Las competencias básicas que se pretende impulsar a lo largo de este curso son:



1. Familiarizarse en la búsqueda y selección de información económica internacional relacionada con los procesos de desarrollo a través de intérnet y de las bibliotecas, haciendo hincapié en la calidad de las fuentes y de los contenidos.

2. Analizar, reflexionar y valorar razonadamente y con espíritu crítico, tanto individualmente como en grupo, datos estadísticos, documentos y artículos, relacionados con la realidad de las desigualdades internacionales y en el interior de los países (de étnia, de género, de colectivos sociales subalternos,..).

3. Redactar y exponer adecuadamente informes y estudios sobre economía del desarrollo.

4. Adoptar estrategias de aprendizaje eficaces ajustándose a los plazos disponibles.

5. Participar de forma activa en los procesos de trabajo en grupo.



Como resultado de la metodología participativa seguida en todas las fases del curso, el alumnado podrá desarrollar su capacidad analítica, discursiva y expositiva de las temáticas tratadas. Las tareas realizadas contribuyen al desarrollo de competencias tanto individuales como colectivas del alumnado.

TEMARIO



Tema 1. LOS CONCEPTOS DE DESARROLLO Y SUBDESARROLLO: EVOLUCIÓN HISTÓRICA

1.1.- Introducción: Análisis del desarrollo y del subdesarrollo desde la diversidad de miradas

1.2.- El Tercer Mundo y las relaciones Norte-Sur de Bretton Woods a la globalización actual



Tema 2. EVOLUCION DE LOS ENFOQUES SOBRE EL DESARROLLO

2.1.- Antecedentes: la visión del progreso en la ciencia económica

2.2.- Características básicas de los principales paradigmas de la Economía del Desarrollo:

2.2.1.- Las teorías relacionadas con la modernización capitalista

2.2.2.- El estructuralismo y las teorías de la dependencia

2.2.3.- El Desarrollo Humano Sostenible: una mirada al desarrollo desde la equidad

2.2.4.- El mal desarrollo, el post-desarrollo y otros debates de actualidad



Tema 3. POBREZA, RIQUEZA, DESIGUALDAD Y EXCLUSION

3.1.- Evolución histórica de las percepciones de pobreza y desigualdad.

3.2.- Principales indicadores sobre la pobreza y las desigualdades



Tema 4. EL PAPEL DE LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN LA FINANCIACIÓN DEL DESARROLLO

4.1.- La evolución de los flujos internacionales de capital públicos y privados

4.2.- La Cooperación al Desarrollo: concepto, evolución y principales agentes

4.3.- Debates y retos actuales de la cooperación internacional

A lo largo del curso se acompaña al alumnado en su proceso de aprendizaje, tanto de los contenidos teóricos básicos de la asignatura, como en sus competencias relacionales con el resto del grupo. Para ello, se realizan trabajos individuales, recogidos en la bitácora, y colectivos, realizados en las prácticas que son presentadas oralmente en los seminarios.



A nivel individual, el alumnado debe realizar un trabajo continuado a lo largo del curso, ya que en las clases magistrales también se dedica un tiempo a la reflexión personal de las temáticas analizadas. Este trabajo individual se debe recoger en un cuaderno de trabajo o bitácora en el que se incluyen todas las tareas realizadas en las clases magistrales y en algunas prácticas y seminarios. Todo ello, les permite desarrollar su capacidad de expresión escrita, ordenada y razonada. También se pretende que de este modo el alumnado haga un seguimiento continuado del curso y pueda observar su propia evolución a lo largo del mismo.

Este curso es de modalidad presencial obligatoria, de evaluación continua, por lo que el alumnado debe asistir tanto a las clases magistrales como a las prácticas y seminarios que se realizarán a lo largo del curso.



El alumno y alumna que acuda al menos al 80% de las clases presenciales tendrá derecho a presentarse a los dos exámenes parciales que se realizarán a lo largo del curso. Cada uno de estos exámenes suponen el 35% de la nota final. Como las prácticas y trabajos realizados a lo largo del curso tienen un valor máximo del 30% de la nota final de las asignatura, estos serán sumados a la nota media de los exámenes parciales.Si se aprueban ambos parciales,con una nota superior a 5, se tendrá aprobada la asignatura.

En caso de que se suspenda algún parcial, se irá al examen final (convocatoria ordinaria) con esa materia, pero en caso de que no la supere, deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria con toda la materia impartida en el curso.





El 30% de las prácticas y seminarios se desglosan del siguiente modo:

Los trabajos elaborados en equipos durante las prácticas sumarán el 20% de la nota final. En este apartado se evaluará si los trabajos y exposiciones han sido realmente realizados en grupo, para lo que se tendra en cuenta su coherencia interna, el conocimiento por parte de todos los miembros del equipo del trabajo en su conjunto y saber ajustarse a los tiempos establecidos tanto para entregarlos como para exponerlos.

El 10% restante será el sumatorio de las actividades que se realizarán periodicamente en clase y que serán evaluadas por medio de la bitácora. En esta parte se tendrá también en cuenta la participación activa del alumnado en el aula.



RENUNCIA A LA EVALUACIÓN CONTINUA



Pese a que este curso tiene una modalidad de evaluación continua, en todo caso el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en el sistema de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrán de un plazo de 9 semanas a contar desde el comienzo del cuatrimestre, de acuerdo con el calendario académico del centro(BOPV nº50, 13 de marzo de 2017).



Una vez aceptada su renuncia, el alumnado podrá presentarse a la prueba final de la convocatoria ordinaria, la cual comprenderá el 100% de la nota de la asignatura. La evaluación final constará de tres partes:

- Elaboración de trabajos (a entregar el día del examen): 20%

- Elaboración de prácticas de ordenador y tareas recogidas en la bitácora (a entregar el día del examen): 10%

- Examen con contenidos teóricos: 70%



Los contenidos del trabajo, las prácticas de ordenador, las tareas y el examen se especificarán en el aula virtual de la asignatura, por lo que quienes no puedan acudir a clase no tengan ningun inconveniente en prepararlos de forma individual.

A quienes han realizado la evaluación continua se les tendrá en cuenta las notas obtenidas en las prácticas y seminarios.



RENUNCIA A LA CONVOCATORIA



Para renunciar a la convocatoria bastará con no acudir al examen, tanto si se ha seguido la modalidad de evaluación continua como si se ha optado por el sistema de evaluación final.

BATÀ, Carlo (2011): El Africa de Thomas Sankara. Txalaparta.
BENERIA, Lourdes (2003): Género, desarrollo y globalización. Hacer Ed.
CAMPOS, Rubén (2008): Mahatma Gandhi. Política de la noviolencia. Catarata.
GALEANO, Eduardo ([1971] 2004): Las venas abiertas de América Latina. Siglo XXI
GARCIA DE LA CRUZ, Jose Manuel et. al (2011): La economía mundial en transformación. Paraninfo.
MILANOVIC, Branko (2012): Los que tienen y los que no tienen. Una breve y singular historia de la desigualdad global. Alianza Editorial.
PIKETTY, Thomas (2014): El capital en el siglo XXI. Fondo de Cultura Económica: México,
SCHUMACHER, E.F. ([1973] 2011): Lo pequeño es hermoso. Akal
SEN, Amartya (2000): Desarrollo y Libertad. Planeta: Barcelona
SOUSA SANTOS, Boaventura de, (2005): El milenio huérfano. Ensayos para una nueva cultura política. Trotta, SL.

Bibliografía básica

BOSERUP, Ester (1993): La mujer y el desarrollo económico. Ed. Minerva.

BRETON, Víctor (ed.) (2010): Saturno devora a sus hijos. Miradas críticas sobre el desarrollo y sus promesas". Icaria.

BURNS, Alison Teresa (2007): Politizando la pobreza: hacia una economía solidaria del cuidado. Progressio, IMU

GALBRAITH, John Kenneth (1992): La cultura de la satisfacción. Ariel Sociedad Económica.

HARCOURT, Wendy (2011): Desarrollo y políticas corporales. Debates críticos en género y desarrollo. Eds. Bellaterra.

NUSSBAUM, Martha C. (2012): Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Paidós.

TORTOSA, José María (2011): Maldesarrollo y Mal vivir. Pobreza y violencia a escala mundial. Universidad Politécnica Salesiana. Abya yala.

UHARTE Pozas, Luis Miguel (2012): Las multinacionales en el Siglo XXI: impactos múltiples. 2015 y más.

WILKINSON, Richard y Kate PICKETT (2009): Desigualdad. Un análisis de la (in)felicidad colectiva. Turner Publicaciones.

YUNUS, Muhammad (2005): El banquero de los pobres. Paidós 137.

Bibliografía de profundización

ACOSTA, ALBERTO eta al. (2011): Colonialismos del Siglo XXI. Negocios extractivos y defensa del territorio en América Latina. Icaria Antrazyt.
ALONSO, José Antonio (Dir.) (2009): Financiación del desarrollo. Viejos recursos, nuevas propuestas. Siglo XXI, Fundación Carolina.
BENERÍA, LOURDES (1999): “La aparición de la economía feminista”. Historia Agraria, 17.
BERMEJO, Roberto (2011): Manual para una economía sostenible. Catarata
BOSCH, ANNA (2010). Mujeres que alimentan la vida. Icaria. Antrazyt.
BUSTELO, PABLO (1998): Teorías contemporáneas del desarrollo económico. Editorial Síntesis, Madrid.
CARSON, RACHEL ([1960] 2013): La primavera silenciosa. Booket Ciencia. Critica SL.
CEPAL (varios años): Panorama social de América Latina. CEPAL, Santiago de Chile.
CHANG, HA-JOON (2002): Kicking away the ladder. Development strategy in historical perspective. Anthem Press London.
CHANG, HA-JOON (2008): ¿Qué fue del buen samaritano? Naciones ricas, políticas pobres. Intermon Oxfam.
CHARVET, J.P. (2004): La alimentación ¿qué comemos?, Larousse Biblioteca Actual.
CORTINA, ADELA Y GUSTAVO PEREIRA (eds) (2009): Pobreza y libertad. Erradicar la pobreza desde el enfoque de Amartya Sen. Tecnos.
CORTINA, ADELA (2013): ¿Para qué sirve realmente… ¿ La ética. Paidós.
ESCOBAR, ARTURO (2005) El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato (coord.), Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31. http://www.globalcult.org.ve/pub/Rocky/Libro3/Escobar.pdf

Revistas

AMERICA LATINA PORTAL EUROPEO: REDIAL y CEISAL http://www.red-redial.net/revista-gobernanza,revista,internacional,para,el,desarrollo,humano-106.html

IIGV: Revista Internacional para el desarrollo humano

http://www.ecosfron.org/wp-content/uploads/DOSSIERES-EsF-10-SEGURIDAD-ALIMENTARIA.pdf

Revista de información y debate Pueblos.