Tecnologías para la Transformación Social y Educación STEAM desde un Enfoque Coeducativo
Datos generales de la materia
- Modalidad
- Virtual
- Idioma
- Castellano
Profesorado
| Nombre | Institución |
|---|---|
| SAINZ DE MURIETA MANGADO, JOSEBA ANDONI | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea |
| VILLENA CAMARERO, UNAI | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea |
Competencias
Desarrollar la capacidad de analizar críticamente el papel de la ciencia y la tecnología en los procesos de desarrollo humano sostenible.Comprender la evolución de las visiones críticas sobre ciencia y tecnología y sus cuestionamientos del paradigma clásico.Desarrollar aptitudes para analizar los procesos de intervención tecnológica desde un enfoque de capacidades humanas.Desarrollar capacidad de reflexión en torno a los sesgos androcéntricos, sexistas, colonialistas y otros presentes en las tecnociencias o áreas STEAM.Conocer las causas de la invisibilización de las mujeres en los áreas STEAM y algunas estrategias para hacer que esas áreas sean inclusivas e igualitarias.Capacidad de elaborar propuestas para acercarse a las áreas STEAM desde una mirada coeducativa en espacios de educación formal y no formal.Temario y Bibliografía
- 1. Ciencia y Tecnología: una mirada desde el Desarrollo Humano y la Transformación Social
- 2. Educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) desde un enfoque coeducativo
Bibliografía:Fernández-Baldor, Álvaro, Andrés Hueso and Alejandra Boni, 2009 "Technologies for Freedom: Collective Agency-Oriented Technology for Development Processes"
Bibliografía:Alic, Margaret (2005): El legado de Hipatia: historia de las mujeres en la ciencia desde la antigüedad hasta fines del siglo XIX. Ed. Siglo XXI, México.