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Los resultados del aprendizaje que el alumno desarrolla en esta asignatura son varios. Sin ánimo de ser exhaustivos, y centrándonos sólo en los de naturaleza teórica, los seis más relevantes que deseamos destacar son los siguientes:

i) El alumno aprende que la economía es una disciplina de estudio que precisa ser complementada con los conocimientos que aportan otras disciplinas, tales como la sociología, la historia, la ciencia política o la psicología.

ii) El alumno aprende que la propia dinámica económica contribuye a “envejecer” las reglas de juego, obligando a realizar cambios institucionales.

iii) El alumno se ejercita en el aprendizaje del complejo proceso que caracteriza al cambio institucional, así como la introducción de regulaciones que condicionen el comportamiento de los agentes.

iv) El alumno aprende acerca de los límites del mercado para asignar recursos, sin que tales límites deban necesariamente ser entendidos como fallos de mercado que precisan de una intervención pública

v) el alumno también aprende sobre la relevancia que tiene la empresa como institución que asigna recursos de manera centralizada

vi) El alumno, en definitiva, aprende que no es posible construir un mundo óptimo al estilo del descrito por la teoría del equilibrio.



Por lo que a las Competencias se refiere, el alumno aprende que para resolver problemas económicos específicos es necesario, en la mayoría de las ocasiones, interrelacionar conocimientos provenientes de diferentes disciplinas. Para desarrollar esta competencia el programa combina clases teóricas con clases prácticas en las que se exige la lectura de trabajos no estrictamente económicos, así como su puesta en relación con el problema económico que se estudia.

Los alumnos también adquieren las competencias necesarias para comprender cómo se miden las instituciones, así como los métodos que se utilizan para evaluar su funcionamiento. Esta competencia se desarrolla, por un lado, mediante la explicación de los tradicionales índices existentes para medir la calidad institucional y, por otro, mediante la lectura de trabajos que se ocupan de evaluar el marco institucional en ámbitos concretos, tales como: el mercado de trabajo, el desarrollo económico o la regulación bancaria

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La metodología docente de esta asignatura combina clases magistrales con seminarios.

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 70
  • Exhibition of works, readings ... (%): 30

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Basic bibliography

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In-depth bibliography

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