Ai‑LEARN: Ingurumena eta urari buruzko ikaskuntza
Programa espezifikoa: KA220-HED - Cooperation partnerships in higher education
Grant Agreement-a: 2025-1-NL01-KA220-HED-000355215
Ikertzaile-taldea:
Manuel Graña Romay (Ikertzaile Nagusia)
Anna Kaminska Chuchmala
Jose Manuel Lopez Guede
Borja Fernandez Gauna
Jose David Nuñez Gonzalez
Ekaitz Zulueta Guerrero
Josu Mayora Oria
Julian Estevez Sanz
Xabier Larrucea Uriarte
Erakunde bazkideak:
STICHTING IHEDELFT INSTITUTE FOR WATER EDUCATION (Netherlands) (Project Leader)
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU))
POLYTECHNEIO KRITIS (Greece)
Aurrekontua guztira: 400.000 € (UPV/EHU:106.000,00 €)
Proiektuaren hasiera: 01/10/2025
Proiektuaren amaiera: 30/09/2028
Proiektuaren iraupena: 36 months
Proiektuaren laburpena:
Gaur egungo munduan, bilakaera azkarrean, gizartea birmoldatzen ari da, elkarri lotuta dauden bi fenomenoren eraginez: adminen artifizialak (IA) bultzatutako eraldaketa digitala eta klima-aldaketaren eragin premiazkoak eta irismen handikoak. Ikerketek azpimarratzen dute muturreko fenomenoak, uholdeak eta lehorteak kasu, gero eta ohikoagoak direla, gizakiak eragindako berotzea dela eta.
Global Water Monitor 2024 txostenak azpimarratzen duenez, fenomeno horiek desplazamendu masiboak eta galera ekonomikoak eragin dituzte, eta milioika pertsonak egin diote aurre segurtasun hidrikoari. Aldi berean, ikasleen %86 ari da bere ikasketetan IA txertatzen, Hezkuntza Digitaleko Kontseiluak Ikasleentzako IAri buruz egindako 2024 Inkesta Globalaren ondorioen arabera.
Testuinguru horretan, gure proiektua gauza egoki eta funtsezko gisa sortu da. Gizarteak hezkuntza-erakunde bizkorrak eskatzen ditu orain, arlo digitalean trebeak eta ingurumenarekiko sentiberak direnak.
Proiektuak bi behar nagusi lantzen ditu : batetik, adimen artifizialeko tresna aurreratuak integratzea (hala nola tamaina handiko hizkuntza-ereduak eta ikasketa automatikoa) hezkuntzan, eta, bestetik, clima-aldaketak dakartzan ingurumen-erronka larriei aurre egitea. Teknologia horiek aukera ematen diete hezitzaileei ikaskuntza-esperientzia interaktiboak eta pertsonalizatuak diseinatzeko, alfabetizazio digitala eta pentsamendu kritikoa sustatuz. Aldi berean, ingurumen-datuen mundo erreala aplikatzeko aukera ematen dute, lehorteen, uholdeen eta klimara egokitzearen erronka gero eta handiagoei aurre egiteko.
Gure proiektuak IHEk uraren kudeaketan duen esperientzia aprobetxatzen du, batez ere teledetekzioko datuak denbora errealean erabiltzea eta eredu aurreratuak uholdeak eta lehorteak ulertzeko. Gainera, gure kide mediterraneoak, Kretako Unibertsitate Teknikoak (TU Grezia), eskualdeetan funtsezko esperientzia eskaintzen du. TU Greziak, lehorteak izateko joera duen eta lurpeko uren oso mende dagoen eskualde batean kokatua, puntako formazioa garatu du iragarpen-ereduetan eta ur-eskasian.
Euskal Herriko Unibertsiateak ingurumen-zientzietan eta datuen analisian egindako ikerketekin osatzen ditu ahalegin horiek.
Teledetekzio-datuei ikasketa automatikoko teknikak aplikatzean, gure proiektuak bermatzen du ikasleek, ezagutza teorikoak ez ezik, gaitasun praktikoak ere eskura ditzatela clima-modelizazioaren eta ingurumen-arazoen konponketaren azken metodoetan. Gainera, gure proiektuak erakusten du IAak hezkuntza nola eralda dezakeen.
Tresna didaktikoak eguneratzera mugatu beharrean, hezkuntza nola ematen den birplanteatzea da gure helburua. IAn oinarritutako sistemek irisgarritasuna hobetzen dute, ikaskuntza arintzen dute eta emaitzak hobetzen dituzte, Hong Kongeko Unibertsitateak eta EDUCAUSEk berriki egindako ikerketetan frogatu den bezala. Proposamen horrek hezkuntza-esparru eskalagarri eta moldagarri bat aurreikusten du, eta, behin inplementatuta, inpaktu bat izaten jarraituko du proiektuaren bizi-zikloa amaitu eta askoz geroago ere.
Programari buruzko informazio gehiago:
Cooperation partnerships - Erasmus+
Informazio osagarria: