Irakasgai honek, gaur egungo eskola inklusiboan, laguntza-irakasleek hezkuntza premia bereziei erantzuteko erabili ditzaketen hezkuntza-baliabide ezberdinak ezagutzeko aukera eskaintzen du. Honela, hezkuntza premia berezia duen ikasle bakoitzaren egoeraren azterketa funtzionala eta kualitatiboa ahalbideratzen du. Oinarrian, ikasleriaren edozein egoera alde batera utziz, haur guztiak heziak izan daitezkela eta, ikaslearen behar bakoitzari, inguruaren hezkuntza erantzun bat dagokiola barneratzea du helburu.

Irakasgai hau, “Hezkuntza premia bereziei erantzutea II”-arekin batera, “Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleak I eta II” irakasgaietan egindako ibilbidea osatzen du eta egoera praktiko, kasu eta esku-hartze estrategien inguruan planteatzen da.

Esta materia, de carácter anual, ofrece la oportunidad de conocer los recursos institucionales, los servicios y los profesionales de apoyo en la respuesta a las necesidades educativas especiales. Posibilita asimismo el análisis funcional y cualitativo de las necesidades educativas en la situación concreta de cada alumno. La idea de base sobre la que se opera es la asunción de que cada niño o niña es educable, independientemente de su situación y de que a cada necesidad del alumno o alumna debe corresponderle una respuesta educativa del medio. Complementa el recorrido formativo realizado en la materia ¿alumnado con necesidades educativas especiales¿. Se plantea en torno a situaciones prácticas, casos y proyectos, y estrechamente ligada a la realización del practicum.

TEMA 1.- CONTEXTOS Y PROCESOS DE LA INTERVENCIÓN.(PSICOLOGÍA)

TEMA 2.- EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.(PSICOLOGÍA)

TEMA 3.- PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.(PSICOLOGÍA)

TEMA 4.- RESPUESTA AL ALUMNADO CON DÉFICIT MOTOR, VISUAL Y AUDITIVO.(PSICOLOGÍA)

TEMA 5.-RESPUESTA AL ALUMNADO CON DÉFICIT INTELECTUAL.(PSICOLOGÍA)

TEMA 6.-RESPUESTA AL ALUMNADO CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO.(PSICOLOGÍA)

TEMA 7.-RESPUESTA AL ALUMNADO CON TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO.(PSICOLOGÍA)

TEMA 8.-RESPUESTA AL ALUMNADO CON ALTA CAPACIDAD.(PSICOLOGÍA)

Lan metodología aktiboa eta parte hartzailea izatea bilatuko da. Horretarako ondorengo ekintza praktikoak proposatuko dira: aurkezpen teorikoak, kasuen lanketa, irakurgaien azterketa kritikoa, ikus-entzunezko materiala, gai ezberdinen inguruko eztabaidak, role-playing, informazio bilaketa, etab.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Exhibition of works, readings ... (%): 35
  • Portfolio (%): 65

Klasera etortzen diren ikasleen kasuan, ebaluaketa modua ondorengoa izango da:

-%30 bakarkako lana.

-%70 talde lana (portafolioa eta bestelako egiteko praktikoak).

-Bi atalak gainditu beharko dira irakasgaia gainditu ahal izateko.



Arrazoi sendo bat dela eta klasera etortzen ez diren ikasleen kasuan, ebaluaketa modua ondorengoa izango da:

-%60 idatzizko azterketa (klasean landu den materia guztia barne hartuko du).

-%40 bakarkako lana (klasera etorri diren gelakideek egin dituzten lan gehientsuenak barne izango ditu).

-Bi atalak gainditu beharko dira irakasgaia gainditu ahal izateko. Bakarkako lañaren gauzatze prozesuaren arabera, irakasleak lan horren atalen baten ahozko defensa eska diezaioke ikasleari.

GELARA DATOZENENTZAT:

Ohiko deialdian ikasgaia gainditzen ez duten ikasleek gelara etorri ez direnei jarriko zaien azterketa idatzia berbera egin beharko dute. Azterketaren notarekin eta ikastaldian zehar egindako eta aprobatutako jardueretan lortutakoarekin osatuko litzateke azken nota:

- Azken AZTERKETA IDATZIA (%70): gelan landutako ikasgai guztiak barne, alderdi teorikoak zein praktikoak (dokumentu gehienak e-gelan daude zintzilikaturik eta PROLEC froga + kasu praktikoa + kasua lantzeko irakurketa eta idazketaren teoria kopistegian).

-KARPETA eta AURKEZPENA (30%): ikastaldian zehar lanak emanak eta jarduerak eginak eta aprobatuak egongo balira, nota gehituko litzateke.



GELARA EZ DATOZENENTZAT:

Ohiko deialdian adierazitako baldintza berdinak.

Deialdiari uko egiteko nahikoa izango da azken azterketara ez aurkeztearekin.

-Moodle plataforman zintzilikatutako materiala.
-Kopistegian utzitako materiala.
-Bibliografiako zenbait liburu, kapitulu eta artikulu.
-Gelara ordenagailua ekartzea gomendatzen da, talde lan ugari bertan egingo baitira.

Basic bibliography

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In-depth bibliography

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Journals

-Revista de Educación Inclusiva.
-Hik Hasi
-Tantak
-Revista de Psicodidáctica
-Infancia y Aprendizaje
-Arbela
-ISEP Science

Web addresses

www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net
www.catedu.es/webcatedu/ www.cnice.mec.es www.juntadeandalucia.es/averroes/ www.fundacionnce.org http://creena.educacion.navarra.es/ www.orientacionandujar.es