COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA:



1. Analizar e interpretar la información sobre políticas de intervención pública en el mercado de trabajo de cara a afrontar los problemas actuales y dar respuesta a los que surjan, teniendo en cuenta los procesos que acontecen en la realidad económico-social cambiante.

2. Comprender el contenido de los distintos tipos de políticas laborales que existen en la actualidad, sus características específicas y su forma de actuación en el mercado laboral.Para ello, será necesario conocer los principales instrumentos de la gestión de las políticas públicas de empleo, tales como la intermediación laboral, la orientación y la formación de los desempleados y trabajadores y otras actuaciones que contribuyen al fomento del empleo estable y de calidad.

3. Describir y valorar el desarrollo de las políticas activas de empleo en el contexto europeo (Estrategia Europea de Empleo), en el ámbito nacional (Planes de Empleo) y en el contexto local (políticas y agentes), así como las posibles evoluciones futuras de estas estrategias.

4. Identificar los puntos fuertes y débiles de cada opción y su adecuación a las necesidades específicas del contexto y de los colectivos.

5. Asimilar y utilizar la oferta actual de políticas laborales en sus diferentes niveles institucionales para poder aplicarla y adaptarla a la realidad laboral local con el objetivo de reducir el desempleo y la exclusión social.



COMPERTENCIAS ESPECIFICAS DE LA TITULACIÓN:



Nº 16: Elaborar, implementar y evaluar eficazmente las estrategias de promoción social y laboral. Nivel de dominio: Identificar los puntos fuertes y débiles de los distintos tipos de políticas activas de empleo y su adecuación a las necesidades específicas del contexto y de los colectivos a los que se dirige, a partir del manejo de la oferta actual de políticas activas de empleo en sus diferentes niveles institucionales (europeo, estatal, autonómico y local) y su aplicación.



Nº 17: Interpretar los datos y los indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo, así como aplicar las técnicas adecuadas para el desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito laboral. Nivel de dominio: Aplicar técnicas de investigación con base empírica de forma semi-autónoma en el marco del diseño y análisis de políticas del ámbito laboral a partir de interpretar correctamente de forma semi-autónoma los datos e indicadores vinculados a las políticas laborales.



COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LA TITULACIÓN:



- Comunicar, transmitir y relacionarse adecuadamente (eficazmente) de forma oral en el lenguaje técnico propio de la titulación. Nivel de dominio: Conseguir de manera autónoma y con facilidad la persuasión y adhesión de sus audiencias.



RESULTADOS DE APRENDIZAJE:



EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES

-Recoge y analiza de manera semi-autónoma los datos e indicadores del gasto en políticas de empleo en el ámbito europeo y nacional.

-Define el contenido de los distintos tipos de política de empleo, sus características específicas y su forma de actuación en el mercado laboral.

-Interpreta la información sobre políticas de empleo de cara a afrontar los problemas actuales y dar respuesta a los que surjan.

-Identifica en los resultados, las implicaciones de los distintos tipos de políticas de empleo actuales en el contexto europeo, en el ámbito nacional y en el contexto local.

-Examina de forma semi-autónoma la información existente sobre propuestas y diseños de políticas activas de empleo.

-Valora de forma semi-autónoma su adecuación a las necesidades específicas del contexto socioeconómico en el que se desarrolla y en función de los colectivos a los que se dirige.

- Elabora recomendaciones para mejorar los efectos de estas políticas sobre el empleo y la inclusión social y laboral.



EN LAS ACTIVIDADES DE GRUPO

-La exposición oral en clase se ajusta correctamente al tema propuesto y a las instrucciones dadas.

-Realiza las exposiciones orales con fluidez en voz alta y clara, lo cual se ve apoyado con gestos, posturas y contacto visual con la audiencia

-Realiza la exposición oral sin leer los materiales y transmitiendo las ideas principales de forma coherente al tipo de audiencia.

-Apoya la exposición oral con los medios adecuados que consiguen enfatizar las ideas clave de la exposición adaptándolas al tipo de audiencia.

-Hace preguntas a la audiencia para conseguir el diálogo y responde correctamente y con soltura a las preguntas que se le formulan.

ASPECTOS TEORICOS



TEMA 1. TRABAJO Y POLÍTICAS SOCIOLABORALES

1.1 Planteamiento

1.2 La actividad laboral y la vida

1.3 Espacios de actividad laboral en las sociedades capitalistas contemporáneas

1.4 Empresa y empleo asalariado

1.5 Cooperación, negociación y políticas



TEMA 2. EL MARCO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS

2.1 Teorías (I) en torno a la intervención pública en la actividad laboral : La visión de los fallos del mercado

2.2 Teorías (II) : La visión del conflicto de intereses

2.3 La evolución de la esfera pública: del estado nación al capitalismo globalizado

2.4 Medios de intervención pública

2.5 Modelos nacionales de empleo



TEMA 3. LAS POLÍTICAS DE EMPLEO I : POLÍTICAS MACROECONÓMICAS

Introducción: la importancia del pleno empleo

3.1 El pleno empleo y la crisis de 1929

3.2 La política del pleno empleo en el Informe Beveridge

3.3 La política macroeconómica keynesiana

3.4 La política de empleo neoliberal

3.5 La política de empleo de la Unión Europea y el euro

3.6 Políticas macroeconómicas en la crisis





TEMA 4. LAS POLÍTICAS DE EMPLEO II : POLÍTICAS DE IGUALDAD

4.1 Desigualdades en el mercado laboral

4.2 El significado social de las desigualdades

4.3 Desigualdades de género y políticas de igualdad

4.4 La pretendida segmentación del mercado laboral español y el contrato único

4.5 Sindicatos, negociación colectiva y desigualdades



TEMA 5. POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO (I)

5.1 Introducción : Del keynesianismo al enfoque neoliberal

5.2 Políticas de orientación y asesoramiento

5.3 Formación ocupacional

5.4 Fomento del empleo privado

5.5 Otras políticas activas

5.6 El enfoque de la política europea

5.7 La flexibilización del mercado laboral como política activa





TEMA 6. POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO (II)

6.1 Las políticas activas de empleo en España

6.1.1 Marco institucional.

6.1.2 La planificación de la política de empleo hasta 2010.

6.1.3 La reforma de las políticas activas de empleo (2011-2014).

6.1.4 La Estrategia de Activación para el Empleo 2014-2016



6.2 Políticas activas de empleo en la CAPV

6.2.1 Marco institucional de las PAE

6.2.2 Las PAE en la CAPV

6.2.3 Planificación de las PAE en la CAPV

6.3 - Las políticas activas locales de empleo



TEMA 7. POLÍTICAS PASIVAS DE EMPLEO

7.1 El enfoque heterodoxo

7.2 La visión neoclásica

7.3 Características de los sistemas de protección al desempleo

7.4 El sistema español de subsidios de desempleo

7.5 Propuestas alternativas: Renta mínima garantizada y renta básica de ciudanía



TEMA 8. POLÍTICAS DE TIEMPOS

8.1 Tiempo , trabajo y vida cotidiana

8.2 El debate sobre la reducción de la jornada laboral y el reparto del empleo

8.3 Flexibilidad temporal

8.4 Política de conciliación



TEMA 9. POLÍTICAS DE MIGRACIÓN

9.1 Introducción

9.2 Migraciones internacionales: algunas cuestiones elementales

9.3 Las políticas de flujos

9.4 Los efectos de las políticas de flujos



TEMA 10. LA SEGURIDAD SOCIAL

10.1 Formas de financiación

10.2 La financiación de las pensiones

10.3 El debate sobre la sostenibilidad del sistema de pensiones

10.4 Las reformas del sistema de pensiones en España



ASPECTOS PRÁCTICOS:

- Análisis de artículos académicos para desarrollar una perspectiva crítica de los documentos oficiales sobre políticas de empleo.

-Análisis de artículos y noticias periodísticas para comprender mejor la realidad de la política laboral, desarrollar perspectiva crítica y acercarnos al conocimiento de nuestro entorno.

- Análisis de datos estadísticos para conocer y comprender el esfuerso presupuestario destinado a las políticas de empleo y sus relaciones con los indicadores laborales como la tasa de paro.

- Profundizar en la descripción y análisis de una situación local- comarcal concreta de la política activa de empleo.

Esta materia es optativa. Está relacionada con la necesidad de conocer las políticas de empleo más actuales y saber aplicarlas y desarrollarlas en una realidad económica y social concreta. Se trata de una materia de 4,5 créditos ects, lo cual supone 112,5 horas de trabajo del alumnado que se distribuirán de la siguiente manera:

-45 horas presenciales. En estas sesiones de trabajo se dedicarán 22,5 horas a exposiciones magistrales y 22,5 horas a prácticas en el aula.

En las clases expositivas se introducirán los contenidos-recurso de la asignatura. En las clases prácticas, se realizarán diferentes tareas siempre de manera cooperativa. Estas tareas consistirán en la lectura y comentario de artículos seleccionados sobre temas clave de la asignatura, en la resolución de ejercicios basados en estadísticas nacionales, europeas e internacionales y en trabajos sobre casos prácticos en base a noticias de periódicos y otros materiales adicionales. Para ello, la clase de dividirá en grupos de 4-5 personas. Cada alumno/a dispondrá de tiempo para realizar una lectura y trabajo individual, pero las tareas y resolución de ejercicios y casos prácticos se llevarán siempre a cabo trabajando en grupo. Para finalizar la clase práctica, se hará una puesta en común global dirigida a toda la clase, en la cual cada uno de los grupos irá presentando lo trabajado y los resultados/conclusiones serán debatidos. De esta manera, se asegura el necesario feed back para garantizar el proceso de aprendizaje.



-67,5 horas no presenciales, en las cuales el alumnado dispondrá de tiempo para repasar y asimilar los conceptos y las teorías expuestas en clase, hacer lecturas de materiales obligatorios para las clases prácticas y el trabajo en grupo para la exposición en clase.



La realización de un trabajo en grupo. El trabajo en grupo versará sobre un tema asignado al grupo por la profesora al inicio de las clases. Este trabajo puede ser de carácter teórico o práctico, por ejemplo, la descripción y análisis de las políticas de empleo de un municipio o comarca. Los grupos estarán formados por 3-4 personas. El trabajo deberá ser entregado por escrito y expuesto en clase. La exposición en clase asegura el necesario feed back para favorecer el proceso de aprendizaje.

En la plataforma e gela, hay un documento con instrucciones claras para la realización del trabajo en grupo donde se detallan las características de este trabajo, así como otras informaciones importantes para su realización.



EVALUACIÓN



Consideramos que la evaluación debe cumplir dos funciones: formar y certificar. La evaluación formativa debe ayudar a los/as estudiantes en su proceso de aprendizaje y ser la base del feed-back entre la profesora y el alumnado. La certificativa, en cambio, tiene una función diferente ya que debe garantizar que todos y cada uno de los/as estudiantes han adquirido las competencias programadas. Planteamos, así, dos tipos diferentes de evaluación:



Evaluación certificativa:



La evaluación certificativa debe ser mayoritariamente individual. Por lo tanto, todos los/as estudiantes son evaluados individualmente en base a un examen final escrito o a la opción alternativa de escribir dos artículos publicables sobre temas de la asignatura

Esta evaluación se complementa con la realización y exposición del trabajo en grupo, donde se valoran competencias orales complementando así la evaluación certificativa.



Evaluación formativa:



El avance en el proceso de aprendizaje de las competencias de la asignatura también es evaluado. Esta evaluación se basa en una revisión intermedia del trabajo en clase . Esta revisión no es certificativa, sino que sirve para realizar un seguimiento que permita una valoración previa y genere comentarios para mejorar el proceso de aprendizaje del alumno/a. Asimismo, en las tutorías colectivas se realiza el seguimiento de los trabajos en grupo, asegurando una ca

La asistencia a las clases es un requisito imprescindible para superar la materia mediante el sistema de la evaluación continua. Para la evaluación continua se dispone de diferentes instrumentos de evaluación:

1.a) El examen final escrito, prueba individual. El examen consistirá en la respuesta a preguntas y resolución de ejercicios y casos que permitan comprobar si el alumnado ha alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos en el segundo apartado de esta guia docente



Los indicadores detallados de los criterios de evaluación estarán disponibles en e gela en el documento relativo a las matrices de evaluación.

En la evaluación continua, se considerará "no presentado/a" a quien no se presente al examen final o no entregue el cuaderno de prácticas en el plazo establecido.



Para el alumnado que, por causas justificadas, no pueda acceder al sistema de evaluación continua, por no poder asistir a clase existe otro sistema de evaluación denominado "no presencial". En este caso, es preciso que estas personas se pongan en contacto con el equipo docente dentro de las 5 primeras semanas del curso y manifiesten por escrito las razones de su imposibilidad para asistir a las clases y su deseo de acogerse a la evaluación no presencial. Este es un requisito imprescindible para poder acogerse a la evaluación no presencial.



La evaluación del alumnado no presencial se hará en base a los siguientes instrumentos de ecvaluación:

- La realización de un examen final o de un cuaderno de prácticas (70%).

- La realización y defensa de un trabajo individual (30%). El trabajo individual consiste en un comentario argumentado y crítico de 4 noticias de prensa de actualidad que estén relacionados con el temario de la asignatura.



En e gela estan disponibles los documentos donde se explica en detalle las características de los instrumentos de evaluación.

Las referencias bibliográficas y materiales adicionales de estudio y trabajo estarán disponibles en la plataforma e gela

Bibliografía básica

Ruesga, S. M. (dir) (2002): Economía del Trabajo y Política Laboral. Madrid: Pirámide.

Bibliografía de profundización

Bibliografía complementaria
Alujas Ruiz, J.A. (2003): Políticas activas de Mercado de trabajo en España. Consejo Económico y Social. Madrid.
BANYULS, Josep et RECIO, Albert (2011), « Crisis y modelos nacionales de empleo :La experiencia de diez países europeos en la crisis », Revista de Economía Crítica, nº11, pp.173-184
Cueto Iglesias, B. (2006): El gasto en las políticas activas de mercado de trabajo en la Unión Europea: evolución y distribución según medidas. Boletín Económico del ICE, nº 2875.
LAPARRA, Miguel (coord.)(2004), Managing labour market related risks in Europe: Policy implications, Comisión Européen, ESOPE Project.
LOPE Andreu, GIBERT Francesc y ORTIZ Daniel (2002), Atajar la precariedad laboral : La concertación local ¿un marco para abordar las nuevas formas de empleo, Editorial Icaria, Barcelona.
Lorenzo, F. (2007): Flexiguridad: oportunidades y riesgos en el actual mercado de trabajo. Lan Harremanak nº16. UPV/EHU..
Moreno, G. (2008): La reformulación del Estado de bienestar: el workfare, las políticas activas de empleo y las rentas mínimas. Zerbitzuan nº43. Departamiento de Vivienda y Asuntos Sociales. Gobierno Vasco.
Moreno, L. y Serrano. A. (2007): Europeización del bienestar y activación. Política y Sociedad. Vol. 44, nº 2.
MTAS (2005): Aspectos de la intervención de las Administraciones públicas locales en las políticas activas de empleo. Madrid.
Ruesga, S. M. (dir) (2002): Economía del Trabajo y Política Laboral. Madrid: Pirámide.
SCHMID, Günther et GAZIER, Bernard (2002), The Dynamics of Full Employment: Social Integration Through Transitional Labour Markets, Cheltenham, Edward Elgar, 443 p.
Zubero, I. (2010): Políticas de empleo y cohesión social. Ekonomiaz, nº 25. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco.
ZUBERO, Imanol (2000), El derecho a vivir con dignidad. Del pleno empleo al empleo pleno, Madrid, HOAC.
Revistas: Revista Internacional del Trabajo, Economic Policy, Lan Harremanak, Revista deEconomía Crítica

Revistas

Revista Internacional del Trabajo
Economic Policy
Lan Harremanak-Revista de Relaciones Laborales
Revista deEconomía Crítica