1. Conocer los principales desarrollos teóricos sobre la emoción reflexionando críticamente sobre los contenidos abordados.

2. Ser capaz de detectar e interpretar diversos problemas cotidianos relacionados con la emoción y proponer vías de solución.

3. Conocer los principios de la comunicación asertiva y afectiva, integrando los objetivos propios y los de los demás.

4 Ser capaz de vincular las habilidades socio-emocionales a las competencias personales en diferentes contextos.

5 Identificar el grado de desarrollo de habilidades socio-emocionales personales e interpersonales, así como los comportamientos para la regulación emocional.

6. Ser capaz de elaborar un informe sobre los aspectos abordados en la asignatura y defenderlo públicamente.

Tema 1: Principales teorías de la emoción.

Tema 2: Aspectos fundamentales de la emoción

Tema 3: Emociones básicas: ira, miedo, asco, alegría, tristeza y sorpresa

Tema 4: Emociones sociales

Tema 5: La regulación de las emociones

Tema 6: La Inteligencia Emocional y las Competencias Socioemocionales

Tema 7: Entrenamiento y aplicación de la regulación emocional y de la escucha activa

Tema 8: Investigación e intervención en Competencias Socioemocionales.

Evaluación en condiciones de presencialidad o semi-presencialidad: Esta asignatura será evaluada en un sistema de 0 a 10 puntos, de los cuales 4,5 serán evaluados mediante examen en una prueba tipo test, oral o de preguntas cortas (parcial o final). El resto de puntos (5,5) se obtendrán mediante evaluación continua de las actividades del programa práctico descrito en esta guía del estudiante.

El/la alumno/a llevará a cabo las actividades que se le requieran en las sesiones prácticas y realizará todos los trabajos de las actividades que conforman las prácticas de aula, seminarios, prácticas de ordenador y talleres.

Los coeficientes de evaluación de las actividades prácticas serán los siguientes. Talleres: 2,5 puntos. Prácticas: 1,5 punto. Seminarios: 1 Punto. Prácticas de ordenador: 0,5 Puntos.



Alternativa de evaluación para el caso de que ésta se tuviera que realizar de forma no presencial o a distancia: En caso de que la asignatura debe impartir de forma totalmente "no presencial" sólo se modificará la evaluación de los 4,5 puntos que en lugar de ser evaluados mediante un examen o una prueba tipo test, oral o de preguntas cortas (parcial o final), se llevará a cabo con una prueba adaptada a las circunstancias de no presencialidad mediante la plataforma EGela-Pi.

CONVOCATORIA ORDINARIA



En todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrán de un plazo de 9 semanas a contar desde el comienzo del cuatrimestre.



RENUNCIA DE CONVOCATORIA

para la convocatoria ordinaria y extraordinaria/ohiko deialdian eta ezohikoan



1.– La renuncia a la convocatoria supondrá la calificación de no presentado o no presentada.

2.– Tanto en el caso de evaluación continua, como en el de evaluación final, la no presentación a la prueba fijada en la fecha oficial de exámenes supondrá la renuncia automática a la convocatoria correspondiente.

Fotocopias de diapositivas y diversos materiales que se irán entregando.

Bibliografía básica

Kalat, J. W. y Shiota, M. N. (2007). Emotion. CA: Thomson-Wadsworth.

Palmero, F. y Martínez Sánchez, F. (Coors.). (2008). Motivación y emoción. Madrid: McGraw-Hill.

Repetto, E. (2009). Formación en competencias socioemocionales (libro alumno). Madrid: La Muralla.

Bibliografía de profundización

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Aguado, L. (2010). Emoción, afecto y motivación. Un enfoque de procesos. Madrid: Alianza.
Carlson, J. G. y Hatfield, E. (1992). Psychology of emotion. Forth Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich.
Davidson, R. J., Scherer, K. R. y Goldsmith, H. H. (Eds.). (2003). Handbook of affective sciences. Oxford: Oxford University Press.
Ekman, P. y Davidson, R. J. (1994). The nature of emotion: Fundamental questions. Nueva York: Oxford University Press.
Evans, D. (2002). Emoción. Madrid: Taurus.
Fernández-Abascal, E. G., García, B., Jiménez, M. P., Martín, M. D. y Domínguez, F. J. (Coor.) (2010). Psicología de la emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.
Fernández-Berrocal, P y Ramos-Díaz, N. S. (2004). Desarrolla tu inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.
Fischer, A. H. (Ed.) (2000). Gender and emotion: Social psychological perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.
Garrido, I. (2000). Psicología de la emoción. Madrid: Síntesis.
Lewis, M., Haviland-Jones, J. M. y Feldman Barret, L. (Eds.) (2008). Handbook of emotions. Nueva York: The Guilford Press.
Mayor, M. (Ed.). Psicología de la emoción. Valencia: Promolibro.
Mestre, J. M. y Fernández-Berrocal, P. (Eds.) (2007). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Pirámide.
Niedenthal, P. M., Krauth-Gruber, S. y Ric, F. (2006). Psychology of emotion. Interpersonal, experiential, and cognitive approaches. East Sussex: Psychology Press.
Oatley, K. y Jenkins, J. M. (2006). Understanding emotions. Oxford: Blackwell Publishers.
Palmero, F., Fernández-Abascal, E. G., Martínez, F. y Chóliz, M. (Coors.) (2002). Psicología de la motivación y la emoción. Madrid: McGraw-Hill.
Quirós, P. y Cabestrero, R. (2008). Funciones activadoras: principios básicos de la motivación y la emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.
Strongman, K. T. (2003). The psychology of emotion: from ev

Revistas

PSICOTHEMA http://www.psicothema.com/
THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY http://www.ucm.es/info/psi/docs/journal/
ANSIEDAD Y ESTRÉS http://www.ucm.es/info/seas/revista/
ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA http://www.uam.es/estudiosdepsicologia
REVISTA DE PSICOLOGÍA SOCIAL http://www.fia.es
REVISTA ESPAÑOLA DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN http://reme.uji.es/remesp.html
COGNITION AND EMOTION http://www.tandf.co.uk/journals/titles/02699931.asp
EMOTION http://www.apa.org/journals/emo/
MOTIVATION AND EMOTION http://www.springer.com
JOURNAL OF PERSONALITY AND SOCIAL PSYCHOLOGY http://www.apa.org/journals/psp