Hizkuntzen arteko Corpusa (HAC)

-Ezinbestean itzuli beharko dugu, ordea, paperik edo arkatzik gabe geratzen garenean.

-Sin embargo, nos veremos obligados a volver cuando no tengamos m?s papel o cuando se hayan gastado los l?pices.

-Nous serons pourtant oblig?s de revenir quand nous n'aurons plus de papier ou que nos crayons seront us?s.

"We shall be obliged, however, to come back when we have used up all the paper and pencils."

Ikasketak

Nuestros estudios

Nos ?tudes

Our Studies

Ikasketetarako, Aitaren hiztegia eta Biblia bat ditugu. Biblia hemen, Amonaren etxean, ganbaran, aurkitu dugu.

Para nuestros estudios contamos con el diccionario de nuestro padre y la Biblia que hemos encontrado aqu? en casa de la abuela, en el desv?n.

Pour nos ?tudes, nous avons le dictionnaire de notre P?re et la Bible que nous avons trouv?e ici, chez Grand-M?re, dans le galetas.

For our studies, we have Father's dictionary and the Bible we found here at Grandmother's, in the attic.

Ortografia, idazlana, irakurketa, kalkulua, matematika eta oroimen-ariketak ikasten ditugu.

Damos lecciones de ortograf?a, de redacci?n, de lectura, de c?lculo mental, de matem?ticas y hacemos ejercicios de memoria.

Nous avons des le?ons d'orthographe, de composition, de lecture, de calcul mental, de math?matiques et des exercices de m?moire.

We have lessons in spelling, composition, reading, mental arithmetic, mathematics, and memorization.

Hiztegia erabiltzen dugu ortografia lantzeko, azalpenak lortzeko, eta, baita ere, hitz berriak, sinonimoak eta antonimoak ikasteko.

Usamos el diccionario para la ortograf?a, para obtener explicaciones y tambi?n para aprender palabras nuevas, sin?nimos y ant?nimos.

Nous employons le dictionnaire pour l'orthographe, pour obtenir des explications, mais aussi pour apprendre des mots nouveaux, des synonymes, des antonymes.

We use the dictionary for spelling, to obtain explanations, but also to learn new words, synonyms and antonyms.

Bibliaz baliatzen gara, aldiz, ahots ozeneko irakurketarako, diktaketarako eta oroimen-ariketak egiteko.

La Biblia nos sirve para la lectura en voz alta, los dictados y los ejercicios de memoria.

La Bible sert ? la lecture ? haute voix, aux dict?es et aux exercices de m?moire.

We use the Bible for reading aloud, dictation, and memorization.

Buruz ikasten ditugu, beraz, Bibliako orri oso-osoak.

Nos aprendemos de memoria, por tanto, p?ginas enteras de la Biblia.

Nous apprenons donc par c?ur des pages enti?res de la Bible.

We are thus learning whole pages of the Bible by heart.

Hara nola izaten den idazlan-ikasgai bat:

As? es como transcurre una lecci?n de redacci?n:

Voici comment se passe une le?on de composition:

This is how a composition lesson proceeds:

Sukaldeko mahaira eseririk gaude; aurrean orri koadrikulatuak, arkatzak eta Koaderno Handia ditugula.

Estamos sentados en la mesa de la cocina con nuestras hojas cuadriculadas, nuestros l?pices y el cuaderno grande.

Nous sommes assis ? la table de la cuisine avec nos feuilles quadrill?es, nos crayons, et le Grand Cahier.

We are sitting at the kitchen table with our sheets of graph paper, our pencils, and the notebook.

Bakarrik gaude.

Estamos solos.

Nous sommes seuls.

We are alone.

Gutako batek dio:

Uno de nosotros dice:

L'un de nous dit:

One of us says:

-Zure idazlanaren izenburua hau da:

-El t?tulo de la redacci?n es:

-Le titre de ta composition est:

"The title of your composition is:

" Amonarenera".

"La llegada a casa de la abuela".

"L'arriv?e chez Grand-M?re".

'Arrival at Grandmother's.' "

Besteak dio:

El otro dice:

L'autre dit:

The other says:

-Zure idazlanaren izenburua hau da:

-El t?tulo de la redacci?n es:

-Le titre de ta composition est:

"The title of your composition is:

"Lanak".

"Nuestros trabajos".

"Nos travaux".

'Our Chores.' "

Idazten hasten gara.

Nos ponemos a escribir.

Nous nous mettons ? ?crire.

We start writing.

Bi ordu ditugu gaia jorratzeko, eta bi orri bete zain.

Tenemos dos horas para tratar el tema, y dos hojas de papel a nuestra disposici?n.

Nous avons deux heures pour traiter le sujet et deux feuilles de papier ? notre disposition.

We have two hours to deal with the subject and two sheets of paper at our disposal.

Bi orduren buruan, orriak trukatzen ditugu; bakoitzak bestearen akats ortografikoak zuzentzen ditu hiztegiaren laguntzaz eta, orrialdearen barrenean, idazten du:

Al cabo de dos horas, nos intercambiamos las hojas y cada uno de nosotros corrige las faltas de ortograf?a del otro, con la ayuda del diccionario, y en la parte baja de la p?gina pone:

Au bout de deux heures nous ?changeons nos feuilles, chacun de nous corrige les fautes d'orthographe de l'autre ? l'aide du dictionnaire et, en bas de la page, ?crit:

At the end of two hours we exchange our sheets of paper. Each of us corrects the other's spelling mistakes with the help of the dictionary and writes at the bottom of the page:

"Ongi", edo "Eskas".

"bien" o "mal".

"Bien ", "Tr?s bien".

"Good" or "Not good."

"Eskas" baldin badago, sutara jaurtitzen dugu idazlana eta gai bera berriro jorratzen saiatzen gara hurrengo ikastaldian.

Si es "mal", echamos la redacci?n al fuego y probamos a tratar el mismo tema en la lecci?n siguiente.

Si c'est "Pas bien", nous jetons la composition dans le feu et nous essayons de traiter le m?me sujet ? la le?on suivante.

If it's "Not good," we throw the composition in the fire and try to deal with the same subject in the next lesson.

"Ongi" baldin badago, Koaderno Handian berridatz dezakegu.

Si es "bien", podemos copiar la redacci?n en el cuaderno grande.

Si c'est "Bien", nous pouvons recopier la composition dans le Grand Cahier.

If it's "Good," we can copy the composition into the notebook.

"Ongi" edo "Eskas" dagoen erabakitzeko, oso arau bakuna dugu:

Para decidir si algo est? "bien" o "mal" tenemos una regla muy sencilla:

Pour d?cider si c'est "Bien" ou "Pas bien", nous avons une r?gle tr?s simple:

To decide whether it's "Good" or "Not good," we have a very simple rule:

Idazlanak egia behar du izan.

la redacci?n debe ser verdadera.

la composition doit ?tre vraie.

the composition must be true.

Benetan dena, ikusten duguna, entzuten duguna, egiten duguna adierazi behar dugu.

Debemos escribir lo que es, lo que vemos, lo que o?mos, lo que hacemos.

Nous devons d?crire ce qui est, ce que nous voyons, ce que nous entendons, ce que nous faisons.

We must describe what is, what we see, what we hear, what we do.

Esaterako, debekaturik dago honela idaztea: "Amonak sorgin bat ematen du";

Por ejemplo, est? prohibido escribir: "la abuela se parece a una bruja".

Par exemple, il est interdit d'?crire:

For example, it is forbidden to write, "Grandmother is like a witch";

"Jendeak Sorgina deitzen dio Amonari." Debekaturik dago idaztea:

"la gente llama a la abuela "la Bruja"". Est? prohibido escribir:

"Grand-M?re ressemble ? une sorci?re"; mais il est permis d'?crire:

but we are allowed to write, "People call Grandmother the Witch."

"Hiri Txikia polita da"; guretzat polita eta beste batentzat itsusia izan baitaiteke. Gauza bera, idazten badugu:

"el pueblo es bonito", porque el pueblo puede ser bonito para nosotros y feo para otras personas. Del mismo modo, si escribimos:

Il est interdit d'?crire: "La Petite Ville est belle", car la Petite Ville peut ?tre belle pour nous et laide pour quelqu'un d'autre.

It is forbidden to write, "The Little Town is beautiful," because the Little Town may be beautiful to us and ugly to someone else.

Hori ez da egia; ordenantza, agian, guk ezagutzen ez ditugun gaiztakeriak egiteko gai izan baitaiteke.

"el ordenanza es bueno", no es verdad, porque el ordenanza puede ser capaz de cometer maldades que nosotros ignoramos.

De m?me, si nous ?crivons: "L'ordonnance est gentil", cela n'est pas une v?rit?, parce que l'ordonnance est peut-?tre capable de m?chancet?s que nous ignorons.

Similarly, if we write, "The orderly is nice," this isn't a truth, because the orderly may be capable of malicious acts that we know nothing about.

Beraz, soil-soilik idatziko dugu: "Ordenantzak burusi batzuk eman dizkigu".

Escribimos, sencillamente: "el ordenanza nos ha dado unas mantas".

Nous ?crirons donc simplement: "L'ordonnance nous donne des couvertures."

So we would simply write, "The orderly has given us some blankets."

"Intxaur asko jaten dugu"; eta ez: "Maite" hitza ez baita hitz segurua; zehaztasuna eta objektibotasuna falta zaizkio.

"comemos muchas nueces", y no: "nos gustan las nueces", porque la palabra "gustar" no es una palabra segura, carece de precisi?n y de objetividad.

"Nous mangeons beaucoup de noix", et non pas: "Nous aimons les noix", car le mot "aimer" n'est pas un mot s?r, il manque de pr?cision et d'objectivit?.

We would write, "We eat a lot of walnuts," and not "We love walnuts," because the word "love" is not a reliable word, it lacks precision and objectivity.

"Intxaurrak maite" eta "Ama maite" ezin dira gauza bera izan.

"Nos gustan las nueces" y "nos gusta nuestra madre" no puede querer decir lo mismo.

"Aimer les noix" et "aimer notre M?re", cela ne peut pas vouloir dire la m?me chose.

"To love walnuts" and "to love Mother" don't mean the same thing.

Lehenengo formulak zapore atsegina adierazten du ahoan, eta bigarrenak sentimendu bat.

La primera f?rmula designa un gusto agradable en la boca, y la segunda, un sentimiento.

La premi?re formule d?signe un go?t agr?able dans la bouche, et la deuxi?me un sentiment.

The first expression designates a pleasant taste in the mouth, the second a feeling.

Hobe da horrelakoen erabilera saihestea eta gauzak, gizakiak eta norbera deskribatzera mugatzea;

Las palabras que definen los sentimientos son muy vagas;

Les mots qui d?finissent les sentiments sont tr?s vagues;

Words that define feelings are very vague.

hau da, gertaeren azalpen hutsera.

es mejor evitar usarlas y atenerse a la descripci?n de los objetos, de los seres humanos y de uno mismo, es decir, a la descripci?n fiel de los hechos.

il vaut mieux ?viter leur emploi et s'en tenir ? la description des objets, des ?tres humains et de soi-m?me, c'est-?-dire ? la description fid?le des faits.

It is better to avoid using them and stick to the description of objects, human beings, and oneself, that is to say, to the faithful description of facts.

Auzokoa eta haren alaba

Nuestra vecina y su hija

Notre voisine et sa fille

Our Neighbor and Her Daughter

Gure auzokoa Amona baino emakume gazteagoa da.

Nuestra vecina es una mujer menos vieja que la abuela.

Notre voisine est une femme moins vieille que Grand-M?re.

Our neighbor is not as old as Grandmother.

Alabarekin bizi da, Hiri Txikiko azken etxean.

Vive con su hija en la ?ltima casa del pueblo.

Elle habite avec sa fille la derni?re maison de la Petite Ville.

She lives with her daughter in the last house of the Little Town.

Zeharo hondaturik dagoen txabola bat da etxea; teilatuak zuloak ditu han-hemen.

Es una casucha completamente en ruinas, con el tejado agujereado en muchos sitios.

C'est une masure compl?tement d?labr?e, son toit est trou? ? plusieurs endroits.

It is a completely dilapidated shack with several holes in the roof.

Inguruan baratzea du, baina landugabea, Amonarena ez bezala.

Alrededor hay un jard?n, pero no est? cultivado como el jard?n de la abuela.

Autour, il y a un jardin, mais il n'est pas cultiv? comme le jardin de Grand-M?re.

Around it there is a garden, but it is not cultivated like Grandmother's garden.

Baratzean belar txarrak baino ez dira hazten.

S?lo crecen las malas hierbas.

Il n'y pousse que de mauvaises herbes.

Nothing grows there but weeds.

Auzokoa egun osoa egoten da baratzean, aulki batean eseririk eta aurrera, auskalo zeri, begira.

La vecina est? sentada todo el d?a en un taburete en su jard?n y mira al frente, no se sabe qu?.

La voisine est assise toute la journ?e sur un tabouret dans son jardin et regarde devant elle, on ne sait quoi.

The neighbor spends all day sitting on a stool in her garden looking straight in front of her at who knows what.

Arratsean, edo euria egiten duenean, alabak besotik hartu eta etxean sartzen du.

Por la tarde, o cuando llueve, su hija la coge por el brazo y la hace entrar en la casa.

Le soir, ou quand il pleut, sa fille la prend par le bras et la fait rentrer dans la maison.

In the evenings or when it rains, her daughter takes her by the arm and leads her indoors.

orduan, amak gau osoa ematen du kanpoan, egiten duen eguraldia egiten duelarik.

A veces su hija se olvida o no est?, y entonces la madre se queda fuera toda la noche, durante mucho tiempo.

Parfois, sa fille l'oublie ou elle n'est pas l?, alors la m?re reste dehors toute la nuit, par n'importe quel temps.

Sometimes her daughter forgets her or isn't there, and then the mother spends the whole night outside, whatever the weather.

Jendeak dio auzokoa eroturik dagoela; alaba egin zion gizonak abandonatu zuenean, zentzua galdu zuela.

La gente dice que nuestra vecina est? loca, que perdi? el esp?ritu cuando el hombre que le hizo la hija la abandon?.

Les gens disent que notre voisine est folle, qu'elle a perdu l'esprit quand l'homme qui lui a fait l'enfant l'a abandonn?e.

People say that our neighbor is mad, that she lost her mind when the man who made her pregnant abandoned her.