La biblioteca escolar y la biblioteca de aula; caminos y modos para la promoción lectora; de lo lúdico a la lectura.

Se analizará el funcionamiento de una biblioteca escolar y se elaborarán propuestas de actividades que estimulen en su mente el deseo de leer.

1. Fomentar la cooperación, así como el trabajo individual junto con el esfuerzo.

2. Disenar y normativizar áreas de estudio que respondan a contextos de pluralizad, respeto a los valores de la igualdad de género y a los derechos humanos.

3. Conocer múltiples actividades de organización y funcionamiento de educación infantil y primaria. Cumplir las actividades de orientació y tutoría con los alumnos y sus familias; responder a las necesidades educativas específicas de cada alumno. Aceptar que la educación ha de ir cambiando y hay que ir adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales.

4. Promover la afición a la lectura y la animación a la escritura.

5. Recibir una preparación literaria y un conocimiento de la literatura infantil.

TEMA 1.- La biblioteca escolar Creación y funcionamiento de una biblioteca escolar. Diversos tipos de bibliotecas (de centro, de aula). Funciones, condiciones, la labor del responsable de biblioteca.

TEMA 2.-Animación de la lectura Técnicas y actividades de animación a la lectura. Propuestas, análisis de casos,.. Realización de diversas actividades.

TEMA 3.-Animación y biblioteca La biblioteca como espacio de actividades y propuestas de animación. Tipo de actividades, características, finalidades según las diversas etapas de Primaria.

Metodología participativa. Usando recursos de distintos formatos (audiovisual, audio, textual...) se dará la posibilidad de ananlizar grupalmente aspectos que tengan que ver con la biblioteca y la animación lectora.

Los contenidos teóricos de la asignatura se trabajarán grupalmente y se realizarán unas presentaciones orales por cada tema. Por otra parte, se propondrá un análisis sobre artículos y textos para facilitar la participación. Por último, se dará la posibilidad de hacer breves consideraciones sobre experiencias a través de la plataforma "egela".

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 50
  • Exposición de trabajos, lecturas… (%): 50

-Ordenador.
-Audiovisuales
-Libros de LIJ.

Bibliografía básica

MATA, Juan (2009). Animación a la lectura. 10 ideas clave. GRAO, Barcelona.

MORENO, Víctor (2004). Lectores competentes. Madrid: Anaya

Germán Sánchez Ruipérez.

MORENO, Victor (2000) Lectura, libros y animación. Navarra: Gobierno de Navarra.

OSORO, Kepa (cood.) (1998) La biblioteca escolar un derecho irrenunciable. Madrid: Asociación Española de amigos del Libro Infantil y Juvenil.

PARMEGIANI, Claude-Anne (dir.) (1997) Lecturas, libros y bibliotecas para niños. Madrid: Fundación

Bibliografía de profundización

BARÓ, Mónica, et. At. (2001) Bibliotecas escolares, ¿para qué?. Madrid: Anaya.
EQUIPO PEONZA (1995) ABCdario de la animación a la lectura. Madrid: Asociación Española de amigos del Libro Infantil y Juvenil.

Revistas

Behinola
Biblioteca y Educación
CLIJ

Direcciones web

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