1. Conocer el alcance y limitaciones de los diferentes enfoques teóricos acerca del desarrollo

socioafectivo a lo largo del ciclo vital.

2. Conocer los cambios en el desarrollo socioafectivo que se producen a lo largo del ciclo vital.

3. Identificar los cambios y las diferencias individuales en el desarrollo socioafectivo en la práctica con

sujetos de diferentes edades.

4. Conocer los procedimientos de investigación utilizados para identificar el cambio psicológico a lo

largo del ciclo vital.

5. Ser capaz de elaborar un informe sobre el desarrollo socioafectivo.

TEMA 1. EL APEGO DURANTE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.



TEMA 2. EL DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.



TEMA 3. LAS RELACIONES CON LOS IGUALES.



TEMA 4. LA SOCIALIZACIÓN Y EL DESARROLLO MORAL.



TEMA 5. DESARROLLO DEL YO

.

TEMA 6. DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.



TEMA 7. LOS VÍNCULOS AFECTIVOS EN LA VIDA ADULTA .



TEMA 8. EVOLUCIÓN Y SUCESOS VITALES EN LA VIDA ADULTA.



TEMA 9. LOS VÍNCULOS AFECTIVOS Y SUCESOS VITALES EN LA VEJEZ.

El diseño de la metodología docente de la asignatura comprende las siguientes actividades principales:

a) Clases magistrales. Exposiciones de la profesora para introducir los temas, ofrecer visiones globales estructuradas de cada tema, presentar los principales problemas de la disciplina y las soluciones más relevantes dadas a los mismos, y explicar los contenidos más importantes planteados en las lecturas obligatorias de cada tema.



b) Actividades prácticas en las que el grupo amplio de prácticas se divide en parejas de estudiantes o grupos reducidos de 4 o 5 estudiantes. Las clases prácticas comprenden:

- Análisis de los videos que ilustran los diferentes temas del programa.

- Análisis de casos y elaboración de informes sobre los casos.

- Sesiones de role-playing, en las que los estudiantes desarrollan diferentes papeles (de psicólogo/a, madre-padre, etc.).

- Realización de debates y discusiones sobre las lecturas y prácticas de cada tema.

Para la evaluación existen tres opciones:



1) EVALUACIÓN CONTINUA a lo largo del curso mediante: a) la valoración continua de las diversas actividades formativas (prácticas, seminarios, elaboración de informes, análisis de casos, etc., y b) dos exámenes parciales, el primero (eliminatorio) se realiza en la semana 9 y el segundo, una vez finalizado el curso o examen final para aquellos alumnos que no hayan aprobado el primer examen parcial. La evaluación continua requiere un mínimo de realización de las actividades del 80/% de las tareas prácticas.



La puntuación máxima que se puede obtener en el examen (parcial o final) es de 8 puntos.

La puntuación máxima que se puede obtener con la presentación de los informes de prácticas y trabajos es de 2 puntos.



2) El alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final independientemente. de haber participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar al docente de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, antes de la 4 cuarta semana de la asinatura, contando a partir del inicio del periodo de docencis.



EXAMEN FINAL sobre todos los temas del programa, que incluye contenidos teóricos y prácticos.

- Baremación: 10 puntos.





RENUNCIA DE CONVOCATORIA



La renuncia a la convocatoria,supondrá la calificación de no presentad@. En la evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que , como mínimo, será la fecha de finalización del periodo docente. Esta renuncia deberá presentarse al profesorado responsable de la asignatura.

Cuando se trate de evaluación final, bastará con no presentarse al examen final fijado en la fecha oficial como renuncia automática a la convocatoria correspondiente.

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