La asignatura Tecnologías Ambientales es una materia troncal de 6 créditos de 4º curso (primer cuatrimestre), que pertenece al módulo Común a la Rama Industrial (CRI) de los Grados de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica Industrial e Ingeniería Mecánica.



El objetivo de la asignatura de Tecnologías Ambientales es introducir a las y los estudiantes de Ingeniería Industrial en el estudio de los problemas medioambientales para que puedan afrontar los retos del ejercicio de su profesión donde, con toda probabilidad, se encontrarán con situaciones problemáticas de esta naturaleza.



En esta asignatura se desarrollan en detalle las tecnologías para el tratamiento de aguas, aire y residuos. También se tratan los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la normativa IPPC, en un tema introductorio, algunas nociones sobre contaminación acústica y aspectos comparativos entre diferentes Sistemas de Gestión Ambiental.



Así, a partir de conocimientos científicos-técnicos adquiridos en asignaturas básicas como Fundamentos Químicos de primer curso y de Ciencia de Materiales e Ingeniería Térmica de segundo, se abordan principalmente las causas de las perturbaciones medioambientales (debidas en su mayoría a los procesos industriales, la generación eléctrica y el transporte), el estado actual de las tecnologías de control de la contaminación del agua, aire, residuos y suelos y su incidencia en la salud y el medio ambiente. Todo ello en referencia al marco normativo que regula los límites de calidad aceptados en la Unión Europea, en los diferentes medios.

COMPETENCIAS



C1. Identificar, enunciar y comprender los problemas globales e impactos ambientales sobre aire, agua y residuos. Aplicar las bases científicas a los problemas de contaminación y calidad ambiental. Plantear hipótesis y soluciones utilizando los modelos propios de la ingeniería.



C2. Comunicar adecuadamente los conocimientos, procedimientos, resultados y aspectos inherentes a las tecnologías ambientales utilizando el vocabulario y la terminología específicas y los medios adecuados.



C3. Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas a los retos que plantea el desarrollo tecnológico, aplicando criterios de sostenibilidad.



C4. Conocer, comprender y aplicar la legislación, especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, siendo consecuente con la ética profesional y aplicando los principios y métodos de la calidad, seguridad y marco económico empresarial.



RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA



COMPETENCIAS 1, 3 y 4



Comprende la relación entre contaminación, medio ambiente, Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, etc. y la normativa IPPC para la protección global del medioambiente (C3).

Identifica los contaminantes primarios, su origen en atmósfera y aguas y comprende la evolución de esos contaminantes en sus medios respectivos (C1).

Sabe buscar información sobre contaminantes (legislación, emisiones, estaciones de control, informes institucionales…) (C1).

Aplica conocimientos básicos para prever la dispersión de contaminantes (C1).

Analiza las ventajas y desventajas de las diferentes soluciones técnicas que se aplican para reducir o eliminar los contaminantes del aire y de las aguas (ETAP y EDAR), aplicando criterios de sostenibilidad y el marco normativo vigente (C1).

Relaciona los contaminantes con los efectos que causan en los materiales, los seres vivos y ecosistemas (C1).

Valora de forma crítica los procesos de contaminación transfronteriza o de largo alcance (C3).

Conoce el marco normativo que limita las emisiones y protege la calidad del aire y de las aguas (C4).

Relaciona las variables que caracterizan un sonido con las unidades de medida, la adición y resta de sonidos y los equipos de medida (C1).

Analiza el origen y composición de los residuos urbanos y los residuos peligrosos y sus posibilidades de gestión, según la Jerarquía Europea (C1).

Compara los tratamientos que reducen o eliminan la peligrosidad de los residuos peligrosos (C1).

Conoce y aplica la normativa vigente para clasificar y codificar los residuos y para la gestión de residuos y suelos (C4).

Realiza un análisis comparativo de los Sistemas de Gestión Ambiental ISO 14001 y EMAS (C4).



COMPETENCIA 2



Sabe trabajar en grupo y de forma individual para comprender y gestionar información acerca de la contaminación y las tecnologías ambientales.

Elabora informes escritos con contenidos adecuados, bien estructurados y utilizando la terminología técnica propia del tema.

Planifica y desarrolla presentaciones orales para comunicar los conocimientos adquiridos.





Los contenidos de esta asignatura deben coordinarse con los de la asignatura de Sistemas de Gestión Integrada, también de 4º curso, en lo que se refiere a los Sistemas de Gestión Ambiental ISO 14001 que tratan en profundidad, y al tema sobre Ruido que se relaciona con los Sistemas de Seguridad e Higiene en el Trabajo.

Tema 1. Introducción a la contaminación medioambiental. ¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué es la contaminación? Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas. Normativas y legislación sobre medioambiente. IPPC e instrumentos de aplicación.



Tema 2. Contaminación atmosférica. La atmósfera. Tipos de contaminantes: Contaminantes primarios y secundarios. Efectos de la contaminación. Aspectos macroecológicos: Cambio climático, lluvia ácida y capa de ozono Marco normativo. Valores límite de inmisión y calidad del aire. Estabilidad atmosférica. Dispersión de contaminantes a través de chimeneas (modelo Gaussiano. Tecnologías de control de emisiones de partículas y gases.



Tema 3. Contaminación acústica: Caracterización: propiedades físicas del sonido. Medición, propagación y control del ruido. Legislación aplicable.



Tema 4. Contaminación de aguas. Propiedades físico-químicas del agua. Origen, clasificación y caracterización de contaminantes. Indicadores de contaminación. Efectos producidos por los vertidos. Tratamiento de aguas naturales: descripción de una ETAP y tratamientos de agua para la industria. Depuración de aguas residuales: EDAR. Tratamiento de aguas residuales industriales (ARI). Reutilización de aguas residuales depuradas. Criterios de calidad del agua. Marco Normativo.



Tema 5. Residuos y suelos. Origen, clasificación y caracterización de residuos. Residuos urbanos (RU) y su gestión. Valorización de los RU. Residuos peligrosos (RP): origen y clasificación. Sistema de identificación de RP. Sistemas de tratamiento de los RP. Eliminación de residuos: vertederos. Marco normativo. Contaminación de suelos y remediación.



Tema 6. Gestión ambiental. Sistemas de gestión medioambiental: Reglamento EMAS. Diferencias entre ISO 14001 y EMAS.



Los bloques temáticos más importantes son Contaminación Atmosférica, Contaminación de Aguas y Residuos y Suelos, porque son los temas de mayor relevancia para la práctica profesional.

No hay contenidos prácticos experimentales, pero sí utilización de medios informáticos para la consulta y discusión de informes, datos de redes de control, otras informaciones relacionadas con la materia y efectuar cálculos mediante algunas aplicaciones informáticas.

Las modalidades docentes son clases magistrales, prácticas de ordenador y seminarios. Estas modalidades docentes se podrán complementar con visitas a empresa (prácticas de campo) en relación con los temas estudiados, o mediante la asistencia a Jornadas de carácter técnico organizadas por entidades relevantes en el contexto del medioambiente (IHOBE, p.e.), el propio centro, etc.



En las clases magistrales (habitualmente grupos muy numerosos) se trabajan sobre todo las competencias C1, C3 y C4. Estas clases se imparten mediante la exposición de los principales contenidos de la materia por parte del profesorado incluyendo ejemplos, resolución en grupo o de forma individual de ejercicios sencillos, visualización y discusión de vídeos ilustrativos, búsqueda de normativa o visita a páginas web de interés, etc.



También se pueden proponer tareas individuales sobre artículos científicos, informes institucionales, normativa, enlaces a información específica, etc. relacionados con la asignatura, cuyos informes escritos y/o breves presentaciones en el aula se evalúan por el profesorado.



En los Seminarios y Prácticas de Ordenador se trabajan todas las competencias, incluida la C2 (que hace referencia a la comunicación de conocimientos, procedimientos, resultados, etc.), mediante una metodología más activa. Se facilitan colecciones de problemas y cuestiones que se trabajan, primero, de forma individual y, luego, se resuelven de forma participativa, con aclaraciones por parte de la profesora o profesor. Estas colecciones sirven para avanzar en la comprensión de la materia y, además, para que el alumnado pueda comprobar su grado de progreso en la asignatura (autoevaluación). El profesorado ofrece en todo momento, bien en clase o a través de las tutorías, herramientas para la mejora en el proceso de aprendizaje.



También se proponen actividades científico-técnicas, guiadas por el profesorado, en las que los y las estudiantes forman equipos de trabajo para buscar y discutir información sobre las cuestiones planteadas, elaborar informes escritos con presentaciones orales, etc. Los estudiantes conocen los criterios de evaluación previamente establecidos.



Así pues, se considera importante impulsar el aprendizaje autónomo entendido como una combinación de trabajo individual y grupal.



En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realización de una actividad docente y/o evaluación presencial, se activará una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes serán informados puntualmente.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 80
  • Tareas individuales y en equipo (resolución de problemas, trabajos monográficos, presentaciones orales, discusión de informes, consultas a la normativa, etc.): . (%): 20

CONVOCATORIA ORDINARIA: ORIENTACIONES Y RENUNCIA



La evaluación de esta asignatura se realizará mediante evaluación continua y constará de:

1. Exámenes escritos: 80%

2.Tareas individuales y en equipo (resolución de problemas, trabajos monográficos, presentaciones orales, discusión de informes, consultas a la normativa, etc.): 20%





Evaluación continua:



Examen primer parcial: es una prueba escrita, a realizar hacia la mitad del cuatrimestre, que constará de preguntas de respuesta breve, preguntas de respuesta razonada y problemas: 40 %

Si se aprueba este examen se elimina la materia hasta la convocatoria extraordinaria (inclusive).

Tareas propuestas por el profesorado: realización de trabajos en grupo, presentaciones orales, asistencia a jornadas técnicas y visitas a empresa con realización de informes, etc.: 20 %



Examen del segundo parcial: es una prueba escrita, a realizar en el periodo oficial de exámenes de enero, de similares características a la anterior, sobre la segunda parte de la asignatura: 40 %

Quienes no hubieran aprobado el examen del primer parcial, tendrán que examinarse de esta parte en la convocatoria ordinaria del mes de enero.

La calificación final se obtendrá de la suma de las calificaciones anteriores, pero es necesario aprobar cada uno de los exámenes escritos (parciales).





Evaluación Final:



El alumnado que se acoja al artículo 8, punto 3, de la Normativa Reguladora de la Evaluación del Alumnado de la UPV/EHU podrá realizar un Examen Final.



“En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrán de un plazo de 9 semanas para las asignaturas cuatrimestrales y de 18 semanas para las anuales, a contar desde el comienzo del cuatrimestre o curso respectivamente, de acuerdo con el calendario académico del centro”.



El Examen Final es una prueba escrita a realizar en el periodo de exámenes de enero y que constará de preguntas de respuesta breve, preguntas de respuesta razonada y problemas: 100 %.



La no presentación a la prueba escrita en la fecha oficial del examen de la convocatoria ordinaria supondrá la calificación de No Presentado/a (N.P.)



En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realización de una actividad docente y/o evaluación presencial, se activará una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes serán informados puntualmente.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ORIENTACIONES



Las estudiantes y los estudiantes que no superasen la asignatura en la convocatoria ordinaria, con independencia del sistema de evaluación que en ella hubieran elegido, tendrán derecho a presentarse a un Examen Final, que es una prueba escrita a realizar en el periodo de exámenes de junio y que constará de preguntas de respuesta breve, preguntas de respuesta razonada y problemas: 100%.



Quienes hubieran seguido la evaluación continua en la convocatoria ordinaria podrán decidir en el momento del examen si conservan la nota de las tareas propuestas por el profesorado. Si la conservan, su examen se calificará en un 80%, si no conservan, su examen se calificará en un 100%.



La no presentación a la prueba escrita en la fecha oficial del examen de la convocatoria extraordinaria supondrá la calificación de No Presentado/a (N.P.)



En el caso de que las condiciones sanitarias impidan la realización de una actividad docente y/o evaluación presencial, se activará una modalidad no presencial de la que los/las estudiantes serán informados puntualmente.

MATERIALES DE USO OBLIGATORIO

• Los materiales didácticos que cada docente edita para sus estudiantes.
• Listas de cuestiones y problemas que facilitan el autoaprendizaje y la autoevaluación del alumnado.

Bibliografía básica

1. Baird C. y Cann M. Química ambiental. Barcelona: Reverté, 2014

2. Lanas P.M. Conocimiento, evaluación y control del ruido. San Sebastián: APA (Asociación para la Prevención de Accidentes), 2000.

3. Masters G.M., Ela W. P. Introducción a la ingeniería medioambiental. Madrid: Pearson-Prentice Hall, 2008.

4. Orozco Carmen, González María Nieves. Problemas resueltos de contaminación ambiental. Madrid: Thomson-Paraninfo, 2003.

5. Orozco Carmen, Pérez A. Contaminación ambiental. Madrid: Thomson-Paraninfo, 2008.

6. Mateos Sánchez, Esperanza. Contaminación atmosférica. Bilbao: Servicios de Publicaciones EUITI, 2004.

7. Mateos Sánchez, Esperanza. Contaminación del agua. Bilbao: Servicios de Publicaciones EUITI, 2004.

8. Mateos Sánchez, Esperanza. Los residuos y su gestión. Estudio de impacto ambiental. Bilbao: Servicios de Publicaciones EUITI, 2004

Bibliografía de profundización

1.Colomer Mendoza F. J. Tratamiento y gestión de residuos sólidos. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 2007.
2. Elías X. (editor). Reciclaje de residuos industriales. Residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora. Madrid: Díaz de Santos, 2ª Edición, 2009.
3. Ferrando M., Granero J. Gestión y minimización de residuos. Madrid: FC editorial, 2011.
4. Gómez Orea D. Recuperación de espacios degradados. Mundi-Prensa Libros, 2007.
5. Muñoz Andrés V., Martín Nevskala D. Bases de la ingeniería ambiental. Madrid: UNED Ciencias Ambientales, 2007.
6. Osorio F., Torres Rojo J.C., Sánchez Bas M. Tratamiento de aguas para la eliminación de microorganismos y agentes contaminantes. Madrid: Díaz de Santos, 2010.
7. Rodríguez Jiménez J.J., Irabien Gulías A. Gestión sostenible de los residuos peligrosos. Madrid: Síntesis, 2013.
8. Spiro T.G. y Stigliani W.M. Química ambiental. Madrid: Pearson, 2007.

Revistas

REVISTAS (EUITI-Bilbao)

1. Ingeniería Química
2. Residuos
3. Ingeniería del Agua
4. Tecnología del Agua
5. Energía

Direcciones web

Dónde encontrar información ambiental:
https://www.euskadi.eus/difusion-de-la-informacion-ambiental/web01-a2inginf/es/

Departamento de Miedo Ambiente, Planificación Territorial y Vivienda del Gobierno Vasco: http://www.euskadi.eus/web01-a1inguru/es/

Consulta red de estaciones de control de la calidad del aire de GV: http://www.ingurumena.ejgv.euskadi.eus/r49-aa17a/es/aa17aCalidadAireWar/datohistorico?locale=es

Publicaciones de IHOBE: https://www.ihobe.eus/publicaciones

Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico: https://www.miteco.gob.es/es/
Informes de la European Environment Agency (EEA): https://www.eea.europa.eu//publications/air-quality-in-europe-2019

Informe Calidad Aire España 2017: https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/temas/atmosfera-y-calidad-del-aire/informeevaluacioncalidadaireespana2017_tcm30-481655.pdf

Perfil Ambiental de España de 2015 (informe basado en indicadores):
https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/publicaciones/perfil_ambiental_2015.aspx

Informe Calidad del Aire en España 2015 Ecologistas en Acción:
https://www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/informe-calidad-aire-2015.pdf