Ofrece la posibilidad de reflexionar acerca del impacto social y educativo de las TIC y la cultura visual y analizar la relación entre innovación educativa y la competencia digital docente y discente. Aporta el conocimiento de los procesos de interacción, comunicación y colaboración mediante las TIC y su aplicación a la práctica educativa. Se propone formar personas que garanticen la alfabetización digital de los futuros ciudadanos y ciudadanas para su inserción activa en la Sociedad del Conocimiento. Se presentarán los entornos virtuales como medios y escenarios para la educación, dando oportunidad a la identificación, implementación y valoración de buenas prácticas con las TIC. Colaborará con el proyecto de carácter interdisciplinar junto al resto de materias del semestre. Su desarrollo integrará las experiencias y el conocimiento derivado de la primera estancia de prácticas de enseñanza.

Las cinco competencias a lograr son las siguientes:

1. Analizar e incorporar de forma crítica el impacto social y educativo de las TIC y el modo en que afectan a la educación familiar y escolar

2. Conocer los procesos de interacción, comunicación y colaboración mediante las TIC para promoverlos

3. Planificar, desarrollar y evaluar procesos innovadores de enseñanza-aprendizaje basados en tecnología en contextos educativos formales

4. Saber seleccionar, elaborar y evaluar materiales educativos mediales las TIC en diferentes contextos de enseñanza presencial y virtual

5. Desarrollar una cultura del aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida, y del desarrollo profesional

TEMA 1.- SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

• Ciencia, Tecnología y Sociedad: la sociedad del conocimiento.

• Las TIC en el curriculum de Educación Infantil: Brecha y competencia digital.

En este tema se hará un acercamiento a las características de la sociedad del conocimiento.



TEMA 2.- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN.

• La convergencia tecnológica.

• Nuevos medios y nuevos escenarios para la educación: los entornos Web 2.0.y tecnologías emergentes.

• Diseño, elaboración, implementación y valoración de recursos didácticos en la red.

Se abordará la convergencia tecnológica y se analizarán los recursos que ofrece la web 2.0 y otras tecnologías emergentes en el desarrollo de la actividad de aprendizaje infantil. Se diseñarán y elaborarán recursos audiovisuales para la utilización en los procesos de enseñanza-aprendizaje; o se diseñaran, desarrollaran y evaluarán talleres tic para niños de estas edades en coherencia con el desarrollo de la actividad infantil.

TEMA 3.- BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES CON LAS TIC.

• La innovación educativa y el uso de las TIC.

• Identificación, implementación y valoración de buenas prácticas con las TIC.

En este tema se buscarán las claves para la identificación, implementación y valoración de buenas prácticas con las TIC.

Por acuerdo de la Junta de Facultad, la parte teórica de la asignatura ( 1 crédito) se cursará de forma virtual.

Esta asignatura se abordará mediante metodologías activas de aprendizaje. Lectura y talleres prácticos individuales y grupales y/o combinados con:

1) el desarrollo de aprendizaje basado en proyectos de curso

y 2) diseño, desarrollo y evaluación de talleres tic en educación infantil.



De ser necesario para la consecución de los objetivos de la asigantura y el desarrollo de las competencias del alumnado, se podrá organizar la docencia a través de e-gela. Tanto lecciones, como tareas, trabajos en grupo o presentaciones y videos.

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Trabajos individuales (%): 10
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 40
  • Exposición de trabajos, lecturas… (%): 15
  • Portfolio (%): 20
  • Trabajo modular (%): 15

En las exposiciones de los trabajos de grupo, el profesor o la profesora decidirá quién de sus miembros hará la presentación, se lo comunicará al grupo, momentos antes de la exposición.

La evaluación para los que asistan a clase será mediante la presentación de un blog-portafolio, organizado con los diferentes trabajos realizados y con la suficiente información para dar sentido al trabajo realizado.

Para aprobar la asignatura se deberá aprobar la parte teórica, los trabajos de grupo (incluida la exposición) y el portafolio web.



La nota se distribuye de la siguiente manera:



- 10% de la nota de la asignatura corresponde a la parte teórica (1 crédito), que obligatoriamente deberá aprobar.



-el 80 % de la nota de la asignatura se conseguirá en la parte práctica de la asignatura ( 5 créditos) por la calidad de los trabajos realizados, donde deberán aprobar para superar la asignatura:

1. Proyecto de aprendizaje de grupo,

2. Los diferentes talleres ( por ejemplo los talleres tic en centros de educación infantil),

3. Las presentaciones en clases de los trabajos realizados organizados para compartir con el grupo de clase

4. La organización de las evidencias de aprendizaje en el blog-portafolio individual

También se valaorará la participación y compromiso con la asignatura



- el 10 % de la nota en esta asignatura será por el trabajo modular, que es obligatorio realizar.



El alumnado por defecto obtendrá su calificación a través del sistema de evaluación continua y para ser evaluado de forma final debe solicitárselo por escrito al profesor responsable de la asignatura.

Subrayamos que es al alumnado al que le corresponde solicitar de forma escrita ser evaluado a través del sistema de evaluación final. Para ello dispondrá de hasta la novena semana, a partir del comienzo de la docencia para informar al profesor por escrito de su interés. Para esta solicitud existe un documento que lo facilitará el profesorado de la asignatura.



La evaluación continua, si la situación lo requiere, se puede hacer a través de eGela; es decir, cargando los materiales necesarios para la evaluación (entregas, pasantías ...) y calificándolos. Los estudiantes que necesiten tomar el examen final podrán hacerlo a través de eGela si no es posible hacerlo en persona "

1) Sancho, J. M. (2008) De TIC a TAC, el difícil tránsito de un vocal. Investigación en la escuela, 64, 19-30.



2) Revista TERA 2.0 (https://issuu.com/espiral/docs/cast_entera2.0_2014):delakotik jarraian azaltzen diren artikuluak :



-Investigación, administración y docencia. Panorámica sobre Educación Infantil y Tic.

-¿Cómo usar las TIc en la Educación Infantil?

-Abre la pantalla y mira.

-Los robots: iniciaión a la robótica y los lenguajes de proramación,

-¿Es posible la clase invertida en la educación infantil?

-Realiad aumentada en educación infantil.

-¿Cómo aprendes a ser maestra? Tic, Género y narrativas visuales de laas futuras maestras de educación infantil.



3) FORMACION DEL PROFESORADO DE EDUCACION INFANTIL

-Correa,J.M. y Aberasturi-Apraiz, E (2015). Redes sociales e identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data Opción 31, 311 - 333

-Correa, J.M. (2015). ¿Cómo aprendes a ser maestra?: Tic, género y narrativas visuales de futuras maestras de educación infantil. Reire 8 (2), 256 - 268

-Correa, J.M., Aberasturi,E., Gutierrez-Cabello, A.(2016). Ciudadanía digital, Activismo docente y Formación de futuras maestras de educación Infantil. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(2). 33-54



4) Hernández, F. y Sancho, J.(2011). La introducción de las TIC no demuestra que el alumnado aprenda mejor. M. (2011). Entrevista a Larry Cuban. Cuadernos de Pedagogía, 411, 40 – 45.

5) J.M. Correa y L.P. Gutiérrez (2010). Buenas prácticas con Tic en un taller de cuentos.

6) Reitman, J. (2014. Hombres, mujeres y niños. Paramount Pictures

7) Stone, O. (2016). Snowden. Endgame Entertainment

8) Peirano, M. (2015) ¿ Por qué me vigilan si no soy nadie? https://www.youtube.com/watch?v=NPE7i8wuupk

9) Al-Mansour, H.(2012). La bicleta verde (Wadjda).

10) Makhmalbaf, H. (2007). Buda explotó de vergüenza.

II) Tecnología 2.0 el siguiente documento contiene diferentes aplicaciones básicas que habrá que demostrar su dominio: https://issuu.com/joxemi/docs/contenidos_2.0

1) Sancho, J. M. (2008) De TIC a TAC, el difícil tránsito de un vocal. Investigación en la escuela, 64, 19-30.

2) Revista TERA 2.0 (https://issuu.com/espiral/docs/cast_entera2.0_2014):los siguientes artículos:

-Investigación, administración y docencia. Panorámica sobre Educación Infantil y Tic.
-¿Cómo usar las TIc en la Educación Infantil?
-Abre la pantalla y mira.
-Los robots: iniciaión a la robótica y los lenguajes de proramación,
-¿Es posible la clase invertida en la educación infantil?
-Realiad aumentada en educación infantil.
3) Formación del profesorado de E.I.en tic
Correa, J.M. (2016).¿Cómo aprendes a ser maestra? Tic, Género y narrativas visuales de laas futuras maestras de educación infantil.
Correa,J.M. y Aberasturi-Apraiz, E (2015). Redes sociales e identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data Opción 31, 311 - 333
Correa, J.M., Aberasturi,E., Gutierrez-Cabello, A.(2016). Ciudadanía digital, Activismo docente y Formación de futuras maestras de educación Infantil. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(2). 33-54
4) Hernández, F. y Sancho, J.(2011). La introducción de las TIC no demuestra que el alumnado aprenda mejor. M. (2011). Entrevista a Larry Cuban. Cuadernos de Pedagogía, 411, 40 – 45.
5) J.M. Correa y L.P. Gutiérrez (2010). Buenas prácticas con Tic en un taller de cuentos.
6) Reitman, J. (2014. Hombres, mujeres y niños. Paramount Pictures
7) Stone, O. (2016). Snowden. Endgame Entertainment
8) Peirano, M. (2015) ¿ Por qué me vigilan si no soy nadie? https://www.youtube.com/watch?v=NPE7i8wuupk
9) Al-Mansour, H.(2012). La bicleta verde (Wadjda).
10) Makhmalbaf, H. (2007). Buda explotó de vergüenza.
II) Tecnología 2.0 el siguiente documento contiene diferentes aplicaciones básicas que habrá que demostrar su dominio: https://issuu.com/joxemi/docs/contenidos_2.0

Bibliografía básica

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Revistas

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Canal digital de Tecnología Comunicar. http://www.revistacomunicar.com/
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Comunicación y Pedagogía. http://www.comunicacionypedagogia.com
Cuadernos de Pedagogía. http://www.cuadernosdepedagogia.com/
Edutec-e. http://edutec.rediris.es/Revelec2/
Octeto. http://cent.uji.es/octeto/
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Revista de Educación. http://www.revistaeducacion.mec.es/
Revista enTERA2.0. https://ciberespiral.org/es/prensa-y-multimedia/revista-digital-entera2-0


Digital Education. http://greav.ub.edu/der/index.php/der

Direcciones web

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* Dialnet. Bibliografia bilatzailea. http://dialnet.unirioja.es/
* Agrega Proiektua. www.proyectoagrega.es/ , http://agrega.euskadi.net/
* Baliabide digitalen biltegia. http://www.saretik.net/agrega/
* Berritzegune Nagusia–Konpetentzia digitala:
http://digitala.berritzegunenagusia.eus/home-page/
* Cool Tools forSchools. http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/
* CreativeCommonshttp://es.creativecommons.org/
* EducaconTIC. http://www.educacontic.es/
* EDUTEKA hezkuntza ataria. http://www.eduteka.org/
* Eskola 2.0 ekimena. http://www.eskola20.euskadi.net/
* EU Kids Online:
http://www.lse.ac.uk/media-and-communications/research/research-projects/eu-kids-online.
EU Kids Online, UPV/EHU:
https://www.ehu.eus/es/web/eukidsonline/hasiera.
* Hezkuntzari buruzko bideo motzak. http://ullmedia.udv.ull.es/
* INTEF. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado: https://intef.es/
* Instituto de Tecnologías de la Educación del Ministerio de Educación. http://www.ite.educacion.es/
* Irakasleentzako Baliabideak. http://ntic.educacion.es/v5/web/profesores/
* Irakasleentzat Online prestakuntzarako zerbitzaria. http://formacionprofesorado.educacion.es/
* Irudien, animazioen eta soinuen baliabide-biltegia: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
* Lizentzia libreko irudiak: https://pixabay.com/
* ODITE, Tendencias y Experiencias Educativas: http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE
* Open Source Iniatiative: https://opensource.org/
* STEAM Euskadi: http://steam.eus/
* TED hitzaldien zerbitzaria. http://www.ted.com/
* STEM talent GIRL: https://talent-girl.com/
* What is open education?: https://opensource.com/resources/what-open-education
WikiEmakumeok: https://eu.wikipedia.org/wiki/Wikiproiektu:WikiEmakumeok