La asignatura "Empresa Familiar y Gestión Integral de Pymes" se imparte en el cuarto curso del Grado en Gestión de Negocios, durante el primer cuatrimestre. En consecuencia, es una asignatura optativa que se encuentra incluida en el Minor en Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas, cuyo objetivo es analizar y proponer herramientas para conseguir crear y mantener en el entorno actual a las empresas familiares y a las pequeñas y medianas empresas. Dado que en la economía contemporánea las empresas familiares y las Pymes tienen un peso fundamental, se trata de racionalizar sus fortalezas, retos y causas de mortandad.



Así mismo, esta asignatura pertenece a la Materia Innovación y PYMES que se justifica por la relevancia de las empresas familiares y las pequeñas y medianas empresas en el tejido empresarial español, así como por las particularidades que presenta la gestión de este tipo de empresas, por lo que todas sus asignaturas (de carácter optativo) se encuentran vinculadas al Minor en Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas.



Esta materia pertenece al Módulo de Economía de la Empresa, módulo que cumple un papel destacado en el grado, puesto que desempeña un papel estructurador de sus contenidos: El módulo y especialmente las tres asignaturas básicas y obligatorias que contiene, sirve para contextualizar los contenidos de otras asignaturas que se estudian en el grado y facilita, por tanto, su interpretación por parte del estudiante que elabora el marco, y por tanto define los contornos, del collage que componen el resto de las asignaturas y contenidos.



Además, el módulo está diseñado para trasladar al estudiante dos cosas que éste necesitará sin duda en su actividad profesional: un lenguaje propio de la disciplina de la administración y del trabajo directivo, y una batería razonablemente completa de herramientas de gestión. Para ello, el módulo se distribuye a través de los cuatro cursos y cuatrimestres que completan el grado.



El módulo pretende, además, ayudar a los estudiantes que quieran especializarse en la gestión de pequeñas y medianas empresas y de empresas familiares, preparándoles para enfrentarse a la gestión de unas organizaciones que presentan una problemática singular. Es aquí donde se integra la asignatura Empresa Familiar y Gestión Integral de Pymes.



No es necesario tener conocimientos específicos previos para cursarla.

Las competencias que se trabajan en esta asignatura son:



C1-específica: Analizar en el largo y corto plazo la realidad administrativa y de gestión de las empresas familiares y las Pymes. Asociada a las competencias G001, G002 y G003 del grado.

C2-específica: Diseñar y analizar las cuestiones particulares de las empresas familiares y las respuestas adecuadas. Asociada a las competencias G001 y G004 del grado.

C3-transversal: Considerar, con lógica e intuición, los componentes de la cultura empresarial y los retos de futuro. Asociada a la competencia G005 del grado.

C4-transversal: Expresar con claridad y convicción los ideales, los valores y las ambiciones propias. Asociada a las competencias G006 y G007 del grado.



Los resultados de aprendizaje ligados a las competencias a adquirir son:



R1-Conocimiento de las condiciones legales y administrativas que afectan a la gestión de empresas familiares y Pymes. Ligado a C1.

R2-Utilización de herramientas básicas de gestión empresarial, en particular las asociadas a empresas familiares y a las Pymes. Ligado a C2 y C3.

R3-Elaboración de planes de negocio y presentación de iniciativas y modelos de negocios. Ligado a C3 y C4.

El temario básico que se desarrolla es:



1- Problemática específica de la empresa familiar

2- Planificación, protocolo familiar y profesionalización

3- Cultura organizativa, proceso y herramientas de gestión integral

4- Motivación, liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y capacidad de adaptación al cambio.

La metodología que se sigue se basa en el impulso del aprendizaje autónomo para lo que en las sesiones presenciales la docente impartirá breves exposiciones, dedicando la mayoría del tiempo presencial a la realización de actividades diversas, generalmente trabajando en grupo, y en ocasiones, realizando alguna actividad individual.



Para que el alumnado plasme los resultados de aprendizaje, nos valdremos del "Aprendizaje Basado en Proyectos", mediante la elaboración, en equipo, de un proyecto de constitución, gestión y modelo de cultura empresarial y liderazgo de una Pyme.



Generalmente, con carácter semanal se entregará a la docente una evidencia o resultado de las actividades presenciales y no presenciales, que al igual que los entregables del proyecto, serán evaluados para su seguimiento, retroalimentación y mejora.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 12
  • Trabajos individuales (%): 13
  • Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 40
  • Exposición de trabajos, lecturas… (%): 35

La evaluación tanto si es presencial como si es online se compone de dos pruebas escritas y dos orales que se realizan dentro del cuatrimestre:



1.- La competencia C1 se evalúa mediante pruebas escritas y orales que supone el 25% de la nota final.

a. Las pruebas escritas supondrán el 12,5% de la nota final.

b. Las pruebas orales supondrán el 12,5% de la nota final.



2.- La competencia C2 se evalúa mediante pruebas escritas y orales que supone el 25% de la nota final.

a. Las pruebas escritas supondrán el 12,5% de la nota final.

b. Las pruebas orales supondrán el 12,5% de la nota final.



3.- La competencia C3 se evalúa mediante pruebas escritas y orales que supone el 25% de la nota final.

a. Las pruebas escritas supondrán el 12,5% de la nota final.

b. Las pruebas orales supondrán el 12,5% de la nota final.



4.- La competencia C2 se evalúa mediante dos pruebas escritas y orales que supone el 25% de la nota final.

a. Las pruebas escritas supondrán el 12,5% de la nota final.

b. Las pruebas orales supondrán el 12,5% de la nota final.



El alumnado que, por causas justificadas, haya solicitado y obtenido el derecho a no participar en el sistema de evaluación continuada, podrá acreditar la consecución de conocimientos y competencias inherentes a la asignatura a través de una única prueba final que comprenda el 100% de la nota de la asignatura.



El alumnado que desee renunciar a la convocatoria /y que conste con No Presentado) deberá presentar por escrito la correspondiente solicitud al profesor responsable con un mes de antelación al fin del peróido docente de la asignatura.

El sistema de evaluación en la convocatoria extraordinaria será una prueba escrita que comprende el 100% de la nota de la asignatura.

Al comienzo del curso el alumnado dispondrá de todo el material en el aula virtual (eGela).

Bibliografía básica

- Gil Estallo, M.A. (2003). Cómo crear y hacer funcionar una empresa. Conceptos e instrumentos. Madrid: ESIC.

- Casillas Casillas, J.C., Vázquez Sánchez, A. y Díaz Fernández, M.C. (2005). La gestión de la empresa familiar. Conceptos, casos y soluciones. Madrid: Paraninfo.

Bibliografía de profundización

Al inicio de cada curso, el alumno dispondrá de información sobre el material que el alumno puede consultar, cuya referencia será publicada en eGela.

Revistas

Al inicio de cada curso, se facilitará al alumno una relación de revistas de interés, que será publicada en eGela.

Direcciones web

www.iefamiliar.com
www.fundacion-nexia.org
www.ehu.eus/es/web/catedra-empresa-familiar