Métodos y técnicas de representación gráfica aplicadas a la geometría constructiva. Normalización. Aplicaciones asistidas por ordenador.

NORMALIZACIÓN Y DIBUJO INDUSTRIAL Normalización. Elementos soporte.

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Geometría constructiva.

VISUALIZACIÓN DE FORMAS CORPÓREAS Vistas principales, complementarias y auxiliares. Visualización interna y externa.

DEFINICIÓN DIMENSIONAL (ACOTACIÓN). Sistemas de acotación.

TOLERANCIAS DIMENSIONALES Y GEOMÉTRICAS. Tolerancias dimensionales. Tolerancias de forma, posición y oscilación

ESTADO SUPERFICIAL MECÁNICO. MATERIALES. TRATAMIENTOS Clases de rugosidad.

SISTEMAS DE FIJACIÓN. ELEM. DE TRANSMISIÓN Y DE TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO. Sistemas de fijación desmontables y no desmontables. Engranajes. Ruedas de fricción y de cadena. Correas y poleas, cojinetes y rodamientos...

CONJUNTOS. Despiezar y montar.

TIPOLOGÍA DE PLANOS Y SIMBOLOGÍA NORMALIZADA EN INGENIERÍA. Representación esquemática y simbólica

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR. CAD/CAM/CAE/CIM

ACERCAMIENTO A UN SISTEMA CAD: CATIA. Entorno Catia V5. Módulos Sketcher, Part, Generative Drafting, Product y Asembly de Catia V5.

Industri Ingeniaritzaren arloko agertoki errealak aurkeztuz lehendabizi. Ondoren, arazo erreal horiei irtenbidea aurkitzeko ikasleek "ikasketa-helburuak" eta gaiak aurreikusi eta zehaztu, irakaslearen laguntzarekin behar izanez gero. Jarraian, zehaztutako



Ikasleak ariketa eta/edo proiektuak ebazteko modu aktiboan aritzea bere ikasketa prozedura ebaluatzeko (formakuntzarako autoebaluazioa).

Eskakizun maila honi jarraituz, ikasleari jarraiako lana eskatuko zaio, askotan bere kabuz egitea espero dena (proaktiboa).

Irakasleak, orientatzaile moduan, ariketa eta/edo proiektua planteiatu egingo ditu, hauen bidez ikasketa beharrak ikusteko. Irakaskuntza-ikaskuntza prozedura jarraituko du, eta egiten den moduari atzerako elikadura emango dio.

Irakaskuntza-ikaskuntza prozedurak gidatzeko formakuntzarako ebaluazioa erabiliko da (autoebaluazioa eta irakaslearen oharrak). Ikastaldiaren bukaerako emaitzak neurtzen dira (batuketako ebaluazioa).

Ikaslea proiektuak egiteko taldean lan egingo du, modu honetan ezagutza lortzeko eta aplikatzeko elkarren artean lagunduz (elkar-trukatze tekniko eta kulturala). Bai irakaslearengandik eta bai beste ikasleengadik ikastea espero da.

Exámenes 60 %

Tareas dirigidas 30 %

Entregables (problemas, trabajos, etc) 10 %

Documentación teórico - práctica (apuntes de los profesores) de la asignatura recogida en la plataforma virtual. (e-learning)
Útiles de dibujo. Ordenador

Basic bibliography

Apuntes de Teoría y Prácticas de Expresión Gráfica. Profesores del Departamento de Expresión Gráfica. Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz. 2010



FELEZ, Jesús; MARTINEZ M. Luisa. Ingeniería Gráfica y diseño. Madrid. 1ª Edición. (Editorial

Síntesis 2008).867 páginas. ISBN 978-84-975649-9-1



Normas UNE de Dibujo Técnico (3ª edición) Cd-rom. AENOR. 2005.



Apuntes de Modelado 3D y Prácticas de CAD. Profesores del Departamento de Expresión Gráfica. Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz. 2010



DASSAULT SISTEMES Users Gide Part Design / Wireframe and surfaces / / Assembly design / Generative drafting /CATIA V5 2008

In-depth bibliography

GONZALEZ GARCIA, V., LOPEZ POZA, R., NIETO OÑATE, M. "Sistemas de Representación. Sistema Diédrico, Tomo I". Editorial: Texgraf. Valladolid, 1977.

Dibujo Industrial. Chevalier, A. 1998.
Dibujo de Ingeniería. (1ª y 2ª parte). Zorrilla, E. ; Bermejo, M. 1987.

Normalización Básica. Dibujo Técnico. Zorrilla, E. ; Muniozguren, J. 1995.

El Libro de Catia V5. Del Río Cidoncha, Mª Gloria; Martínez Lomas, Mª Eugenia; Martínez Palacios, Juan Martínez;Pérez Díaz, Silvia. Ed. Tébar 2007.
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