La asignatura "Ecolog¿ es una asignatura obligatoria de 2¿ curso del Grado de Ciencias Ambientales y se incluye dentro del m¿o denominado Bases Cient¿cas del Medio Natural. En esta asignatura se abordan las cuestiones b¿cas y generales que pretenden explicar la estructura y funcionamiento de los ecosistemas en su conjunto; desde los aspectos generales del ambiente fisicoqu¿co hasta las relaciones/interacciones con y entre los componentes biol¿os a diferentes escalas de organizaci¿Asimismo, teniendo siempre presente su condici¿e ciencia experimental se incide en los aspectos metodol¿os que caracterizan a todas las ciencias en general y a la ecolog¿en particular.

Debido a su perspectiva hol¿ica y car¿er integrador es una materia que nutre y se nutre en un amplio espectro de materias; desde las b¿cas como pueden ser la Biolog¿animal. Zoolog¿ Biolog¿Vegetal, Geolog¿ Geomorfolog¿y Edafolog¿y Biodiversidad hasta las m¿aplicadas como Gesti¿ Conservaci¿e Flora y Fauna, Diagn¿co y Restauraci¿egetal, Sistemas de Gesti¿ Evaluaci¿el Impacto Ambiental y T¿icas Aplicadas al Trabajo de Campo, sin olvidar que puede servir como referente en aquellas materias m¿t¿icas relacionadas con los an¿sis y tratamientos de contaminantes y residuos.

El conocimiento b¿co de las materias impartidas en el 1er curso del Grado de Ciencias Ambientales facilitar¿un normal desarrollo de la materia "Ecolog¿, con especial menci¿ los contenidos de la asignatura "Estad¿ica", principalmente por su relaci¿on los aspectos metodol¿os y de tratamiento de datos en Ecolog¿

El trabajo desarrollado en la asignatura "Ecolog¿ aporta una perspectiva de conjunto e integradora de los diferentes aspectos de la naturaleza lo que ampl¿la visi¿el resto de asignaturas e incluso la manera de afrontar los retos profesionales y personales del alumnado de Ciencias Ambientales.

Identifica los niveles organizativos de la naturaleza, desde el individuo hasta el ecosistema.

Describe y comprende los procesos fisicoqu¿cos que estructuran y ponen en funcionamiento los ecosistemas.

Establece y comprende las interrelaciones entre los diferentes componentes del ecosistema que lo estructuran y hacen funcionar.

Analiza de forma cualitativa y cuantitativa aspectos estructurales y funcionales de los diferentes niveles organizativos.

Trabaja en grupo tanto en el campo como en el laboratorio.

Obtiene muestras en la naturaleza siguiendo la metodolog¿correspondiente al estudio a realizar.

Aprende las normas b¿cas del trabajo en un laboratorio.

Analiza de forma sistem¿ca y estandarizada las muestras obtenidas para obtener datos fiables y comparables.

Procesa los datos obtenidos aplicando t¿icas estad¿icas.

Elabora un informe, siguiendo unas pautas establecidas, donde refleja los aspectos principales del trabajo pr¿ico realizado.

Busca y gestiona las fuentes bibliogr¿cas necesarias para sustentar el trabajo.

Expone y defiende p¿blicamente el trabajo realizado.

En la modalidad magistral se impartir¿clases de exposici¿e los contenidos b¿cos de la materia con apoyo de diapositivas que estar¿disponibles en la asignatura de Ecolog¿en eGela. Se impulsar¿a participaci¿ reflexi¿obre los contenidos expuestos, y su relaci¿on otras materias, mediante preguntas ocasionales en el propio aula.

En las clases de aula se resolver¿de forma participativa (alumnado/profesorado) una serie de problemas num¿cos propuestos con antelaci¿ara su desarrollo individualmente.

Las pr¿icas de campo, de laboratorio y de ordenador constituyen las diferentes fases para la realizaci¿e un estudio en el campo de la ecolog¿ En la pr¿ica de campo nos desplazaremos a una localizaci¿e la naturaleza para obtener de forma correcta y eficiente una serie de muestras representativas de las condiciones de estudio. Estas muestras se analizar¿en el laboratorio de acuerdo a unos criterios y est¿ares establecidos, adquiriendo los conocimientos y destrezas experimentales correspondientes al ¿a de conocimiento, con el objetivo de obtener unos resultados fiables, representativos y comparables. En la pr¿ica de ordenador se obtendr¿los resultados y se tratar¿estad¿icamente para poder realizar una correcta interpretaci¿el estudio realizado. Todo este trabajo se reflejar¿inalmente en un informe (en grupo), siguiendo para su elaboraci¿nos criterios establecidos en cuanto a su contenido y redacci¿disponible en la asignatura de Ecolog¿en eGela).

En los seminarios se llevar¿ cabo la exposici¿ormal (disponible en la asignatura de Ecolog¿en eGela) y p¿blica del trabajo realizado, lo que fomenta la adquisici¿or parte del alumnado de destrezas relacionadas con la comunicaci¿ral, la capacidad de s¿esis y el trabajo en equipo.

• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 65
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 35

Esta asignatura se evaluar¿eg¿n el sistema de evaluaci¿ontinuo (mixto) y consta de:

Prueba final individual: 65% de la nota final de la asignatura. Se realizar¿na prueba escrita sobre toda la materia expuesta en clase. Constar¿e una variedad de tipos de preguntas (por ejemplo: definiciones, tipo test, breve desarrollo, amplio desarrollo, problemas num¿cos, ...)

Desarrollo y trabajo de pr¿icas: 35% de la nota final de la asignatura.

La calificaci¿inal de la asignatura se obtendr¿e la media ponderada de los dos apartados anteriores, siempre y cuando se obtenga una nota m¿ma de 4 en cada uno de los dos apartados (examen y pr¿icas). La evaluaci¿ormativa se realizar¿ando orientaciones de mejora de las entregas realizadas. Se podr¿hacer modificaciones, entregando versiones mejoradas. Se calificar¿a ¿ltima versi¿ntregada.

Las excepciones y renuncias ser¿de acuerdo a la normativa vigente de la UPV/EHU y de la Facultad de Farmacia:

En el caso de evaluaci¿ontinua, si el peso de la prueba final es superior al 40% de la calificaci¿e la asignatura, bastar¿on no presentarse a dicha prueba final para que la calificaci¿inal de la asignatura sea no presentado o no presentada. En caso contrario, si el peso de la prueba final es igual o inferior al 40% de la calificaci¿e la asignatura, el alumnado podr¿enunciar a la convocatoria en un plazo que, como m¿mo, ser¿asta un mes antes de la fecha de finalizaci¿el per¿o docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deber¿resentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.



Debido a la situaci¿enerada por el SARS-CoV-2, y siempre bajo las directrices de las autoridades sanitarias, el m¿do de evaluaci¿odr¿ser modificado. Estas modificaciones se anunciar¿ oportunamente y con tiempo suficiente.

En la convocatoria extraordinaria se seguir¿los mismos criterios de evaluaci¿ue los utilizados para la convocatoria ordinaria. La nota de los trabajos de pr¿icas se podr¿antener o mejorar.



Debido a la situaci¿enerada por el SARS-CoV-2, y siempre bajo las directrices de las autoridades sanitarias, el m¿do de evaluaci¿odr¿ser modificado. Estas modificaciones se anunciar¿ oportunamente y con tiempo suficiente.

La bata es obligatoria para realizar las pr¿icas de laboratorio.

Bibliografía básica

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Cox, C.B. y Moore, P.D. (2000). Biogeography. An ecological and evolutionary approach. 7th ed. Blackwell Publishing Ltd, MA, USA, 428 pp.

Dajoz, R. (2002). Tratado de ecolog¿ 2¿ ed. Mundi-Prensa, Madrid, 600 pp.

Magurran, A.E. (2004). Measuring biological diversity. Blackwell Publishing Ltd, MA, USA, 256 pp.

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Stiling, P. (2002). Ecology. Theories and Applications. 2nd ed. Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, 403 pp.

Bibliografía de profundización

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Revistas

-ANNUAL REVIEW OF ECOLOGY AND SYSTEMATICS -ANNUAL REVIEW OF ECOLOGY, EVOLUTION AND SYSTEMATICS -BASIC AND APPLIED ECOLOGY -CURRENT ADVANCES IN ECOLOGICAL AND ENVIRONMENTAL SCIENCES -ECOSYSTEMS -ECOLOGY -JOURNAL OF APPLIED EECOLOGY -JOURNAL OF ECOLOGY -NATURE -OIKOS -PROCEEDINGS OF THE NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES OF THE UNITED STATES OF AMERICA -SCIENCE -TRENDS IN ECOLOGY & EVOLUTION

Direcciones web

- http://britishecologicalsociety.org/index.php. - http://ecology.unm.edu/populus - http://biologybrowser.org/ - http://www.worldwildlife.org/esp - http://www.unep.org - http://who.int/en - http://earthtrends.wri.org/index.cfm - http://www.ipcc.ch - http://www.milleniumassessment.org/en/index.aspx - http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0073050822/student_view0/index.html - http://evolution.berkeley.edu/ - http://www.mhhe.com/biosci/pae/molles/ - http://www.prenhall.com/stiling/ - http://www.whfreeman.com/ricklefs/ - http://esapubs.org/esapubs/journals/ecology.htm - http://www.springerlink.com/content/1435-0629/ - http://www.int-res.com - http://www.nature.com/index.html - http://www.sciencemag.org/current.dtl - http://www.trends.com/tree/default.htm