Gai hau LHko Tailerrak berezitasuneko gaia dugu. Hiru arloek osatzen dute eta modu koordinatuan landuko da. Gai honen izaera batez ere praktikoa izango da eta ikaslegoaren partehartze aktiboa ezinbestea egiten da.

Musika, plastika eta gorputz adierazpeneko arloetan aurreko urteetan barneratutako eduki ezberdinak uztartuz, proiektu eragile bat planteatzen dizuegu. Laugarren eta azkenengo graduko ikasturte honetan, lan-mundurako prest egon zaitezten ikasitakoa martxan jarri . Eraginkorra izan daitezkeen zenbait hezkuntza estrategiak egiteko bideak aurkitu eta praktikatuko dituzue

Irakasgai honi dagozkion Moduluko konpetentziak (BOE 312, Orden ECI 3857/2007):

M02CM05a. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.

M02CM05b. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.

M02CM05c. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual, y musical.

M02CM05d. Conocer el currículo escolar de la educación física.

M02CM05e. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.

M02CM05f. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.

M02CM05g. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Conocer, valorar y desarrollar proyectos, recursos y metodologías en las áreas curriculares de música, plástica y educación física.

Analizar propuestas y recursos de innovación en la enseñanza de las áreas de música, plástica y educación física

TEMA 1.- PROYECTOS ACTUALES DE EDUCACIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Búsqueda de información, análisis y evaluación

TEMA 2.- DISEÑO, REALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS.

1. Gogoratzen: Ezagututako musika, plastika eta gorputz hezkuntza arloetako esperientzien inguruan hausnarketa egitea. ((Zer bizi izan dut nire eskola garaian eta zer ikusi ahal izan dut practicum-etan. Nolakoak izan dira Plastika, Musika eta GH arloko hezkuntza praktikak?)

2. Disziplinartekotasuna arte eszenikoetan: Irakasgai ezberdinak emanaldi batean izan dezaketen harremana.

3. Arte eszenikoak: Zeintzuk dira arte eszenikoak? Zer adierazi nahi dute? (Adierazmen arloak elkarrizketan)(Hau aurreko puntuarekin lotu daiteke)

4. Lan proposamena: Zirkua (elementuak, protagonistak, helburuak…)

5. Diseinua: Zer behar dugu gure proposamen eszenografikorako?

a. Ikusizko diseinu eszenografikoa: argiztapena, dekorazioa, attrezzo, karakterizazioa (jantziak, makillajea), musika-instrumentuak... Ze gauzak sortu ditzakegu diseinu eszenografikorako berreskuratutako objetuekin edo birziklatutako materialekin? Birziklapenaren posibilitate plastiko-estetikoak ikertuko ditugu eta eskolaren baliabide bihurtzen ikasiko dugu.

b. Adierazpen musikala: sortutako melodia/erritmoa/abestia…

c. Gorputz adierazpena: Mugimendua kontakisunaren adierazle/ hari eramale/ zein mugimendu egiten dakigu? Zeintzuk ikasi ditzekegu? Nola elkartuko ditugu? Zelan antolatuko ditugu denboran –musika- eta espazioan – plastikan eginiko eszenatokian, attrezzoa…

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 20
  • Multiple-Choice Test (%): 10
  • Individual works (%): 30
  • Exhibition of works, readings ... (%): 30
  • ASISTENTZIA (%): 10

* Talde lana

Lan proposamena: Zirkua (elementuak, protagonistak, helburuak, gidoia…)

Diseinua: Zer behar dugu gure proposamen eszenografikorako?

Ikusizko diseinu eszenografikoa

Adierazpen musikala

Gorputz adierazpena

Ebaluaketa:

Ikuskizuna aurkeztu . Beharrezkoa da klaseetara etortzea.

Azterketa egunean aurkeztuko dute ikuskizun bat Musika, Plastika eta Gorputz adierazpen elementuak landuz eta adieraziz. Proiektua diseinatu behar dute, eta praktikan jarri. Egindako praktika BIDEO batean grabatu eta AZTERKETA egunean aurkeztuko dute. Aurkezpenarekin batera PROIEKTUAREN TXOSTENA entregatu behar dute.

Aula de expresión musical, Aula de expresión plástica Gimnasio, instalaciones deportivas, materiales específicos de educación física Audiovisuales Ordenador

Basic bibliography

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Biblioteca virtual en español especializada en recursos para la Educación musical BIVEM www.bivem.es Vocabulario musical sonoro. http://www.xtec.es/rtee/esp/teledmus/vocabulario/vocabulario.htm. Vocabulario musical Recursos en Internet para la educación musical http://www.xtec.es/rtee/esp/links/xarxmus.htm Enlaces de recursos musicales Zona Clic. Actividades http://clic.xtec.net/db/listact_es.jsp?area=mus Actividades musicales para primaria y secundaria http://www.telefonica.net/web2/efjuancarlos/recursos.htm http://www.edufilar.com/juegos.htm http://www.perseo.aesan.msc.es/ http://www.terra.es/personal2/lopeznoss/casa.htm http://www.maixua.com/ INSEA WEB, International Society for Education Through Art: HTTP://WWW.INSEA.ORG/ MUPAI, Museo Pedagógico de Arte Infantil (Madrid): HTTP://WWW.UCM.ES/INFO/MUPAI VST (Visual Thinking Strategies): HTTP://WWW.VTSHOME.ORG/ ARTELEKU, arte eta pentsamendu garaikideko webgunea: HTTP://WWW.ARTELEKU.NET/