Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

Esta asignatura pretende "enseñar a enseñar" la Física en el Bachillerato. Con ese fin, en el contexto de diversos temas de Física, abordaremos aspectos fundamentales de la Didáctica de las Ciencias Experimentales como son la introducción de conceptos, la resolución de problemas de lápiz y papel y la argumentación en ciencias. En ese sentido, se trabajará la planificación de dicho proceso, utilizando, entre otras, la Historia y la Epistemología de la ciencia. También se aplicarán los conocimientos de la Física en contextos C/T/S.

Para cursar la asignatura es necesario poseer unos conocimientos básicos de Física, Química.

Esta asignatura guarda una estrecha relación con otras asignaturas del máster como son: Ciencias de la Naturaleza en la E.S.O, Biología en Bachillerato, etc.

Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak

Fisikaren oinarriak sakontzea

Fisika klasean lantzeko metodologia aktiboak ikastea

IKTak fisikaren irakaskuntzan txertatzea

Proiektu/laborategiko praktika bat diseinatu eta garatzea

Ebaluazio jarraiturako tresnak ezagutzea

Ohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

Sistemas de Evaluación:



-Sistema de evaluación continua

-Sistema de evaluación final



Herramientas y porcentajes de calificación:



La evaluación propuesta para la asignatura será continua.



-Asistencia y participación activa: 50%

-Elaboración en equipo de una unidad didáctica (trabajo práctico): 20%

-Exposición y defensa de la unidad didáctica elaborada: 30%



Renuncia a la evaluación continua:



El alumno/a que opte por el sistema de evaluación final deberá presentar por escrito al profesor la renuncia a la evaluación continua antes de la finalización de la docencia presencial.

La evaluación final, que representará el 100% de la nota, consistirá en el análisis de una unidad didáctica en el contexto de la asignatura y en su posterior defensa oral. Esta prueba final se realizará en las fechas oficiales de exámenes.

(La unidad didáctica a analizar no deberá ser elaborada por el alumno/a.)



Renuncia a la convocatoria ordinaria:



Para renunciar a la convocatoria ordinaria bastará con no presentarse a la exposición y defensa de la unidad didáctica elaborada (en caso de evaluación continua) o no presentarse a la prueba final (en caso de evaluación final).

Ezohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea

La evaluación, que representará el 100% de la nota, consistirá en el análisis de una unidad didáctica en el contexto de la asignatura y en su posterior defensa oral. Esta prueba final se realizará en las fechas oficiales de exámenes.

(La unidad didáctica a analizar no deberá ser elaborada por el alumno/a.)

Irakasgai-zerrenda

Por qué enseñar Física en el bachillerato?

Cómo y qué sabemos de la Física en el bachillerato?

Cómo utilizar la historia de la Física en la enseñanza de la misma?

Cómo contextualizar los conocimientos básicos de la Física a la hora de enseñarlos?

Qué y cómo deberíamos evaluar?

Bibliografia

Oinarrizko bibliografia

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Aldizkariak

Alambique



Enseñanza de las Ciencias



Eureka



European Journal of Physics



International Journal of Science and Mathematics Education



International Journal of Science Education



Journal of Science Education and Technology



Journal Research in Science Teaching



Research in Science Education



Science Education.

Estekak

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http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm



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