COMPETENCIAS

Capacidad para analizar recursos humanos vinculados a la innovación.

Capacidad para gestionar y difundir la innovación.

Capacidad para innovar y apreciar la innovación.



RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Capacitar al alumno para enfrentarse al proyecto arquitectónico de formas nuevas, trabajar con lenguajes diferentes a los propios del lenguaje arquitectónico y dotar al alumno de instrumentos para investigar e innovar en el diseño arquitectónico, tales como nuevas metodologías proyectuales, taller de proceso creativo o nuevas herramientas para la creación.

Conceptos del discurso del método a las nuevas metodologías de diseño arquitectónico.

Las fases del proceso creativo.

Gramática de la fantasía: técnicas de producción de ideas.

Otros lenguajes; palabra, imagen, fotografía, cine.

Nuevos mapas y cartografías arquitectónicas



EJERCICIOS

El curso propone diversos ejercicios, los primeros muy inmediatos, intuitivos y de poco desarrollo temporal. Los últimos ejercicios tendrán un desarrollo más largo. Se propone también superponer ejercicios y trabajos.

− PALABRAS: trabajo y estudio relación palabras_conceptos_imágenes.

− DERIVA por un lugar a definir, directrices por formular, toma de datos y conclusiones mediante una nueva cartografía.

− Desarrollo de un video, fotografías, etc.

− Reinterpretación de un proyecto; estudio y redibujo de un proyecto elegido

− Desarrollo de un proyecto conceptual; lugar para meditar, para leer, etc.

− Trabajo con la luz; desarrollo y ejecución de maquetas a gran escala (1/10) y toma de datos experimentales y conclusiones



TEORIA

− Pensar la arquitectura

− El proceso creativo

− Fotografía y cine I, II

− Luz y arquitectura I, II

− Proyectos; crítica

− Clases teóricas: Impartidas al inicio de cada ejercicio o bien insertadas durante el desarrollo del ejercicio, aportan los fundamentos teóricos esenciales necesarios para abordar su desarrollo.

− Sesiones de exposición y debate: Se destinan a la presentación del ejercicio, el análisis de obras y proyectos ejemplares para introducir los conceptos teóricos de la asignatura, y la defensa pública de los trabajos realizados.

− Sesiones académicas practicas: Son sesiones de trabajo en taller y correcciones individuales o en grupo. Constituyen el seguimiento en la evolución del proyecto desde sus primeros bocetos hasta la presentación final del trabajo.

− Visitas y excursiones: En aquellos casos en que se juzgue conveniente, para la adecuada comprensión del lugar, se realizará una visita de campo guiada por el profesorado.

Es necesario asistir a clase y progresar, trabajar individualmente y en equipo, y participar en las correcciones, presentaciones y entregas.

Se realizará una evaluación continua del alumnado, que contempla:

− El resultado de los ejercicios valorando de forma global el progreso a lo largo del curso (en grupo o personales).

− El resultado de las correcciones particulares o en pequeños grupos; valorando en cada sesión la evolución del trabajo desarrollado desde la sesión anterior, etc.

− La presentación y defensa pública de los ejercicios (en grupo o personal) y de su participación activa en las fases de trabajo en grupo y en las sesiones de exposición y debate.

Se valorará también la trayectoria del propio estudiante durante su desarrollo, valorando el conjunto de competencias adquiridas. Dicho sistema de evaluación, que valora tanto el resultado final de un ejercicio como su proceso de desarrollo, exige que la presencialidad y participación del alumno sea máxima. La valoración del propio ejercicio aportará un 85% de su calificación global, compuesto de un 70% correspondiente al desarrollo individual y un 15% del trabajo en grupo. El 15 % restante lo aporta la calificación obtenida en las sesiones de defensa, exposición y debate.

La calificación final de la asignatura se obtendrá realizando una media ponderada de las calificaciones de los diferentes ejercicios realizados durante el cuatrimestre, siendo imprescindible la entrega de todos ellos para superar la asignatura y valorando el progreso, actitud, etc.

Para los ejercicios se exigirán unos mínimos de entrega, fijados en cada propuesta, tales como, nº de planos, perspectivas, maquetas, escalas, grado de definición, etc.

Se calificará como no presentado a todo aquél que no cumpla con los requisitos exigidos para la entrega en cada ejercicio.

Dichos ejercicios no se corregirán aunque, eventualmente puedan ser completados por el alumno al final del cuatrimestre y evaluados.

El alumnado que no pueda participar en la evaluación continuada por causa justificada podrá acreditar sus conocimientos y competencias inherentes a la asignatura a través de una evaluación final que consistirá en la entrega de los trabajos exigidos durante la evaluación continuada al resto del grupo, complementada con la realización de una prueba final.

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