- Materias, procesos y medios desde un acercamiento experimental.

- Planteamiento experiencial que tiene como horizonte el potencial expresivo y significativo de sus cualidades perceptibles y propiedades físicas. Operaciones basadas en el desmontaje de asociaciones previas entre materiales/procesos y aplicaciones.

- Destaca el carácter performativo de la operación artística y creadora, que tiene como objetivo transformar los materiales en materiales sensibles.

- Operaciones fácticas que a través de las propuestas de la asignatura promueven el encuentro con la simbolización y que comenzando por los materiales y recursos tienden hacia la forma-construcción y a la imagen-representación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

E1. Observar el mundo desde las cualidades materiales para su valoración e interpretación sensible.

E2. Reconocer, a través de la observación de obras de arte, el potencial de la materia como condición necesaria de la producción artística y creativa.

E3. Reconocer el trato con la materia como vía de creación artística.

E4. Ser capaz de experimentar en el campo de lo material para producir nuevas articulaciones sensibles e intelectivas.

E5. Generar metodologías de trabajo (individuales o grupales) adecuadas a los procesos de creación con el fin de poder afrontar un proyecto autónomo.



COMPETENCIAS TRANSVERSALES

T1. Reconocer el saber del arte como saber técnico.

T2. Utilizar recursos de indagación y cuestionamiento crítico y metodologías creativas y/o científicas, demostrando iniciativa y capacidad en la toma de decisiones, tanto a nivel individual como colectivo.

T3. Conocer la Historia, teorías y nociones significativas del Arte, así como el pensamiento de artistas a través de sus obras y textos.



COMPETENCIAS DE CURSO

C1. Descubrir en la observación de la realidad la posibilidad de repensarla a través de las creaciones visuales y plásticas.

C2. Detectar y revisar ideas preconcebidas en torno a la materia, la imagen y el sentido del arte.

C3. Reconocer el potencial de lo material en cuanto que sustrato de la obra de arte.

C4. Ser capaz de experimentar en el ámbito de lo material y de la imagen produciendo nuevas articulaciones sensibles e intelectivas teniendo en cuenta la interdisciplinariedad de la práctica artística contemporánea.

C5. Reconocer la condición y el valor antropológico y social de la actividad y realizaciones artísticas.



RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (EL ALUMNADO SERÁ CAPAZ DE)

• Reconocer en las cualidades materiales valores físicos, sensoriales, emocionales, culturales, constructivos, simbólicos.

• Conocer obras del arte y de la cultura visual y objetual, en las que la materia y los materiales adquieren especial relevancia.

• Producir articulaciones sensibles e intelectivas, que como fruto de la experimentación material, se aproximen a la forma-construcción y a la imagen-representación.

• Buscar metodologías de trabajo que permitan desarrollar proyectos, y reconocer como aportación al proceso de trabajo personal la colaboración y discusión en grupo.

1.MAPA DE LA MATERIALIDAD DEL MUNDO

Observación del mundo desde sus cualidades materiales para iniciar el trato con la materia como vía de creación. Percibir, pensar y actuar en la materialidad del mundo circundante supone identificar materiales y sensibilizarse ante la diversidad de propiedades: físicas, sensoriales, emocionales, culturales, simbólicas.



2.IMPRESIÓN / SENSACIÓN / FIGURA

Las cualidades sensoriales como marco conceptual, para organizar y transformar las impresiones simples que los materiales y materias producen en el sujeto, en figuras o símbolos de mayor complejidad.



3.LA ACCIÓN / CONFIGURACIÓN

Toda configuración es una transformación de la materia o material a través de la/s acción/es y de los agentes o instrumentos. De las relaciones entre acciones y materiales surgen nuevas articulaciones perceptivas al tiempo que se abren vías de sentido.



4.LOS OBJETOS COTIDIANOS

Experimentación basada en la consideración de los objetos cotidianos como constitutivos de las memorias culturales, en las que se manifiestan distintos modos de sensualidad y sensibilidad, así como sistemas tecnológicos relacionados con la diversidad material que los configura.



5.LA IMAGINACIÓN MATERIAL

Aproximación poética a la materia a través de un viaje imaginado por el interior del cuerpo humano, representando el cuerpo como paisaje impregnado de sensaciones y cualidades, describiendo estados físicos propios de los procesos biológicos.

Los contenidos y las competencias de la asignatura se trabajan a partir de propuestas de ejercicio (trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas) que el alumno debe tratar de responder en proceso y en base a una implicación subjetiva. Se trabaja en ritmos diferentes, realizando propuestas de larga duración en las que la implicación subjetiva mencionada es fundamental y realizando también propuestas a resolver, en su caso, en una sesión, donde el desarrollo de competencias concretas respecto al trabajo del material es lo propio.

Las sesiones colectivas teóricas nos sirven como plataforma para poner en juego los contenidos básicos de la asignatura. En ellas, además de clases magistrales, se analizan imágenes, textos, películas (estudios de caso) y se realizan debates y lecturas de grupo.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 100

Los contenidos de la asignatura serán evaluados a través del seguimiento del trabajo en el aula, corrección de ejercicios y, eventualmente, pruebas escritas.

La nota final será resultado de las competencias adquiridas y, al ser la asistencia regular y la actitud responsable fundamentales, sólo se podrá obtener a partir de un asistencia mínima del 80%.

El método de evaluación que se utiliza en la asignatura es la evaluación continua. La calificación obtenida en dicha evaluación es la nota de la asignatura. Únicamente el alumnado que justifique su imposibilidad de acceder a ella por las causas tipificadas en la normativa tiene derecho a una prueba final (examen final o recuperación al final del curso). Esta prueba consistirá en la presentación de todos los ejercicios que se llevan a cabo en la asignatura y, según el criterio del profesor/a, en una prueba final.

El alumnado con asistencia intermitente o un trabajo claramente insuficiente durante el proceso del curso, quedará calificado únicamente con la nota obtenida en la evaluación continua.

En su caso, el alumno o alumna podrá presentar su renuncia a la convocatoria de evaluación. Para ello tendrá que presentar la renuncia por escrito al docente responsable de la asignatura un mes antes de la fecha oficial de examen de la asignatura.

El alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final. Para ello, deberá presentar por escrito la renuncia al sistema de evaluación continua y dispondrá para hacerlo de un plazo de 18 semanas a contar desde el comienzo del curso.

En la convocatoria extraordinaria la evaluación requerirá la realización de todos los ejercicios que se llevan a cabo en la asignatura y, si así se requiere, también un examen. Para todo ello será requisito la asistencia a las tutorías de las semanas existentes entre la publicación de notas de la convocatoria ordinaria y el examen de la convocatoria extraordinaria. En todo caso, se recomienda algún tipo de seguimiento y contacto con la asignatura en algunos momentos del curso con el fin de ejercitar aquellas prácticas fundamentales de las que constan los trabajos a presentar, y en su caso, de las que examinarse.

- Caja de herramientas básica (martillo, destornillador, alicate, tijeras, cutter...).
- Cinta adhesiva, pegamento, clavos, tirafondos, cordel o cuerda, algún tipo de pintura (colores primarios), alambre.
- Los indicados en cada propuesta de trabajo.

Bibliografía básica

Ackerman, Diane, Una historia natural de los sentidos, Anagrama, Barcelona, 2000

Bachelard, La tierra y los ensueños de la voluntad, Fondo de Cultura Económica, México, 1994

Dubuffet, Jean, El hombre de la calle ante la obra de arte, Editorial Debate, Madrid, 1992

Merleau-Ponty, Maurice, El mundo de la percepción. Siete conferencias, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2002

Rilke, Rainer Maria, Auguste Rodin, Editorial Nortesur, Barcelona, 2009

Bibliografía de profundización

AAVV. Materials/materiales/material. Ed. Viction:workshop ltd. 2007
Baudrillard, Jean, El sistema de los objetos, Siglo XXI Editores, 1988
Bois y Krauss, L'Informe. Mode d'emploi, Centre Georges Pompidou, Paris, 1996
Ponge, Francis, La soñadora materia, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2007
Szeemann, Harald (curator), When attitudes become form, Kunsthalle Berne and The Institute of Contemporary Arts, London, 1969

Direcciones web

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