GAITASUN TRANSBERTSALAK:



1. Idatziz komunikatzen, hizkuntza akademiko eta zientifiko zuzenak erabiliz.

2. Taldeka lan egiten.



IRAKASGAIAREN GAITASUNAK ETA IRAKASGAIA IKASTEAREN EMAITZAK



GAITASUNA: Biodibertsitate hitzak biltzen dituen arlo guztiak bereganatzea, gaur egungo bere garrantzia ulertzea eta haren bilakaeran eragin duten arrazoi eta prozesu ebolutiboak jakitea.



IKASKUNTZA EMAITZAK



Biodibertsitatea gene, espezie eta ekosistema mailan ulertzea, estimatzea eta interpretatzea.



GAITASUNA: Gure inguruko animalia eta landare dibertsitatearen ikuspegi orokorra izatea eta dibertsitate hori interpretatzen jakitea.



IKASKUNTZA EMAITZAK



Iberiar Penintsulako ingurumenaren ikuspuntutik bereizgarrienak eta erakusgarrienak diren espezieak ezagutu.

Espezieen eta Landare formazioen banaketa eragiten duten faktoreak identifikatu eta interpretatu.

Arteztarauko habitatak ezagutzeko baliabideak behar den bezala erabili.



GAITASUNA: Dibertsitate mikrobianoaren oinarriak ezagutzea eta prozesu mikrobianoek biosferan duten garrantzia aintzat hartzea; baita mikroorganismoek ingurumena hobetzeko duten ahalmena ulertzea ere.



IKASKUNTZA EMAITZAK



Mikroorganismoen antolakuntza morfologikoa eta funtzionala bereiztu.

Materiaren zikloan mikrobioen parte hartzea identifikatu.

Mikroorganismoen elkarteak eta euren ingurumen interakzioak antzeman.

Mikroorganismoak ingurumenean ikasteko metodo eta teknikei buruzko oinarrizko ezagumendua eskuratu.

I BLOKEA (1,5 ordu)

Bloke honen helburua Biodibertsitatea gene, espezie eta ekosistema mailan ulertzea, estimatzea eta interpretatzea.



1. gaia: BIODIBERTSITATE KONTZEPTUA



II BLOKEA (20 ordu)

Biogeografiaren oinarrizko kontzeptuak ezagutzea eta erabiltzen jakitea. Iberiar Penintsulako ingurugiroaren ikuspuntutik interes gehien duten landare-espezieak ezagutzea eta eskualde bateko landare biodibertsitatea eta bere banaketa interpretatzen jakitea. 92/43/CEE Arteztarauko habitatak ezagutzeko baliabideak behar den bezala erabiltzea.



2. gaia. SAILKAPEN BIOGEOGRAFIKO DESBERDINEN SARRERA. LANDARE KOMUNITATEAK. METODO FITOSOZIOLOGIKOA. 92/43/CEE ARTEZTARAUA, HABITATAK IDENTIFIKATZEKO TRESNAK.

3. gaia. IBERIAR PENINTSULAKO FLORA ETA LANDAREDIA. HAINBAT FAMILIEN XEHETASUNAK EKOSISTEMAKA AZTERTUTA (BASOAK, SASTRAKADIAK eta LARREAK)



III BLOKEA ( 5,5 ordu)

Biodibertsitatearen galera eragin duten prozesu ebolutiboak eta gaur egungoak ulertzea.



4. gaia. EBOLUZIO- ETA ESPEZIAZIO-MODELOAK. BIODIBERTSITATEA KUANTIFIKATZEN.

5. gaia. BIODIBERTSITATEAREN KRISIA.

6. gaia. KONTSERBAZIOAREN BIOLOGIARI APLIKATUTAKO OINARRI GENETIKOAK.



IV BLOKEA (15 ordu)

Iberiar Penintsulako ingurugiroaren ikuspuntutik interes gehien duten ornodun espezieak ezagutzea eta eskualde bateko animalien dibertsitatea eta bere banaketa interpretatzen jakitea.



7. gaia. IBERIAR PENINTSULAKO FAUNA. ARRAIN, ANFIBIO, NARRASTI, HEGAZTI ETA UGAZTUN ESPEZIE ADIERAZGARRIAK.



V BLOKEA ( 21 ordu)

Mikroorganismoen dibertsitate fisiologikoa eta ingurumenean duten garrantzia identifikatzea.



8. gaia. INGURUMEN MIKROBIOLOGIA. SARRERA

9. gaia. MIKROBIO-DIBERTSITATEA.

10. gaia. BAKTERIOEN FISIOLOGIA, METABOLISMOA ETA GENETIKA.

Irakasgai honetan hainbat irakas-metodo erabiltzen dira:



Eskola magistraletan irakasleak gaiaren edukia eta kontzeptuak azalduko ditu beren-beregi prestatutako irudiak erabilita eta ikasleen parte hartzea sustatzeko eta edukiak errazago bereganatzeko, azalpenak ariketa praktikoekin osatuko dira.



Laborategi praktikak irakasgaiaren edukia sakonago aztertzeko eta errazago ulertu eta bereganatzeko ezinbestekoak izango dira. Baita irakasgaia osatzen duten hiru arloetan erabilgarriak diren tresna eta tekniken erabileran ezagutza eta abilezia eurenganatzeko ere.

Landa irteerak ezinbestekoak dira espezieak ezagutzeko erabilgarriak diren ezaugarriak eta alderdiak lantzeko eta baita ikasleak espezieen identifikazioan trebatzeko ere.



Aurrez aurreko eskolak bakarka edo taldean egin beharreko lanekin osatuko dira. Landare espezieen ezagutza bultzatzeko ikasleek herbario bat egin beharko dute taldeka.

Ebaluazio jarraitua: azken notaren %30.

Probak (Irakasgaia aprobatzeko 5eko gutxieneko kalifikazioa eduki behar da proba bakoitzean):



Herbarioa aurkeztu.

Animalia espezieak ezagutzeko proba (Visu).

Zuhaitz eta zuhaixka espezieak identifikatzeko proba (Visu).

Mikroorganismoak manipulatzeko laborategi-teknikak menderatzen direla erakusteko proba.



Banakako amaierako proba: azken notaren %70.



Hiru ataletan banatutako proba idatzia izango da (zoologia, botanika eta mikrobiologia). Ikasleek idatzizko atal bakoitzean gutxienez 4ko kalifikazioa lortu beharko dute 10etik proba praktiko eta gainontzekoekin batezbestekoak egiteko.



Irakasgaiaren azken nota ateratzeko aurreko proba guztien arteko batezbesteko haztatua egingo da.



Ikasleak probaren bat gaindituta izango balu (gutxinez 5) baina irakasgaia ez, gaindituta daukan atalaren nota urte akademiko bereko hurrengo deialdirako gordeko zaio. (EZ DA EZELAkO NOTARIK GORDEKO URTE BATETIK HURRENGORA).



Akats ortografikoek proben nota jeitsi dezaketela, eta muturreko kasuetan proba ez gainditzeko arrazoi izan daitezkeela jakinarazten da.



UPV/EHUko arautegiaren arabera (ikus I kapitulua, 8.2 artikulua), graduko irakasgaietan egon daitezkeen bi ebaluazio moduak matrikulatutako ikasle guztiontzat hurrengo bi hauek dira: ebaluazio finala eta etengabeko ebaluazioa (mistoa, zeinaren % 30 gutxienez etengabeko ebaluazioa den).



Ikasleek aukera dute etengabeko ebaluazioari (mistoari) uko egiteko ebaluazio finala aukeratuz, aipatutako etengabeko ebaluazioan parte hartu ez badu ere. Horretarako, ikasleak etengabeko ebaluazioari (edo mistoari) uko egiten diola jasotzen duen Farmazia Fakultateko web orrian, Arautegiaren atalean dagoen eskaera-orria bete eta aurkeztu beharko dio (8.3 artikulua). Epe hori bederatzi astekoa izango da, lauhilekoa hasten denetik kontatzen hasita. Uko egiteko eta ebaluaziorako irizpideak Graduko Titulazio ofizialetako ikasleen ebaluaziorako arautegian jartzen duenaren araberakoak izango dira beti (EHAA, 2017ko martxoaren 13, 50.zb.).



Zehazki, azken ebaluazio horrek zati hauek izango ditu:



1.) Herbarioa bakarka (azken notaren %5)



2.) Animalia eta landare espezieak identifikatzeko proba egitea (azken notaren %15)



3.) Laborategi proba bat egitea, teknika experimentalen aplikazioarekin lotutako irakasgaiaren ikaskuntza-emaitza ebaluatzeko (azten notaren %10)



4.) Azken proba idatzia egitea (azken notaren %70)

Laborategiko praktiketan bataren erabilera derrigorrezkoa izango da, eta Mikrobiologiako praktiketarako baita beira-errotulatzailea eta pospolo/txiskeroa eramatea ere.

Oinarrizko bibliografia

Aseguinolaza, C. y otros. 1996. Vegetación de la Comunidad Autónoma del País Vasco. 361 p. Ed. Gobierno Vasco.

Atlas R.M., Bartha R 2002. Ecología Microbiana y Microbiología Ambiental. 4. Ed. Addison Wesley. 2002.

Delibes de Castro, M.. 2008. La naturaleza en peligro. Ediciones Destino.

Frankham, R., Ballou, J.D., y Briscoe, D.A. 2002. Introduction to conservation genetics. Cambridge Univ. Press. UK

Henry, R.J. (ed.). 2006. Plant diversity and evolution: genotypic and phenotypic variation in higher plants. 352 p.. CABI publishing..

Izco, J. y otros (2004). Botánica. 906 p. Ed. MacGraw-Hill-Interamericana. (2. ed.)

Madigan MT y cols. 2004. Brock, Biología de los microorganismos. 10. Ed. Prentice Hall International.

Atlas y libros rojos publicados por la Dirección General de Conservación de la Naturaleza (Varios volúmenes).

Gehiago sakontzeko bibliografia

Aseguinolaza, C. y otros. 1996. Vegetación de la Comunidad Autónoma del País Vasco. 361 p. Ed. Gobierno Vasco.
Peralta, J., Biurrun, I., García-Mijangos, I., Remón, J.L., Olano, J.M., Lorda, M., Loidi, J. & Campos, J.A. (2013). Manual de hábitats de Navarra. GANASA y Gobierno de Navarra, Departamento de Desarrollo Rural, Medio Ambiente y Administración Local. Servicio de Publicaciones y Proyección de Navarra, 576 pp.
Loidi, J. Biurrun, I., Campos, J.A., García-Mijangos, I. & Herrera, M. (2011). La vegetación de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Leyenda del mapa de series de vegetación a escala 1:50.000. Universidad del País Vasco, UPV/EHU.