Asignatura de 4º curso del Grado de Educación Primaria. Es una asignatura optativa de 6 ECTS y forma parte de la Mención “La Innovación en la Escuela de Educación Primaria”.

Conocer las tendencias actuales y líneas estratégicas de la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Primaria.



Conocer los proyectos y acciones especiales acerca de la enseñanza de la Matemática para poder desarrollar las competencias, y en especial la matemática, en el alumnado.

1. Aspectos metodológicos de la enseñanza-aprendizaje de la matemática en Educación Primaria.



2. Conocimiento y manejo de proyectos y acciones TIC que faciliten el desarrollo competencial de las maestras y maestros.



3. Líneas estratégicas de Innovación en la enseñanza de la Matemática.

Se hará uso de una metodología activa, intercalando explicaciones de conceptos teórico-prácticos, realización de ejercicios, lecturas y presentaciones orales y escritas. Las actividades se realizarán tanto individualmente como grupalmente. A parte de las actividades a trabajar en clase, se deberán realizar distintas actividades fuera del aula, de carácter grupal o individual.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 20
  • Trabajos individuales (%): 30
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 30
  • Exposición de trabajos, lecturas… (%): 20

Trabajos grupales (0-50%), Trabajos individuales (0-50%), Prueba escrita (0-100%). En todos los apartados que aparecen se deberá obtener al menos un 4/10 para calcular la nota final de la asignatura. En caso de no ser posible seguir una dinámica activa en clase, la prueba escrita podrá valer el 100% de la asignatura.



El alumnado que, por motivos justificados, no pueda asistir regularmente a clase y, por tanto, no pueda acogerse a una evaluación continua, deberá asistir a la prueba final de la asignatura, que tendrá un valor del 100% de la nota.

El sistema de evaluación será el mismo que en la convocatoria ordinaria.

eGela

Bibliografía básica

Alagia, H., Bressan, A., Sadovsky, P. (2005). Reflexiones teóricas para la Educación Matemática., Libros del Zorzal.

Brousseau, G. (1997). Theory of didactical situations in mathematics: didactique des mathématiques, Kluwer Academics, 1997.

Brousseau, G. (2007). Iniciación a la Teoría de las Situaciones didácticas, Libros del Zorzal.

Gorgorió, M. N., Delofeu, J.D. (coords.). (2000). Matemáticas y educación: Retos y cambios desde una perspectiva internacional, Graó.

Khouyibaba, S. (2010). Teaching mathematics with technology, Procedia Social and Behavioral Sciences 9, 638–643.

National Council of Teachers of Mathematics. (2003). Principios y Estándares para la Educación Matemática. Thales.

OCDE (2006). PISA 2006 Marco de la evaluación.

Bibliografía de profundización

Chavarría, J. (2006). Teoría De Las Situaciones Didácticas.. Cuadernos De Investigación Y Formación En Educación Matemática. Año 1, Número 2.
Clare, D., Backwell, J.L. (2006). ICTs: Teachers’ and students’ preconceptions and the implications for present and future teacher education,. In: International Conference on Multimedia & Communiction Technologies in Education (m-ICTE). Seville, Spain.
Compton, L., Davis, N., Correia, A. (2010) Pre-service teachers’ preconceptions, misconceptions, and concerns about virtual schooling, , Distance Education, 31 (1), 37–54.
Khambaria, M. N., Luanb, W. S., Ayub, A. F. (2010). Technology in Mathematics Teaching: The Pros and Cons. Procedia Social and Behavioral Sciences 8, 555–560
Silva Laya, M. (coord). (2008). La innovación en la enseñanza de las matemáticas en primaria: El modelo de matemáticas constructivas. Universidad Iberoamericana.
Varios Autores. (2016). Programa tus juegos con Scratch. DK.
Majed Marji. (2014). Learn to program with Scartch: a visual introduction to programmin with games, art, science, and math. No Starch Press.
Sean McManus. (2016). Yo también puedo programar. Planeta.

Revistas

SIGMA, SUMA, UNO, AIEM, Revista Números, Educación Matemática.

Direcciones web

Eskola 2.0: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43- 573/es/contenidos/informacion/eskola_bi_puntu_zero/es_eskola20/eskola20_c.html
Irakas Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundea: http://www.isei-ivei.net/cast/pub/indexpub.htm
Lehen Hezkuntza Curriculuma: http://www.isei-ivei.net/cast/nora/noraindex.htm#
MEC software: http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
National Council of Teachers of Mathematics: http://www.nctm.org/
National Council of Teachers of Mathematics, software: http://nlvm.usu.edu/
OCDE: http://www.oecd.org
TIMSS: http://nces.ed.gov/timss/results03.asp
EJ, Hezkuntza Saila: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2591/es/
MEC, Hezkuntza Saila: http://www.educacion.gob.es/portada.html