Errektorearen hitzaldia UPV/EHUko XLIII Udako Ikastaroen Inaugurazio Ekitaldian

Dice Jedidah Isler, la primera mujer afroamericana en lograr un doctorado en astrofísica en la Universidad de Yale, que las experiencias humanas y científicas más interesantes suceden en lo que denomina el espacio liminal entre disciplinas. Lo liminal o liminar, entendido como ese concepto acuñado por los antropólogos Van Gennep y Victor Turner: el concepto de umbral de transición en el espacio o en el tiempo, un umbral que da origen a una zona fronteriza, de transformación.  

La colaboración en esas zonas de transformación es esencialmente interdisciplinar. Se caracteriza por la convergencia de diferentes disciplinas que, al interactuar, crean nuevas áreas de conocimiento. Así, la interacción entre la biología y la ingeniería ha dado lugar a la bioingeniería, una nueva disciplina que no sólo combina principios de ambas áreas, sino que también desarrolla sus propios paradigmas y tecnologías. 

Eremu horietan ideien truke dinamiko bat gertatzen da, non funtsezkoa den pentsamendu aniztasuna eta trebetasunen arteko  osagarritasuna. Atalase eremu batean ikertzeak jakintza elkarlanean sortzea dakar, lankide bakoitzak bere esperientzia bakana eskaintzea arazo konplexuak modu integral eta holistikoan ebaztearen alde.  

Atalase eremuetan elkarlaneko ikerketak eta proiektuak sortu izan dira erronka konplexuei aurre egiteko, eta horren adibide ugari daude. 

Unibertsitatearen arloko adibide bat MITena da, Massachusetts Institute of Technology-rena: erakunde hori diziplina arteko proiektu bat gidatzen ari da, hirietan erresilientzia estrategiak garatzeko, aldaketa klimatikoari aurre egiteari begira.  

Proiektua MITeko Ingeniaritza Eskolak koordinatuta hasi zen, ikasleen, ikertzaileen eta kanpoko eragileen parte hartzearekin. Hasierako helburua zen ingurumen teknologia eta prozesuak eskuratzeko kostuak gutxitzea, eta horrela azkartzea karbono asko daukaten tresna eta materialak erretiratzeko prozesua, horiek krisi klimatikoa larritzen eta bizkortzen dutelako.   

Ideia horretatik abiatuta, MIT-eko Klima eta Jasangarritasun Partzuergoa sortu zen, enpresa, ikertzaile eta erakunde ugari batzen dituena.  

Gure unibertsitatean ere halako eremuak sortzen ditugu. Diziplina anitzeko proiektuak sustatu nahi ditugu, erronka zientifiko eta sozialei lotuak, gero prestakuntza, ikerketa eta transferentzia bihur daitezen. Proiektuok aurrera eramateko, ezinbestekoak dira aliantzak.  

Enlight, esaterako, asmo handiko proiektu bat da, eta bertan Europako beste bederatzi unibertsitaterekin gabiltza lanean. Haren xede nagusietako bat da goi mailako hezkuntza eraldatzea, ikaste prozesuaren ikuspegi berritzaileak eta diziplinarteko eta zeharkako gaitasunak biltzearen bidez.  Hezkuntza eta ikerketa Garapen Jasangarrirako Helburuekin (GJH-ekin) uztartzea du helburu. Oraintxe, esaterako, nazioarteko gradu baten proiektua lideratzen ari gara, hirietako eta komunitateetako jasangarritasunari buruzkoa. Atalase eremu horietako bat dugu hori, hain zuzen, eta esan daiteke  halakoetatik profil profesional berri bat eratzen ari dela, datozen urteetan ezinbestekoa izango den profil bat.  

Epe ertaineko eta epe luzeko erronkak dira; arlo asko besarkatzen dituzten apustuak dira, lankidetza teknologiko, logistiko, ekonomiko, sozial edo etikoak eskatzen dituztenak.  

Bestalde, gure unibertsitatearen eta gure herriaren barruan ere bilatzen ditugu aliantzak. Lankidetzazko ikerketa nahi dugu, eta gure ikergune propioetan arlo desberdinetako ikertzaileek elkarrekin jardutea, askotariko begiradez, arazo konplexuetarako erantzunen bila.   

Dagoeneko, lau dira ikerketa eta transferentzia gune finkatuak: EHUQuantum, Fabrikazio Aeronautiko Aurreratuko Zentroa, HITZ Zentroa eta  Plentziako Itsas Estazioa.   

Sinergia gehiago eta sinergia hobeak gura ditugu ikertalde, sail, ikastegi, erakunde eta enpresa guztien artean. Horrela, arnas handiko proiektuetan lan egin ahal izango dugu, hobeto ezagutuko dugu mundua, eta gure gizartearen erronka korapilotsu eta globalei hobeto heltzeko moduan egongo gara.  

Diría que este es un gran reto institucional, gubernamental y también universitario: la capacidad de establecer alianzas efectivas que promuevan sinergias y nos hagan avanzar en conocimiento, en bienestar, en libertad.  

No es casualidad ni gratuito que el último de los objetivos de desarrollo sostenible aprobados en Naciones Unidas sea el de “establecer alianzas” para lograr los objetivos anteriores. Alianzas de mirada larga y ancha en esas zonas de transformación donde las búsquedas son inciertas. 

Hoy el profesor Muga, nos ha trasladado su mirada acerca de la situación y los retos en la investigación cuántica. Gracias, profesor, por el esfuerzo en acercarnos a un mundo tan atractivo, tan actual, pero a la vez tan desconocido para la mayoría de la población y de la comunidad universitaria. Efectivamente, en este ámbito hay una apuesta de nuestro país por situarnos a la vanguardia de la investigación, de la formación y de la transferencia.  

Este también es un ejemplo donde las alianzas, la colaboración institucional y el papel de la universidad es fundamental. Tenemos además la suerte de contar con una universidad investigadora y generalista, que actúa como agente vertebrador entre áreas del conocimiento y como correa de transmisión entre generaciones.  

Porque los grandes proyectos de vanguardia requieren una mirada larga y ancha. Larga en el tiempo, que permita asegurar el traspaso entre generaciones, y ancha en cada momento, que aglutine muchos enfoques diferentes y puedan entenderse en esos espacios liminales.  

Establecer estas apuestas colectivas, arriesgadas pero indispensables, donde no hay un cálculo fácil de los beneficios directos a corto plazo, a veces resulta difícilmente compatible con normativas o condicionantes que apuntan a una mirada corta y estrecha.  

Necesitamos que universidades como la nuestra, con una actividad intensa en investigación, puedan tener esa mirada larga y ancha. Y ello exige también un entorno legal y administrativo que se lo permita y le permita establecer alianzas con otros organismos en igualdad de condiciones.  

Tenemos nuevas leyes en ciencia y universidades. Pero el gran salto hacia una mayor flexibilidad administrativa y de contratación tiene todavía un largo camino por recorrer.   

Bide horretan aurrera eginez, irismen eta eragin handiagoa izango dugu gizartean, erakargarriagoak izango gara nazioartean, eta egoera hobean egongo gara gure herriaren oraingo eta geroko erronkei aurre egiten laguntzeko.   

Eta baikorra ere banaiz: une egokian gaude, esango nuke zorionekoak garela Eusko Jaurlaritzan zientzia, unibertsitate eta berrikuntza sail bat daukagulako. Eta, gainera, bertako buru, Juan Ignacio Pérez dagoelako. Berak oso ondo ezagutzen eta ulertzen ditu zientzia sistema osoa eta unibertsitateen ezaugarriak, indarguneak, eta, jakina, baita ahuleziak ere. Ziur naiz datozen urteak erabakigarriak izango direla gure unibertsitateak bere onena eman dezan aliantzen eremu honetan. Itunen esparru hau giltzarria da gure oraina eta geroa hobeak izan daitezen, jakintzaren abaroan.  

Gaur hasiera ematen diegu Euskal Herriko Unibertsitateko Uda Ikastaroei. Jatorri eta arlo askotariko pertsonak solasean arituko dira, elkar ulertuko dute, eta gizarteari gai jakin baten ikusmira globalago bat eskainiko diote. Baina ikastarook ez dira ikasteko parada bat bakarrik: atalase eremuen sorleku ere badira, non pertsonek elkarri aditu diezaieketen arlo arteko igarobide horietan. Dudarik gabe, ideia berriak eta jakituriaren bilaketa berriak ernatuko dira saio hauetatik.  

Nuestros cursos de verano también suponen una aportación a esas alianzas globales destacadas en el Objetivo 17 de Desarrollo Sostenible. En ese sentido, tenemos que agradecer especialmente la colaboración de la Fundación BBVA, Diputación Foral de Gipuzkoa, Ayuntamiento de Donostia/San Sebastián, Gobierno Vasco y otras instituciones públicas y entidades privadas que nos apoyan. Ellos son elementos fundamentales de nuestro quehacer: sin su colaboración (institucional y económica) este proyecto no sería posible.  

Permítanme un agradecimiento y reconocimiento a la labor del anterior Departamento de Educación y Universidades Gobierno Vasco, y al equipo técnico de nuestros Cursos de Verano, siempre al otro lado de todas las actividades, y cuyo trabajo, empeño e ilusión es responsable del éxito anual de esta iniciativa. 

Y gracias a todos ustedes, y a todas las personas participantes de una u otra forma en este proyecto colectivo para trabajar “del lado del conocimiento”.  

Hace un tiempo me enseñaron que el roble se nutre de humedad por la raíz y el haya por la copa. 

El árbol del conocimiento que simboliza la Universidad del País Vasco, como el roble, se nutre y crece por las raíces, en nuestra tierra, acercándonos a todo el territorio, y son ya 14 las localidades donde se ubican nuestros cursos de verano.  

Y también, como el haya, se nutre y crece por la copa, expandiendo así el universo de lo desconocido en ciencia y en humanidad. Crecemos mediante alianzas donde los espacios liminales nos permiten transitar de rama en rama buscando nuevas respuestas, buscando nuevas preguntas. Disfruten, por tanto, de estos espacios, disfruten de los Cursos de Verano de la UPV/EHU.  

Eta, beti bezala, animatuko zaituztet gure leloa praktikatzera.    

Beraz, eman ta zabal zazue.  

Eskerrik asko.