Press. Cambridge. 2010. ISBN: 9780521132282

-Understanding Research: Scientific Approach for Health Care Professionals. P.M.J. Stevens, O. Slevin, A.L. Schade, B. Chalk. Champion Press Limited. Edinburg. 1993. ISBN: 9781873732021

-MEDLINE: A Guide to Effective Searching in PubMed and Other Interfaces. B.S. Katcher (ed.). 2ª Edición, Ashbury Press. San Francisco. 2006. ISBN: 9780967344514 5

-How to read a paper. T. Greenhalgh. 6ª Edición.WILEY Blackwell. 2017. ISBN: 978-1118800966

-Cómo elaborar un proyecto de investigación. J.L. García Roldán. Universidad de Alicante. 1995. ISBN: 9788479081904

-Doing your research Project: A Guide for First Time Researchers”. J. Bell y S. Waters. 6ª Edición. McGraw-Hill Education. 2014. ISBN: 9780335264469

-Investigación Médica. Cómo prepararla y cómo divulgarla. M. Sorgi y C. Hawkins. Medici. Barcelona. 1990. ISBN: 9788486193256

-Cómo escribir y publicar trabajos en Ciencias de la Salud. E.J. Huth. Masson-Salvat Medicina. Barcelona. 1992. ISBN: 9788445800447

-Cómo hacer presentaciones eficaces. Manchester Open Learning. 2ª Edición. Ediciones Gestión 2000. Barcelona 1995. ISBN: 9788480880848

-Cómo hacer presentaciones profesionales. Cómo lograr que los demás vean las cosas como nosotros. L. Arredondo. McGraw-Hill. México. 1995. ISBN: 9789701002698

Bibliografía de profundización

- Scientific papers and presentations. M. Davis, K. Joann, M. Dunagan. 3ª Edición. Academic Press. San Diego, CA. 2012. ISBN: 9780123847270
- Scientific writing: Easy When You Know How. J. Peat, E. Elliot, L. Baur y V. Keena. BMJ Publishing Group, Londres. 2002. ISBN: 9780727916259
- Preparing scientific illustrations. A guide to better posters, presentations, and publications. M.H. Briscoe. Springer-Verlag. 2ª Edición. New York. 1996. ISBN: 9781461239864
- How to present at meetings. G.M. Hall, N. Robinson. 3ª Edición. BMJ Books. 2011. ISBN: 9780470654583
- Fraud and misconduct in biomedical research. S. Lock, F.Wells, M. Farthing. 3ª Edición. BMJ Publishing Group. Londres. 2001. ISBN: 0727915088

Direcciones web

- PubMed. National Library of Medicine https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
- Science Direct http://www.sciencedirect.com/
- ISI Web of knowledge https://apps.webofknowledge.com/UA_GeneralSearch_input.do?product=UA&search_mode=GeneralSearch&SID=D5DwOhnwAWO79Ryzal1&preferencesSaved
- ¿Qué es el problema de investigación? https://www.lifeder.com/delimitacion-problema-investigacion/
- Definición de un Problema de Investigación. M. Shuttleworth (2008) https://explorable.com/es/definicion-de-un-problema-de-investigacion
- El proceso de investigación http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_investigac4_2.htm
- Metodología: El proceso de investigación https://slideplayer.es/slide/2351939/
- Metodología de la Investigación https://instituciones.sld.cu/ihi/metodologia-de-la-investigacion/
- Etapas de una investigación http://www.enferpro.com/investigcursored.htm#INDICE
- Guía de Metodología de la Investigación. El esquema de investigación https://es.slideshare.net/rrepiso/metodologiainvestigacioncienciatema2
- Metodología de la investigación. S. Gómez. Red Tercer Milenio 2012. ISBN 978-607-733-149-0 http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Axiologicas/Metodologia_de_la_investigacion.pdf
- Metodología de la investigación. Universidad Naval (México) https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133491/METODOLOGIA_DE_INVESTIGACION.pdf
- Redacción y publicación de manuscritos en ciencias de la salud. J.M. Tenías, M. Arranz. 1ª Edición Escola Valenciana d’Estudis de la Salut. 2016. ISBN: 978-84-482-6098-9 http://publicaciones.san.gva.es/publicaciones/documentos/Quaderns_28V.1516-2016.pdf