Hizkuntzen arteko Corpusa (HAC)

Bi aldiz, Holles Streeten eta Ontario Terracen, haren alaba Millicentek (Milly), 6 eta 8 urteko adinean, lo zegoela, izuzko heiagora bat jaurtiki zuen eta lo-jantzian erantzun zien aurpegiera soraioz mutu zeuden bi figuraren galderei.

Dos veces, en Holles Street y en Ontario Terrace, su hija Millicent (Milly) a la edad de 6 y 8 a?os hab?a proferido en sue?os una exclamaci?n de terror y hab?a replicado a las interpelaciones de dos figuras en pijama con muda y vaga expresi?n.

Deux fois, ? Holles street et ? Ontario terrace, sa fille Millicent (Milly), ? l'?ge de 6 et 8 ans, avait prof?r? dans son sommeil une exclamation de terreur et avait r?pondu aux questions de deux silhouettes en v?tements de nuit par une expression absente et muette.

Twice, in Holles street and in Ontario terrace, his daughter Millicent (Milly) at the ages of 6 and 8 years had uttered in sleep an exclamation of terror and had replied to the interrogations of two figures in night attire with a vacant mute expression.

Zein oroitzapen zituen berak haren haurtzaroaz?

?Qu? otros recuerdos infantiles ten?a ?l de ella?

Quels autres souvenirs enfantins avait-il d'elle ?

What other infantile memories had he of her?

1889ko ekainaren 15a. Haur eme jaioberri kexati bat negarrez, kongestioa eragin eta arindu arte.

15 de junio de 1889. Una gemebunda criatura hembra reci?n nacida llorando hasta provocar y reducir la congesti?n.

1er juin 1889. Un nouveau-n? dolent de sexe f?minin pleurant afin de provoquer et de diminuer la congestion.

15 June 1889. A querulous newborn female infant crying to cause and lessen congestion.

Haur bat, berrizendatua Padney Socks, astintzen eltzeitsua tirazoz:

Una peque?a redesignada Andar?n Calcet?n le zurr? una sacudida a la alcanc?a:

Une enfant renomm?e Petit Chausson elle suffoque sous le choc et disloque sa cagnotte :

A child renamed Padney Socks she shook with shocks her moneybox:

kontatzen hiru botoi-diru libratuak, bat, bli, hilu:

contaba sus tres botones sueltos como calderilla de peniques, uno, dios, tles:

compte ses trois boutons liards en libert?, un, dieu, tloi :

counted his three free moneypenny buttons, one, tloo, tlee:

panpina bat, mutiko bat, mari?el bat bazterrera bota zuena:

un mu?eco, ni?o, marinero despreci?:

une poup?e, un gar?on, un marin elle rejette :

a doll, a boy, a sailor she cast away:

ilehoria, bi beltzaranengandik sortua, arbaso ilehoriak zituen, urruna, bortxaketa bat, Herr Hauptmann Hainau, armada austriarra, hurbila, haluzinazio bat, Mulvey lotinanta, itsas armada britainiarra.

blonda, nacida de dos oscuros, ten?a ascendencia blonda, remota, una violaci?n, Herr Hauptmann Hainau, ej?rcito austriaco, pr?xima, una alucinaci?n, el teniente Mulvey, armada brit?nica.

blonde, n?e de deux bruns, elle avait une ascendance blonde, lointaine, une violation, Herr Hauptmann Hainau, arm?e autrichienne, proche, une hallucination, lieutenant Mulvey, marine britannique.

blond, born of two dark, she had blond ancestry, remote, a violation, Herr Hauptmann Hainau, Austrian army, proximate, a hallucination, lieutenant Mulvey, British navy.

Zein ezaugarri endemiko ziren present?

?Qu? caracter?sticas end?micas estaban presentes?

Quels ?taient les traits end?miques en pr?sence ?

What endemic characteristics were present?

Kontrabidez sudurraren eta bekokiaren formazioa leinu-lerro zuzenean zetozkion, zeinak, nahiz eta eten, jarraituko baitzuen tarte urrunetatik tarte urrunagoetara eta tarte oraindik urrunagoetara.

A la inversa la formaci?n nasal y frontal proven?a en l?nea directa de linaje que, aunque interrumpida, continuar?a de intervalos espaciados a m?s espaciados intervalos hasta los m?s espaciados intervalos.

Inversement la formation nasale et frontale d?rivait d'une ligne g?n?alogique directe qui, quoique interrompue, continuerait ? des intervalles lointains jusqu'? des intervalles plus lointains jusqu'? ses intervalles les plus lointains.

Conversely the nasal and frontal formation was derived in a direct line of lineage which, though interrupted, would continue at distant intervals to more distant intervals to its most distant intervals.

Zer oroitzapen zituen haren adoleszentziaz?

?Qu? recuerdos ten?a ?l de la adolescencia de ella?

Quels souvenirs avait-il de son adolescence ?

What memories had he of her adolescence?

Txirrika eta soka-saltoko soka bazter batean utzi zituen.

Ella releg? su aro y comba a un escondrijo.

Elle rel?gua dans un coin cerceau et corde ? sauter.

She relegated her hoop and skippingrope to a recess.

Duke's Lawnen, bisitari ingeles batek eskatu arren, ez zion utzi berari irudi fotografiko bat egiten eta eramaten (idatziz jaso gabeko ukoa).

En Duke's Lawn, instada por un turista ingl?s, declin? permitirle sacar y llevarse su retrato fotogr?fico (objeci?n no consignada).

? duke's lawn, sollicit?e par un visiteur anglais, elle refusa de lui permettre de prendre et d'emporter son image photographique (objection non pr?cis?e).

On the duke's lawn, entreated by an English visitor, she declined to permit him to make and take away her photographic image (objection not stated).

Hego Ingurabidean, Elsa Potter lagun zuela, itxura siniestroko lagun batek jazarririk, Stamer Streeten behera erdiraino joan, eta bat-batean jiratu zen (aldaketaren arrazoia idatziz jaso gabea).

En la Ronda Sur en compa??a de Elsa Potter, seguidas por un individuo de siniestro aspecto, se fue calle abajo hasta la mitad de Stamer Street y bruscamente dio la vuelta (raz?n del cambio no consignada).

Sur la South Circular road en compagnie d'Elsa Potter, suivie par un individu ? l'aspect sinistre, elle descendit jusqu'au milieu de Stamer street avant de repartir abruptement dans l'autre sens (raison de ce changement non pr?cis?e).

On the South Circular road in the company of Elsa Potter, followed by an individual of sinister aspect, she went half way down Stamer street and turned abruptly back (reason of change not stated).

Bere jaiotzaren 15. urteurrenean gutun bat idatzi zuen Mullingartik (Westmeath konderria), non bertako ikasle bati buruzko aipamen bat egiten baitzuen (fakultatea eta urtea idatziz jaso gabeak).

En la v?spera del 15.? aniversario de su nacimiento escribi? una carta desde Mullingar, condado de Westmeath, aludiendo de pasada a un estudiante del lugar (facultad y a?o no consignados).

? la veille du 15e anniversaire de sa naissance elle ?crivit une lettre depuis Mullingar, comt? de Westmeath, o? elle faisait une br?ve allusion ? un ?tudiant de la localit? (facult? et ann?e non pr?cis?es).

On the vigil of the 15th anniversary of her birth she wrote a letter from Mullingar, county Westmeath, making a brief allusion to a local student (faculty and year not stated).

Lehen banaketa horrek, bigarren banaketa baten aieru zenak, nahigabetu al zuen bera?

?Le afligi? esa primera divisi?n, que auguraba una segunda divisi?n?

Cette premi?re division, pr?sageant une seconde division, affligea-t-elle Bloom ?

Did that first division, portending a second division, afflict him?

Uste baino gutxiago eta espero baino gehiago.

Menos de lo que imaginaba, m?s de lo que esperaba.

Moins qu'il ne l'avait imagin?, plus qu'il ne l'avait esp?r?.

Less than he had imagined, more than he had hoped.

Zein bigarren urruntze hauteman zuen berak aldi berean antzera eta modu diferentean?

?Qu? segunda despedida simult?neamente fue percibida por ?l de manera similar, aunque de modo diferente?

De quel deuxi?me d?part fut-il semblablement conscient, ? la m?me ?poque, bien que diff?remment ?

What second departure was contemporaneously perceived by him similarly, if differently?

Bere katuaren urruntze tenporal bat.

Una despedida transitoria de su gata.

La disparition temporaire de sa chatte.

A temporary departure of his cat.

Zergatik antzera, zergatik modu diferentean?

?Por qu? de manera similar, por qu? de modo diferente?

Pourquoi semblablement, pourquoi diff?remment ?

Why similarly, why differently?

Antzera, tartean zelako ar berri baten (Mullingarko ikaslea) edo sendabelar baten (belar bedeinkatua) bilaketa sekretuaren bultzada.

De manera similar, por impulsos de una secreta intenci?n de b?squeda de un nuevo macho (estudiante de Mullingar) o de una hierba curativa (la valeriana).

Semblablement, parce qu'anim?es par un objectif secret la qu?te d'un nouveau m?le (?tudiant de Mullingar) ou d'un simple vuln?raire (val?riane).

Similarly, because actuated by a secret purpose the quest of a new male (Mullingar student) or of a healing herb (valerian).

Modu diferentean, bizilagunenganako edo bizitokirako itzulera diferente posibleengatik.

De modo diferente, por diferentes y posibles regresos a los habitantes o a la morada.

Diff?remment, du fait de diff?rents retours possibles vers les habitants ou vers l'habitation.

Differently, because of different possible returns to the inhabitants or to the habitation.

Haien arteko aldeak antzekoak al ziren beste alderdi batzuetan?

?En otros aspectos eran sus diferencias similares?

Sous d'autres aspects, leurs diff?rences ?taient-elles semblables ?

In other respects were their differences similar?

Geldotasunean, ekonomian, tradizio-senean, aurre-sumaezintasunean.

En la pasividad, en la econom?a, en el instinto de tradici?n, en la imprevisibilidad.

En ce qui concerne la passivit?, l'?conomie, l'instinct de la tradition, l'inattendu.

In passivity, in economy, in the instinct of tradition, in unexpectedness.

Adibidez?

?Como cu?ndo?

Comme ?

As?

Hain zuzen ere, hark bere adats horiari heltzen zion makurtzean, berak xingola batez lot ziezaion (cf.

En la medida en que cuando se inclinaba se cog?a el cabello blondo para que ?l se lo encintara (cfr.

Au sens o? se penchant elle tendait vers lui sa chevelure blonde afin qu'il y noue un ruban (cf.

Inasmuch as leaning she sustained her blond hair for him to ribbon it for her (cf neckarching cat).

katua lepoa uztaitzen). Are gehiago, Stephen's Greeneko lakuaren gainazal izurgabean zuhaitz alderantzizkoen islen artean haren txistukada ziogabeak, zeinak ur-eraztun erako zirkulu zentrokideak marraztu baitzituen, arrain makaldu logaletu baten posizioa antzeratu zuen bere iraupenaren temaz (cf. katua saguaren zelatan).

la gata arqueando el cuello). Por otra parte, en la lisa superficie del lago de Stephen's Green entre reflejos invertidos de ?rboles su salivazo no explicado, que describi? c?rculos conc?ntricos de virolas de agua, se?al? por la constancia de su permanencia la posici?n de un somnoliento pez prosternado (cfr. la gata acechando rat?n).

chatte arquantlecou). En outre, sur la surface libre du lac de Stephen's green au milieu des reflets invers?s d'arbres son crachat non comment?, d?crivant des cercles concentriques d'anneaux d'eau, indiquait par la persistance de sa permanence la position d'un poisson somnolent prostr? (cf. chatte observantsouris).

Moreover, on the free surface of the lake in Stephen's green amid inverted reflections of trees her uncommented spit, describing concentric circles of waterrings, indicated by the constancy of its permanence the locus of a somnolent prostrate fish (cf mousewatching cat).

Beste behin, oroitu nahian zein ziren gatazka militar ospetsu baten data, borrokalariak, emaitza eta ondorioak, bere motots batetik tiraka aritu zen (cf.

Otra vez, con el fin de recordar la fecha, los combatientes, efectos y consecuencias de un famoso encuentro militar ella se tiraba de una trenza del pelo (cfr.

Ou encore, afin de se souvenir de la date, des combattants, de l'issue et des cons?quences d'une c?l?bre action militaire, elle tirait sur une tresse de ses cheveux (cf.

Again, in order to remember the date, combatants, issue and consequences of a famous military engagement she pulled a plait of her hair (cf earwashing cat).

katua belarri-garbitzen). Horrez gain, Milly tuntunak amets egin zuen solasaldi mutu ahaztu bat izan zuela Joseph izeneko zaldi batekin, zeinari eskaini baitzion limonada basokada bat, hark (Joseph) arbuiatu zuena, antza (cf. katua supazter-ametsetan).

la gata lami?ndose la oreja). Asimismo, tontuela Milly, hab?a so?ado haber tenido una muda conversaci?n olvidada con un caballo de nombre Joseph a quien (al que) le hab?a ofrecido un vaso de limonada que ?l Qoseph) aparentemente hab?a aceptado (cfr. la gata so?ando junto a la chimenea).

chatte lavant-son-oreille). ?galement, Millinotte, elle avait r?v? qu'elle avait eu une conversation nonprononc?e et nonsouvenue avec un cheval dont le nom ?tait Joseph ? qui (auquel) elle avait offert un grand verre de limonade qu'il (Joseph) avait paru accepter (cf. chatte r?vant-devant-l'?tre).

Furthermore, silly Milly, she dreamed of having had an unspoken unremembered conversation with a horse whose name had been Joseph to whom (which) she had offered a tumblerful of lemonade which it (he) had appeared to have accepted (cf hearthdreaming cat).

Beraz, geldotasunean, ekonomian, tradiziosenean, aurre-sumaezintasunean antzekoak ziren bien arteko aldeak.

Por lo tanto, en la pasividad, en la econom?a, en el instinto de tradici?n, en la imprevisibilidad, sus diferencias eran similares.

Donc, en ce qui concerne la passivit?, l'?conomie, l'instinct de la tradition, l'inattendu, leurs diff?rences ?taient semblables.

Hence, in passivity, in economy, in the instinct of tradition, in unexpectedness, their differences were similar.

Zein modutan erabili zituen berak opariak 1) hontz bat, 2) erloju bat, ezkontza-augurio gisa eginak, haren interesa piztu eta irakasbide izateko?

?En qu? sentido hab?a ?l utilizado los regalos 1) de un b?ho, 2) de un reloj, donados como augurios matrimoniales, para atraerla e instruirla?

De quelle fa?on s'?tait-il servi de pr?sents (1) une chouette, (2) une pendule), offerts comme augures matrimoniaux, pour l'int?resser et l'instruire ?

In what way had he utilised gifts (1) an owl, (2) a clock, given as matrimonial auguries, to interest and to instruct her?

Irakasbiderako objektu gisa, honako hauek esplikatzeko:

Como lecciones objetivo para explicar:

Comme le?ons de choses pour expliquer :

As object lessons to explain:

1) animalia obiparoen izaera eta ohiturak, airean hegan egitearen posibilitatea, ikusmen-anormaltasun batzuk, baltsamaketaren mendetako prozesua:

1) la naturaleza y h?bitos de los animales ov?paros, la posibilidad del vuelo a?reo, algunas anormalidades de la vista, el proceso secular de embalsamamiento:

1) la nature et les m?urs des animaux ovipares, la possibilit? du vol a?rien, certaines anomalies de la vision, le proc?d? s?culier d'embaumement :

1) the nature and habits of oviparous animals, the possibility of aerial flight, certain abnormalities of vision, the secular process of imbalsamation:

esfera ibilge batean orratzen norabidean adierazgailu mugigarriek giza edo gizarte arauketaren terminoetan har ditzaketen posizioen translazioa; ordubeteroko une jakin baten errekurrentziaren zehaztasuna, orratz luzea eta laburra inklinazio-angelu berdinean daudenean gertatzen dena, videlicet, ordubete eta 55/11 minutu geroago orduko, progresio aritmetikoan.

2) el principio del p?ndulo, ejemplificado en la lenteja, en la rueda dentada y el regulador, la traducci?n en t?rminos de regulaci?n humana y social de las distintas posiciones de los indicadores movibles en el sentido de las agujas del reloj en una esfera inm?vil, la exactitud de la recurrencia por hora de un instante en cada hora cuando el indicador largo y el corto est?n en el mismo ?ngulo de inclinaci?n, videlicet, 5 5/11 minutos pasada cada hora por hora en progresi?n aritm?tica.

2) le principe du pendule, selon l'exemple de la lentille, de la transmission et du r?gulateur, la traduction en termes de r?gulation humaine ou sociale des diverses positions des indicateurs mobiles dans le sens positif sur un cadran immobile, l'exactitude du retour chaque heure d'un instant de chaque heure o? les indicateurs long et court formaient le m?me angle d'inclinaison, videlicet, 5 / minutes apr?s l'heure par heure selon une progression arithm?tique.

2) the principle of the pendulum, exemplified in bob, wheelgear and regulator, the translation in terms of human or social regulation of the various positions of clockwise moveable indicators on an unmoving dial, the exactitude of the recurrence per hour of an instant in each hour when the longer and the shorter indicator were at the same angle of inclination, videlicet, 5 5/11 minutes past each hour per hour in arithmetical progression.

Zein modutan eman zion hark ordaina?

?De qu? manera correspondi? ella?

De quelles mani?res se manifesta-t-elle en retour ?

In what manners did she reciprocate?

Gogoratzen zen:

Ella recordaba:

Elle se rappelait :

She remembered:

aitaren jaiotzaren 27. urteurrenean oparitu ziola gosaltzeko mustatxa-kikara bat, Crown Derbyko portzelanaizunezkoa.

el d?a del 27.? aniversario de su nacimiento ella le regal? una taza de desayuno con bigotera de falsa porcelana Crown Derby.

pour le 27e anniversaire de sa naissance elle lui offrit une tassamoustache imitant la porcelaine Crown Derby pour le petit d?jeuner.

on the 27th anniversary of his birth she presented to him a breakfast moustachecup of imitation Crown Derby porcelain ware.

Praktikoa zen:

Tomaba sus precauciones:

Elle pourvoyait :

She provided:

hiruhilekoaren hasieran gutxi gorabehera, hark erosketak eginak zituenean ez berarentzat, arduratsu agertzen zen aitaren premiei buruz eta haren desirak asmatzen zituen.

a primeros de trimestre o cerca suponiendo o cuando las compras las hab?a hecho ?l no para ella se mostraba ella interesada en sus necesidades, adelant?ndose a sus deseos.

le jour du terme ou ? peu pr?s si ou quand des emplettes avaient ?t? faites par lui ? son intention, elle se montrait tr?s attentive ? ses besoins, allant au devant de ses d?sirs.

at quarter day or thereabouts if or when purchases had been made by him not for her she showed herself attentive to his necessities, anticipating his desires.

Mirespena agertzen zuen:

Admiraba:

Elle admirait :

She admired:

hark fenomeno natural bat esplikatzen zionean, berak, pixkanakako bereganatzerik gabe, haren jakintzaren zatitxo baten, erdiaren, laurdenaren, milaren baten jabe izateko desira agertzen zuen.

habi?ndole explicado ?l a ella un fen?meno natural inmediatamente expresaba ella el deseo de poseer sin adquisici?n gradual una fracci?n de su sabidur?a, la mitad, la cuarta parte, una mil?sima parte.

lorsqu'il avait expliqu? pas ? son intention un ph?nom?ne naturel elle exprimait le d?sir imm?diat de poss?der sans acquisition graduelle une fraction de sa science, la moiti?, le quart, la milli?me partie.

a natural phenomenon having been explained by him to her she expressed the immediate desire to possess without gradual acquisition a fraction of his science, the moiety, the quarter, a thousandth part.

Zer proposamen egin zion Bloom diambuluak, Milly somnanbuluaren aitak, Stephen noktanbuluari?

?Qu? propuesta hizo Bloom, di?mbulo, padre de Milly, son?mbula, a Stephen, noct?mbulo?

Quelle proposition Bloom, diambule, p?re de Milly, somnambule, fit-il ? Stephen, noctambule ?

What proposal did Bloom, diambulist, father of Milly, somnambulist, make to Stephen, noctambulist?

Atsedenean eman zitzala ostegunetik (hertsiki mintzatuz) ostirala (praktikan) bitarteko orduak sukaldearen gainean bertan zegoen logela inprobisatuan, bere gonbidatzaile jaun-andreen logelaren justu aldamenean baitzegoen zehazki.

Pasar descansando las horas intermedias entre el jueves (exacto) y el viernes (normal) en improvisado cub?culo en el aposento justamente encima de la cocina y justamente adyacente al aposento de dormir de su anfitri?n y anfitriona.

Passer ? se reposer les heures intervenant entre le jeudi (proprement dit) et le vendredi (normal) dans une alc?ve improvis?e dans la chambre directement au-dessus de la cuisine et directement mitoyenne de la chambre ? coucher de son h?te et de son h?tesse.

To pass in repose the hours intervening between Thursday (proper) and Friday (normal) on an extemporised cubicle in the apartment immediately above the kitchen and immediately adjacent to the sleeping apartment of his host and hostess.

Zein abantaila eratorri ziren edo zitezkeen halako inprobisazioaren luzapenetik?

?Qu? distintas ventajas habr?an o podr?an haber resultado de la prolongaci?n de una tal improvisaci?n?

Quels avantages divers auraient d?coul? ou auraient pu d?couler de la prolongation d'une telle improvisation ?

What various advantages would or might have resulted from a prolongation of such an extemporisation?

Gonbidatuarentzat:

Para el invitado:

Pour l'invit? :

For the guest:

bizileku-segurtasuna eta ikasteko erretiro-lekua.

la seguridad en el domicilio y la reclusi?n en el estudio.

s?curit? de logement et isolement pour l'?tude.

security of domicile and seclusion of study.

Gonbidatzailearentzat:

Para el anfitri?n:

Pour l'h?te :

For the host:

adimenaren gaztetzea, besteren baitako satisfakzioa.

el rejuvenecimiento de la inteligencia, la satisfacci?n indirecta.

rajeunissement de l'intelligence, satisfaction vicariante.

rejuvenation of intelligence, vicarious satisfaction.

Gonbidatzaile-andrearentzat:

Para la anfitriona:

Pour l'h?tesse :

For the hostess:

obsesio-deuseztea, italieraren ahoskera egokia bereganatzea.

la desintegraci?n de una obsesi?n, la adquisici?n de una correcta pronunciaci?n del italiano.

d?sint?gration de l'obsession, acquisition d'une prononciation correcte de l'italien.

disintegration of obsession, acquisition of correct Italian pronunciation.

Zergatik ezin zitezkeen gonbidatu baten eta gonbidatzaile-andrearen arteko kontingentzia behin-behineko horiek baztertu, edo baztertuak suertatu, ikasle baten eta judu baten alabaren arteko adiskidantzazko harremanaren gertagarritasun iraunkorra zela medio?

?Por qu? no necesariamente excluyen o pueden quedar excluidas estas distintas contingencias provisionales entre un invitado y una anfitriona a causa de una permanente eventualidad de reconciliadora uni?n entre un colegial y la hija de un jud?o?

Pourquoi ces diverses contingences provisoires entre un invit? et une h?tesse n'auraient-elles pas n?cessairement emp?ch? ou ?t? emp?ch?es par l'?ventualit? permanente d'une union r?conciliatrice entre un condisciple et une fille de juif ?

Why might these several provisional contingencies between a guest and a hostess not necessarily preclude or be precluded by a permanent eventuality of reconciliatory union between a schoolfellow and a jew's daughter?