La asignatura Poder de Mercado y Estrategia (Microeconomía Avanzada I) está dedicada al estudio de estructuras de mercado caracterizadas por la existencia de poder de mercado. El centro de atención es el comportamiento de las empresas y el funcionamiento de los mercados en entornos alejados de la competencia perfecta donde la interacción estratégica juega un papel fundamental.



Se estudia en primer lugar la Tª de Juegos no cooperativos y se muestra su utilidad para analizar diferentes fenómenos económicos caracterizados por la interdependencia estratégica. A continuación se estudian diferentes modelos de competencia oligopolística y la estabilidad de los acuerdos. Finalmente, se presenta el monopolio, dedicando una atención especial a los diferentes tipos de discriminación de precios.



Para cursar esta asignatura es aconsejable haber asimilado los conocimientos de las asignaturas Matemáticas I, Matemáticas II, Microeconomía y Microeconomía Intermedia, ya que proporcionan herramientas de análisis necesarias. Además se considera que un requisito imprescindible para un buen aprovechamiento del curso es que el alumno sea capaz de resolver problemas de optimización (de una o varias variables), y derivar e integrar con soltura.



Poder de Mercado y Estrategia es una asignatura de Microeconomía Avanzada y forma parte de una secuencia de asignaturas de contenido microeconómico que se imparten en el Grado en Economía. En primero se estudia una introducción a la microeconomía en la asignatura Introducción a la Economía I: Principios de Microeconomía. En el primer cuatrimestre de segundo, la asignatura Microeconomía, profundiza en los aspectos fundamentales de la teoría del consumidor y en el estudio de la eficiencia en economías de intercambio. La asignatura Microeconomía Intermedia, del segundo cuatrimestre, se centra en la teoría del productor, en el análisis de equilibrio general en economías con producción, en el análisis de bienestar social y en los fallos de mercado relacionados con la existencia de bienes públicos y externalidades. Las dos asignaturas anteriores consideran entornos perfectamente competitivos mientras que la asignatura Poder de Mercado y Estrategia, que se imparte en el primer cuatrimestre de tercero, pone su foco de atención en los mercados de competencia imperfecta. Posteriormente, en el segundo cuatrimestre de tercero, la asignatura Incertidumbre y Contratos (Microeconomía Avanzada II) profundiza en la toma de decisiones bajo incertidumbre y en la economía de la información. Estas cinco asignaturas constituyen la secuencia de microeconomía del Grado en Economía.



Los conocimientos adquiridos en las asignaturas anteriores son necesarios para las asignaturas de contenido microeconómico que se estudian en el grado como, por ejemplo, Economía Pública: Gasto, Economía Pública: Ingresos, Economía Experimental, Comercio Internacional, Programación Matemática y Teoría de Juegos, Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturales, y Economía de la Información.



La asignatura Poder de Mercado y Estrategia aporta al futuro graduado herramientas necesarias para entender el comportamiento estratégico de las empresas y el funcionamiento de los mercados. Proporciona conocimientos imprescindibles en la formación del Economista que serán de gran utilidad en el desempeño de su actividad profesional.

Objetivos de la asignatura



Analizar estructuras de mercado caracterizadas por la existencia de poder de mercado. Estudiar en primer lugar la Tª de Juegos no cooperativos mostrando su utilidad para analizar diferentes fenómenos económicos caracterizados por la interdependencia estratégica. Aplicar lo aprendido al estudio de diferentes modelos de competencia oligopolística y la estabilidad de los acuerdos. Estudiar en profundidad el monopolio, dedicando una atención especial a los diferentes tipos de discriminación de precios.





Competencias específicas de la asignatura



1.- Identificar, modelar y analizar fenómenos económicos relacionados con las estructuras de mercado caracterizadas por la existencia de poder de mercado.

2.- Analizar problemas de elección multipersonal caracterizados por la existencia de interdependencia estratégica, mediante la teoría de juegos, proponer soluciones a estos problemas y aplicar la teoría de los juegos a los mercados oligopolísticos.





Resultados del aprendizaje



1.- Capacidad de identificar, modelar y analizar fenómenos económicos relacionados con las estructuras de mercado caracterizadas por la existencia de poder de mercado.

2.- Capacidad de analizar problemas de elección multipersonal caracterizados por la existencia de interdependencia estratégica, mediante la teoría de juegos, proponer soluciones a estos problemas y aplicar la teoría de los juegos a los mercados oligopolísticos.

3.- Capacidad de utilizar el análisis marginal en el estudio de fenómenos económicos.





Competencias trasversales de módulo



1.- C3: Emitir juicios razonados y tomar decisiones sobre cuestiones relevantes con capacidad crítica. Analizar la información desde diferentes perspectivas: razonamiento verbal, analítico y gráfico.

2.- C6: Capacidad para la comunicación escrita, especialmente en la elaboración de informes claros y coherentes.

3.- C8: Capacidad para trabajar en equipo, con responsabilidad y respeto, iniciativa y liderazgo. Se trabaja la participación de los alumnos en los procesos de trabajo en grupo.



Contribución de la asignatura a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

1. Contribución al Objetivo 12

La asignatura contribuye a un mejor entendimiento de los procesos de producción y las ineficiencias que se pueden generar debido a la concentración del poder de mercado. Este análisis es útil para el diseño posterior de procesos de producción y consumo sostenibles.

2. Contribución al Objetivo 13

Mediante las herramientas proporcionadas por la teoría de juegos analizamos la estructura de juego de bien público que tienen las contribuciones de los países a la mitigación del cambio climático. Esta estructura revela los incentivos individuales para la resolución del problema y las ganancias de la cooperación en este problema global.

3. Contribución al Objetivo 17

Mediante las herramientas proporcionadas por la teoría de juegos, se analizan los incentivos individuales para la formación de alianzas y la cooperación tanto con una perspectiva de corto plazo como de largo plazo. El análisis de estos incentivos individuales es clave para entender bajo qué condiciones las alianzas serán estables y permitirán una sólida cooperación internacional.

Tema 1. La Teoría de Juegos y la estrategia competitiva.

Tema 2. Oligopolio.

Tema 3. Monopolio y discriminación de precios.

El elemento central es la clase magistral, en la que se desarrollarán los diversos temas que integren la asignatura. En las clases prácticas el profesor realizará ejercicios sobre la materia. En los seminarios los alumnos resolverán individualmente cuestiones relacionadas con los temas analizados en las clases magistrales y prácticas.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 49
  • Prueba tipo test (%): 21
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 30

La evaluación es continua en la primera convocatoria. Se realizará una prueba escrita que consistirá en un examen final (en la fecha señalada por Decanato) en la que el alumno resolverá ejercicios tanto teóricos como prácticos y que supondrá el 70% de la nota final. Como parte de la evaluación se incluirán cuestionarios de elección múltiple y ejercicios numéricos. Además de esta prueba se evaluará el trabajo realizado por el alumno en los seminarios repartidos a lo largo del curso y que supondrá el 30% de la nota final, siempre y cuando la calificación del examen final sea igual o superior a 4 sobre 10. El trabajo a realizar por el alumno en los seminarios será el siguiente: los alumnos resolverán problemas y cuestiones teóricas planteadas por el profesor. En tres ocasiones, el profesor recogerá dichos ejercicios para ser evaluados. Estos ejercicios se resolverán individualmente y/o en grupo.



Aquellos alumnos que así lo deseen tendrán derecho a ser evaluados mediante un único examen final, en las fechas señaladas por Decanato, que supondrá el 100% de la calificación. Aquellos alumnos que no se presenten al examen final recibirán la calificación de "No presentado".





NOTA: Si las condiciones sanitarias impiden la docencia y/o la evaluación presencial, ambas actividades se adaptarán a la docencia y evaluación on-line utilizando la plataforma de enseñanza eGela.

En convocatoria extraordinaria el examen final representará el 100% de la nota.

Bibliografía básica y colección de problemas proporcionada por los profesores.

Bibliografía básica

Notas sobre Competencia Imperfecta.

Varian, H. (2011): Microeconomía Intermedia: un enfoque actual. Ed. Antoni Bosch, 8ª edición.

Varian, H. (1998): Análisis micreoconómico. Ed. Antoni Bosch, 3ª edición.

Bibliografía de profundización

R. H. Frank (1992): Microeconomía y conducta, McGraw-Hill.
D. Kreps (1995): Curso de Teoría Microeconómica, McGraw-Hill.