Hizkuntzen arteko Corpusa (HAC)

Lurraren irudi bat zegoen Geografiako lehen orrian:

Hab?a un grabado de la tierra en la primera p?gina de la Geograf?a:

Il y avait une image de la terre sur la premi?re page de sa g?ographie :

There was a picture of the earth on the first page of his geography:

pilota handi bat hodeien artean.

una pelota muy grande entre nubes.

une grosse boule entour?e de nuages.

a big ball in the middle of clouds.

Flemingek bazuen margo-kaxa bat eta gau batean estudio garaian lurra berde eta hodeiak gaztaina-kolore koloreztatu zituen.

Fleming ten?a una caja de l?pices y una noche en el estudio libre hab?a iluminado la tierra de verde y las nubes de marr?n.

Fleming avait une bo?te de crayons de couleur et un soir pendant l'?tude libre il avait colori? la terre en vert et les nuages en bordeaux.

Fleming had a box of crayons and one night during free study he had coloured the earth green and the clouds maroon.

Halakoxeak ziren Danteren arasako zepiloak, Parnellen omenezko belus berdezko gaindun zepiloa eta Michael Davitten omenezko gaztaina-koloreko belusezko gainduna.

Era como los dos cepillos en el armario de Dante: el cepillo con el respaldo verde para Parnell y el cepillo con el respaldo marr?n para Michael Davitt.

Exactement comme les deux brosses dans le placard de Dante, la brosse avec le dos en velours vert pour Parnell et la brosse en velours bordeaux pour Michael Davitt.

That was like the two brushes in Dante's press, the brush with the green velvet back for Parnell and the brush with the maroon velvet back for Michael Davitt.

Baina ez zion berak esan Flemingi kolore horietan koloreztatzeko.

Pero ?l no le hab?a dicho a Fleming que las pintara de aquellos colores:

Cependant il n'avait pas dit ? Fleming de les colorier avec ces couleurs-l?.

But he had not told Fleming to colour them those colours.

Bere kasa egin zuen Flemingek.

lo hab?a hecho Fleming de por s?.

Fleming l'avait fait de lui-m?me.

Fleming had done it himself.

Ireki zuen Geografia, ikasgaia ikasteko, baina ezin zituen Ameriketako lekuen izenak ikasi.

Abri? la Geograf?a para estudiar la lecci?n, pero no se pod?a acordar de los nombres de lugar de Am?rica.

Il ouvrit sa g?ographie pour apprendre sa le?on ; il n'arrivait pas ? retenir les noms de lieux en Am?rique.

He opened the geography to study the lesson; but he could not learn the names of places in America.

Denak leku ezberdinak ziren, halere, eta izen ezberdinak zituzten.

Y sin embargo, todos ellos eran sitios diferentes que ten?an diferentes nombres.

C'?taient toujours des lieux diff?rents qui avaient des noms diff?rents.

Still they were all different places that had different names.

Denak lurralde ezberdinetan zeuden eta lurraldeak kontinenteetan eta kontinenteak munduan zeuden eta mundua unibertsoan.

Todos estaban en pa?ses distintos y los pa?ses estaban en continentes y los continentes estaban en el mundo y el mundo era el universo.

Ils ?taient tous dans des pays diff?rents et les pays se trouvaient sur des continents et les continents ?taient dans le monde et le monde se trouvait dans l'univers.

They were all in different countries and the countries were in continents and the continents were in the world and the world was in the universe.

Geografia liburuaren barne-azalera pasa zen eta han idatzia zuena irakurri zuen:

Pas? las hojas de la Geograf?a hasta llegar a la guarda y ley? lo que ?l hab?a escrito all?.

Il ouvrit sa g?ographie ? la page de garde et lut ce qu'il y avait ?crit lui-m?me :

He turned to the flyleaf of the geography and read what he had written there:

bera, bere izena eta zegoen lekua.

All? estaban ?l, su nombre y su residencia.

son nom et l'endroit o? il se trouvait.

himself, his name and where he was.

Elementuetako klasea Clongowes Wood Ikastetxea Sallins

Clase de Nociones Colegio de Clongowes Wood Sallins

Rudiments Coll?ge de Clongowes Wood Sallins

Stephen Dedalus Class of Elements Clongowes Wood College Sallins County Kildare Ireland Europe The World The Universe

Hori bere eskuz idatzitakoa zuen.

Esto estaba escrito de su mano.

C'?tait son ?criture.

That was in his writing:

Gau batean txantxetan honako hau idatzi zion Flemingek bestaldean:

Y Fleming hab?a escrito por broma en la p?gina opuesta:

Et Fleming un soir pour rire avait ?crit sur la page oppos?e :

and Fleming one night for a cod had written on the opposite page:

Irlanda dut herria Clongowes nire bizileku

Stephen D?dalus es mi nombre e Irlanda mi naci?n.

Stephen Dedalus est mon nom, L'Irlande est mon pays.

Stephen Dedalus is my name, Ireland is my nation.

Eta zerua nire egarria

Clongowes donde yo vivo y el cielo mi aspiraci?n.

Clongowes est le lieu o? je vis Et le Ciel porte mes espoirs.

Clongowes is my dwellingplace And heaven my expectation.

Neurtitzok atzekoz aurrera irakurri zituen, baina ez ziren poesia.

Ley? los versos del rev?s, pero as? dejaban de ser poes?a.

Il lut les vers en commen?ant par la fin, mais alors ce n'?tait plus un po?me.

He read the verses backwards but then they were not poetry.

Ondoren, barne-azala irakurri zuen behetik gora bere izeneraino heldu zen arte.

Y luego ley? de abajo a arriba lo que hab?a en la guarda hasta que lleg? a su nombre.

Ensuite il lut la page de garde de bas en haut jusqu'? son propre nom.

Then he read the flyleaf from the bottom to the top till he came to his own name.

Hura zen bera;

Aquello era ?l:

C'?tait bien lui.

That was he:

eta goitik behera irakurri zuen berriro.

y entonces volvi? a leer la p?gina hacia abajo.

Et il relut la page de haut en bas.

and he read down the page again.

Zer zegoen unibertsoaren ondoren?

?Qu? hab?a despu?s del universo?

Qu'y avait-il apr?s l'univers ?

What was after the universe?

Ezer ez.

Nada.

Rien.

Nothing.

Baina ba ote zegoen zerbait unibertsoaren inguruan non amaitzen zen erakusteko, ezerezaren lekua hasi baino lehen?

Pero, ?es que hab?a algo alrededor del universo para se?alar d?nde se terminaba, antes de que la nada comenzase?

Mais y avait-il quelque chose qui entour?t l'univers pour montrer o? il s'arr?te avant de laisser place au n?ant ?

But was there anything round the universe to show where it stopped before the nothing place began?

Ezin zitekeen pareta izan, baina egon zitekeen marra fin-fin bat gauza guztien buelta osoan. Eskerga zen gauza guztietan eta leku guztietan pentsatzea.

No pod?a haber una muralla. Pero podr?a haber all? una l?nea muy delgada, muy delgada, alrededor de todas las cosas.

Il ?tait impossible que ce f?t un mur, mais il pouvait y avoir une ligne extr?mement fine entourant le tout.

It could not be a wall; but there could be a thin thin line there all round everything.

Jainkoak bakarrik zezakeen hori.

Era algo inmenso el pensar en todas las cosas y en todos los sitios.

C'?tait ph?nom?nal de penser ? tout et ? partout.

It was very big to think about everything and everywhere.

Saiatu zen pentsatzen nolako pentsamendu handia beharko zukeen horrek.

S?lo Dios pod?a hacer eso.

Seul Dieu pouvait faire ?a.

Only God could do that.

Baina Jainkoarengan bakarrik pentsatu ahal izan zuen.

Trataba de imaginarse qu? pensamiento tan grande tendr?a que ser aqu?l, pero s?lo pod?a pensar en Dios.

Il essaya d'imaginer quelle pens?e extraordinaire ce devait ?tre, mais il ne put penser qu'? Dieu.

He tried to think what a big thought that must be; but he could only think of God.

Jainkoa zen Jainkoaren izena, berea Stephen zen bezalaxe.

Dios era el nombre de Dios, lo mismo que su nombre era Stephen.

Dieu ?tait le nom de Dieu tout comme son nom ? lui ?tait Stephen.

God was God's name just as his name was Stephen.

Dieu zen Jainkoa frantsesez eta hori ere Jainkoaren izena zen; eta norbaitek Jainkoari otoi egiten zionean eta Dieu esan, bertantxe zekien Jainkoak frantsesa zela otoitzean ari zena.

Dieu quer?a decir Dios en franc?s y era tambi?n el nombre de Dios; y cuando alguien le rezaba a Dios y dec?a Dieu, Dios conoc?a desde el primer momento que era un franc?s el que estaba rezando.

En fran?ais on disait Dieu pour God et c'?tait aussi le nom de Dieu, et quand quelqu'un priait Dieu en disant Dieu alors Dieu savait aussit?t que c'?tait un Fran?ais qui priait.

DIEU was the French for God and that was God's name too; and when anyone prayed to God and said DIEU then God knew at once that it was a French person that was praying.

Baina nahiz eta munduko hizkuntza ezberdin guztietan izen ezberdinak izan Jainkoarentzat eta nahiz eta Jainkoak pertsona guztiek euren hizkuntza ezberdinetan esaten zutena ulertu, Jainkoa, halere, Jainko bera zen eta Jainkoaren egiazko izena Jainkoa.

Pero aunque hab?a diferentes nombres para Dios en las distintas lenguas del mundo y aunque Dios entend?a lo que le rezaban en todas las lenguas, sin embargo, Dios permanec?a siempre el mismo Dios, y el verdadero nombre de Dios era Dios.

Mais bien qu'il y e?t diff?rents noms pour Dieu dans toutes les langues du monde et que Dieu compr?t ce que disaient tous les gens qui priaient dans leurs langues diff?rentes, Dieu restait toujours le m?me Dieu et le vrai nom de Dieu ?tait Dieu.

But, though there were different names for God in all the different languages in the world and God understood what all the people who prayed said in their different languages, still God remained always the same God and God's real name was God.

Oso nekatuta utzi zuen horrelako gogoetak.

Se cansaba mucho pensando estas cosas.

Cela l'?puisa de penser ainsi.

It made him very tired to think that way.

Burua hazi-hazi eginda sentitzen zuen.

Le hac?a experimentar la sensaci?n de que le crec?a la cabeza.

Il eut l'impression d'avoir une t?te ?norme.

It made him feel his head very big.

Barne-azala jiratu eta nekaduraz begiratu zion gaztaina-koloreko hodeien arteko lur borobil berdeari.

Pas? la guarda del libro y se puso a mirar con aire cansado a la tierra verde y redonda entre las nubes marr?n.

Il tourna la page de garde et regarda avec lassitude la terre ronde et verte entour?e de nuages bordeaux.

He turned over the flyleaf and looked wearily at the green round earth in the middle of the maroon clouds.

Zer ote zegoen ondo: berdea aukeratzea ala gaztaina-kolorea aukeratzea? zeren Dantek egun batean guraizez erauzi baitzuen Parnellen omenezko zepiloaren belus berdezko gaina eta Parnell gizon gaiztoa zela esan baitzion.

Se preguntaba qu? era mejor: si decidirse por el verde o por el marr?n, porque un d?a Dante hab?a arrancado con unas tijeras el respaldo de terciopelo verde del cepillo dedicado a Parnell y le hab?a dicho que Parnell era una mala persona.

Il se demanda ce qui ?tait juste-?tre pour le vert ou pour le bordeaux-parce qu'un jour Dante avait arrach? avec ses ciseaux le velours vert du dos de la brosse destin?e ? Parnell et lui avait dit que Parnell ?tait un m?chant homme.

He wondered which was right, to be for the green or for the maroon, because Dante had ripped the green velvet back off the brush that was for Parnell one day with her scissors and had told him that Parnell was a bad man.

Hori zela-eta etxean eztabaidan arituko ote ziren egon zen pentsatzen.

Se preguntaba si estar?an discutiendo sobre eso en casa.

Il se demanda s'ils ?taient en train de discuter de ?a ? la maison.

He wondered if they were arguing at home about that.

Politika esaten zioten horri.

Eso se llamaba la pol?tica.

Cela s'appelait la politique.

That was called politics.

Bi alderdi zeuden:

Hab?a dos partidos:

Il y avait deux bords :

There were two sides in it:

Dante zegoen alderdi batean eta aita eta Casey jauna bestean, baina ama eta osaba Charles ez zeuden inon.

Dante pertenec?a a un partido, y su padre y el se?or Casey a otro, pero su madre y t?o Charles no pertenec?an a ninguno.

Dante ?tait de l'un et son p?re et M. Casey ?taient de l'autre, mais sa m?re et oncle Charles n'?taient d'aucun.

Dante was on one side and his father and Mr Casey were on the other side but his mother and uncle Charles were on no side.

Egunkariak bazekarren egunero zerbait horretaz.

El peri?dico hablaba todos los d?as de esto.

Tous les jours il y avait quelque chose dans le journal ? ce sujet.

Every day there was something in the paper about it.

Nahigabetu egiten zuen politikak zer esan nahi zuen ondo ez jakiteak eta unibertsoa non bukatzen zen ez jakiteak.

Le disgustaba el no comprender bien lo que era la pol?tica y el no saber d?nde terminaba el universo.

Cela le chagrina de ne pas savoir au juste ce qu'?tait la politique et de ne pas savoir o? se terminait l'univers.

It pained him that he did not know well what politics meant and that he did not know where the universe ended.

Txiki eta ahul sentitzen zen.

Se sent?a peque?o y d?bil.

Il se sentit petit et faible.

He felt small and weak.

Noiz izango ote zen poesia eta erretorika ikasten zuten mutilak bezalakoa?

?Cu?ndo ser?a ?l como los mayores que estudiaban ret?rica y po?tica?

Quand serait-il comme les gar?ons de Po?sie et de Rh?torique ?

When would he be like the fellows in poetry and rhetoric?

Ahots sendoak eta bota handiak zituzten eta trigonometria ikasten zuten.

Ten?an unos vozarrones fuertes y unas botas muy grandes y estudiaban trigonometr?a.

Ils avaient de grosses voix et de grosses chaussures et ils ?tudiaient la trigonom?trie.

They had big voices and big boots and they studied trigonometry.

Lekutan zegoen!

Eso estaba muy lejos.

C'?tait encore tr?s loin.

That was very far away.

Lehenik oporrak zetozen eta gero hurrengo ikastaldia eta gero oporrak berriro eta gero beste ikastaldi bat eta gero oporrak berriro.

Primero ven?an las vacaciones y luego el siguiente trimestre, y luego vacaci?n otra vez y luego otro trimestre y luego otra vez vacaci?n.

Il y avait d'abord les vacances et puis le prochain trimestre et ensuite encore les vacances et puis encore un trimestre et ensuite encore les vacances.

First came the vacation and then the next term and then vacation again and then again another term and then again the vacation.

Trena tunelean sartzen eta irteten bezala zen, mutilak errefertorioan laten zeudenean belarriak itxi eta zabaltzean entzuten den bezalako hotsa.

Era como un tren entrando en t?neles y saliendo de ellos y como el ruido de los chicos al comer en el refectorio, si uno se tapa los o?dos y se los destapa luego.

C'?tait comme un train entrant et sortant de tunnels et c'?tait comme le bruit des gar?ons mangeant dans le r?fectoire quand on ouvrait et fermait les pavillons des oreilles.

It was like a train going in and out of tunnels and that was like the noise of the boys eating in the refectory when you opened and closed the flaps of the ears.

Ikastaldia, oporrak;

Trimestre, vacaci?n;

Trimestre, vacances ;

Term, vacation;

tunela, kanpora;

t?nel, y salir del t?nel;

tunnel, sortie ;

tunnel, out;