Ingurune Ekonomikoaren Analisiaren irakasgaia 3 komunikazio graduetarako (Kazetaritza, Ikus-entzunezko eta eta Publizitate eta Harreman Publikoko Graduak) amankomuna den 1go moduloan/mailan aurkitzen da. Ekonomiarako sarrera da, non ikasleek ekonomiari buruzko oinarrizko gaitasun zehatz batzuk eskuratuko dituzten euren lan profesionala burutu ahal izateko komunikazio alorrean.



Irakasgaia honen helburua ingurune historiko, politiko, soziala eta ekonomikoa ezagutzea da eta ekonomia zientzia bezala ulertzea da. Kontsumitzaileen, enpresen, sektore publikoaren, eta orokorrean gizartearen lotura ekonomiarekin egunero ikusten da komunikabideetan. Beraz, ezinbestekoa da ikasleek ekonomiaren oinarrizko ezaguera lortzea errealitate ekonomikoa aztertzeko eta interpretatzeko gai izateko.



Ondorioz, Ingurune Ekonomikoaren Analisiaren irakasgaian ikasleek tresna, metodologiak, aldagai eta adierazle nagusiak ikasiko dituzte gaur egungo ekonomia jarduera aztertzeko eta ulertzeko gai izateko. Titulazioaren inguruan irakasgaiak komunikabideek eskatzen dituzten lan profesionalak garatu ahal izateko ikaslea trebatzea du xede. Beraz, ikasleak informazio ekonomikoa biltzeko, ulertzeko eta aztertzeko gai izango dira.



Ingurune Ekonomikoaren Analisia lehenengo lauhilelkoan eskaintzen da eta irakasgaia oinarrizkoa denez ez da beharrezkoa aurretik formakuntzarik izatea arlo honetan.

IRAKASGAIAREN GAITASUN ZEHATZAK:



1. Sistema ekonomiko bakoitzaren atzean dauden azpiko baloreak, helburuak, agenteak, eta erakundeak konparatu, merkatu-ekonomiako sisteman arreta berezia jarriz, hausnarketa kritikoa suspertzeko asmoarekin.



2. Sektore Publikoaren esku-hartzea ekonomian ezagutu eta honi buruz informazioa ematen duten adierazleek aztertzeko eta interpretatzeko gai izan.



3. Arazo eta desoreka makroekonomiakoak identifikatu, euren jatorria aztertu eta irtenbideak (politika ekonomikoak) proposatu.



4. Ingurune ekonomikoarekin lotutako datuak eta adierazle sozioekonomikoak lortu eta interpretatu.



Ikasleek irakasgai honen bidez hurrengo titulazioko gaitasunak landuko dituzte:



TITULAZIOAREN GAITASUN OROKORRAK ETA OINARRIZKO GAITASUNAK:



Orokorrak:



G001 - Ikus-entzunezko komunikazioaren jakintza-alorreko testuinguruan, teorien, kontzeptuen eta metodologien esanahia eta egokitasuna ezagutzea eta ulertzea.



G002 - Teoria eta tresna metodologikoak praktikan aplikatzea hainbat komunikazio-prozesu eta testuingurutan.



Oinarrizkoak:



CB1 - Ikasleek bigarren hezkuntza orokorraren oinarritik abiatzen den ikasketa-arlo batean ezagutzak badituztela eta ulertzen dituztela erkustea, eta testuliburu aurreratuetan oinarritzen den arren, beren ikasketa-eremuaren abangoardiatik datozen ezagutzak eskatzen dituzten alderdi batzuk ere barne hartzen dituen maila batean aurkitzea.



CB2 Ikasleek lanean eta profesioan ezaguera aplikatzea eta argudioak landu eta defendatzea ikasketa eremuko arazoak konpontzearen bidez.



CB3 Ikuspegi kritiko batetik jokabideaz hausnartzea eta datu garrantzitsuak bildu eta interpretatzea (ikasketa eremuan) izaera sozial, zientifiko edo etikoa duten gaiei buruzko epaiak egiteko.



CB4 Informazioa, ideiak, arazoak eta konponbideak transmititzea audientzia espezializatua zein espezializatua ez denari.



CB5 Ikasleek autonomia maila altuarekin geroko ikasketak aurrera eramateko beharrezkoak diren ikasteko trebetasunak garatu dituztela.



IKASTAROAREN/MODULUAREN BERARIAZKO GAITASUNAK:



CEC1 - Gogoeta egitea, ulertzea eta identifikatzea pentsamendu historiko, ekonomiko eta linguistikoaren teoria, ideia eta kontzeptu nagusiak, komunikazio-fenomenoen ezagutzari aplikatuta.



CEC2 - Kontzeptu, teknika eta prozedura metodologikoak aplikatzea dokumentu-iturriak identifikatzeko, kasuak aztertzeko eta informazio- eta komunikazio-arazoak aztertzeko.



CEC3 - Talde-lanean parte-hartze aktiborako, lankidetzarako eta erantzunkidetasunerako trebetasunak garatzea.



ZEHARKAKO GAITASUNAK:



CT2 Gizarte konpromisoa

CT7 Hausnarketa kritikoa

CT8 Talde lana



IRAKASKUNTZA EMAITZAK:



1. Komunikabideetan azaltzen diren gertaera ekonomikorik garrantzitsuenak ulertzea eta interpretatzea.



2. Pentsamendu ekonomikoaren ideia nagusiak konparatu ahal izateko analisi historikoa gauzatzea



3. Konpetentzia osoko merkatuak gidatzen dituzten mekanismo eta legeak interpretatzen jakitea eta errealitatean topatzen ditugun merkatuetan dauden akatsen inguruan hausnartzea.



4. Herrialde baten ekonomia neurtzen duten aldagai makroekonomiko nagusiak identifikatu eta interpretatzea (BPG, langabezia, inflazioa, hazkundea, etab) eta eragile ekonomikoengan duten eragina analizatzea.



5. Estatuak ekonomian dituen papera eta funtzioak identifikatzea. Lortu nahi diren helburuen arabera Estatuak politika ekonomikoan duen jarduera interpretatzea eta baloratzea.



6. Ekonomiek aurre egin beharreko erronka berrien inguruan hausnartzea: globalizazioa, emakumeen papera ekonomian,ekologia, giza-garapena.

1. Gaia: Analisi ekonomikoaren sarrera: oinarrizko kontzeptuak eta gaiak

1.1 Oinarrizko gaiak eta kontzeptuak

1.2 Sistema ekonomikoak



2. Gaia: Analisi mikroekonomikoa: merkatu ekonomiak

2.1. Merkatuaren mekanismoa: eskaria eta eskaintza kubak

2.2. Merkatuaren akatsak: Estatuaren esku-hartzea ekonomian



3. Gaia: Ingurune ekonomiakoaren analisia: aldagai eta adierazle nagusiak

3.1. Eskaintzaren aldetik analisia: BPG

3.2. Eskariaren aldetik analisia

3.3. Errentaren banaketaren aldetik analisia

3.4. Finantza egoeraren analisia



4. Gaia: Egonkortze-politikak

4.1. Banku Zentrala eta diru-politika

4.2. Zerga-politika



5. Gaia: Enplegua eta lan-merkatua

5.1. Oinarrizko kontzeptuak eta langabezia motak

5.2. Nola neurtu langabezia? Oinarrizko aldagaiak eta adierazleak

5.3. Langabeziaren zergatiak

5.4. Enplegu-politikak



6. Gaia: Beste desoreka makroekonomikoak

6.1. Inflazioaren arazoa

6.2. Kanpoko sektorearen azterketa: pagamendu-balantza eta kanbio-tasak.

Erabiliko den metodologia mistoa da, hurrengo egitura jarraituz:



1. Eskola magistralak (astean 3,5 ordu): eskola magistraletan irakasleek irakasgaia garatzeko programatutako edukiak azalduko dituzte, baita ere landutako edukiei buruzko ariketak, adibideak, hausnarketak eta eztabaidak burutuko dira.



2. Praktikak (ordu bat, astean behin, aldizkako asteetan): praktiketan eginkizun praktikoak egingo dira: talde lanaren zereginak, ariketa gehigarriak eta aurkezpenak, besteak beste.



3. Tutoretzak (astean 6 ordu): ikasleek tutoretzen erabilera egin dezakete galderak eta zalantzak argitzeko (irakasleak zehaztutako egunak eta orduak GAUR aplikazioan ikusi ahal dira).



4. Ikasleek Egela plataforma izango dute euren formakuntza errazteko eta irakasleekin harremana mantentzeko ikasturtearen zehar. Klasean landutako materialak ahal den neurrian Egelan argitaratuko dira. Gainera, egelaren bitartez eginkizun praktiko batzuk zehaztuko dira.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 70
  • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 30

Irakasgaiak ebaluazio sistema jarraitua du, hurrengoa kontutan izango delarik:

- Azterketa idatzi bat egingo da, azken notaren % 70eko balioa izango duena. Azterketa idatzia klasean ikusitako edukeei buruzko galderak izango ditu eta Fakultateak zehaztutako data eta leku ofizialean izango da.

- Kalifikazioaren gainerako % 30a ikasturtean zehar egingo den talde-lan idatziari dagokio, batez ere ikasgelako praktiketan egingo dena.



Garrantzitsua: Talde-lanaren nota azken azterketa idatzian lortutako notara gehitu ahal izateko, bi baldintza eskatuko dira:

1) Ikasgelako praktiketara nahitaez joatea.

2) Azken azterketa idatzian 7tik 2,5 puntu lortzea.



JARRAIPENEKO EBALUAZIOARI UKO EGITEA ETA EBALUAZIO FINALA:

Ikasleek ohiko deialdiaren ebaluazio jarraituari uko egin ahal diote baldin eta irakasleari justifikazio idatzi bat aurkezten dioten lauhilekoaren lehenengo bederatzi astetan zehar. Kasu honetan, ikasleek ohiko deialdian azken ebaluazioaren bidez ebaluatuak izango dira, hau da, azterketa finalak (froga idatzi bat izango dena, garatzeko galdera eta ariketekin) notaren %100a suposatuko duena. Azterketa Fakultateak zehaztutako datan izango da.



OHIKO DEIALDIARI UKO EGITEA:

- Jarraipeneko ebaluazioa egin bada, deialdiari uko egin beharko zaio gutxienez dagokion irakasgaiaren irakaskuntza-aldia amaitu baino hilabete lehenago, irakasleari justifikatzeko idatzi bat aurkeztuz. Kasu honetan, azken kalifikazioa EZ AURKEZTUA izango da (UPV/EHUko ebaluazio arautegiaren 12.2 artikulua).

- Azken ebaluazioaren kasuan, deialdiari uko egiteko nahikoa da Fakultateak azterketarako ezarritako data ofizialean ez agertzea. Kasu honetan, azken kalifikazioa EZ AURKEZTUA izango da (UPV/EHUko ebaluazio arautegiaren 12.3 artikulua).

Ebaluatzeko froga bakarra azterketa idatzi bat izango da eta galdera teorikoak eta ariketa praktikoak izango ditu. Azterketa finalak %100 balioko du eta Fakultateak aurreikusitako datan eta ikasgelan izango da.



Jarraipeneko ebaluazioa egin dutenek ohiko deialdian, talde lanaren (%30) kalifikazioa mantentzeko aukera izango dute nahi izanez gero, eta kasu horretan, ez-ohiko deialdiaren azterketa idatziak %70 balioko du. Hala ere, bi kalifikazio horiek batzeko (%30 + %70), beharrezkoa izango da azken azterketan 7tik 2,5 puntu gutxienez lortzea. Gainerako egoeretan, proba idatzia azken notaren % 100 izango da.



EZ-OHIKO DEIALDIARI UKO EGITEA: deialdiari uko egiteko nahikoa da Fakultateak azterketarako ezarritako data ofizialean ez agertzea. Kasu honetan, azken kalifikazioa EZ AURKEZTUA izango da.

Egelan argitaratutako materialak

Oinarrizko bibliografia

Krugman, P., Wells, R., Graddy, K. (2022). Fundamentos de Economía 4ª Ed. (5ª Ed. original). Editorial Reverte. Barcelona.

Mankiw, G. (2020). Principios de Economía (10 ª Ed.). Cengage Learning. México DF.

Torres, J. (2022). Economía Política (6º Ed.). Colección Economía y Empresa. Editorial Pirámide. Madrid.

Torres, J. (2022). Introducción a la economía (3º ed.). Colección Economía y Empresa. Editorial Pirámide. Madrid.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Conde, F.J., González, S. (2001). Indicadores económicos. Ediciones Pirámide. Madrid.
Core-econ.org. La economía. https://www.core-econ.org/project/la-economia/
Cuadrado, J.R., Mancha, T., Nonell, R., Villena, J.E., Casares, J., Peinado, M.L., González, M., Marín, J.M. Escribano, G., San Martín, E. (2023). Política económica: objetivos e instrumentos (7ª Ed.). McGraw-Hill.
Hernandez-Sampieri, R., Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Ed.McGraw-Hill.
Méndez, E., Martínez, J.L., Castejón, R., Pérez, A. (2015). Introducción a la Economía. Ejercicios y prácticas. Pearson Educación. Madrid.
Morán, J.C. (2015). Introducción a la economía aplicada para el periodismo y la comunicación. Editorial Pirámide. Madrid.
Samuelson, P.A., Nordhaus, W.D. (2006). Economía (18 ª Ed.). Editorial McGraw-Hill. Madrid.
Serrano J. (2004). Instrumentos de economía aplicada (Ser. Economía y empresa). Pirámide.
Serrano, J., Durán, G., Guimón de Ros, J. (2017). Entorno Económico (1 ª Ed.). Editorial Pirámide, Madrid.
Vara, A., (2009). Economía básica para comunicadores (3º Ed.). Editorial Eunsa. Universidad de Navarra.

Aldizkariak

Ekonomiaz
Información Comercial Española
Papeles de Economía Española
Revista de Economía Mundial

Web helbideak

http://www.ine.es
http://www.eustat.es
https://ec.europa.eu/eurostat
http://www.ilo.org
http://www.bde.es
https://www.euskadi.eus/eusko-jaurlaritza/ogasun-finantza-saila/hasiera/
https://www.ecb.europa.eu/home/html/index.en.html
http://www.mineco.gob.es/portal/site/mineco/economia
https://www.oecd.org/
https://www.worldbank.org
https://sdgs.un.org/goals
https://www.econinbox.com/
https://mru.org/resources/university/interactive-practice
https://www.euskadi.eus/astekonomia-/web01-a2ogaeko/eu/