B.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura pretende desarrollar las siguientes competencias en el alumnado:

CE1.- Comprender la estructura y los contenidos del proceso de dirección estratégica para saber interpretar adecuadamente la compleja y turbulenta realidad empresarial.

CE2.- Manejar conceptos y herramientas para poder formular un plan estratégico en una empresa real.

CE3.- Cuestionar de forma rigurosa, reflexiva y crítica contenidos relacionados con la dirección estratégica, propiciándose así una actitud creativa e innovadora para la gestión.

CE4.- Comprender y manejar la metodología básica para realizar estudios de caso, de cara a su aplicación al análisis del proceso de dirección estratégica.





C.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Las competencias descritas para esta asignatura están vinculadas a las competencias del módulo “Fundamenots de empresa”, así como a las siguientes competencias transversales:

CT1.- Capacidad para emitir juicios razonados apoyándose en los datos obtenidos.

CT2.- Desarrollar las habilidades de aprendizaje para adquirir un alto grado de autonomía.

CT3.- Capacidad para trabajar en equipo, con responsabilidad y respeto, iniciativa y liderazgo

CT4.- Capacidad para el pensamiento analítico y la reflexión crítica.

CT5.- Capacidad para desarrollar creatividad, innovación y espíritu emprendedor.

CT6.- Capacidad para la comunicación oral y escrita con fluidez.

CT7.- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo en cualquier campo relacionado con la administración y dirección de empresas.

TEMA 1: CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

Y DE SU PROCESO

TEMA 2: PROPÓSITO ESTRATÉGICO DE LA EMPRESA

TEMA 3: ANÁLISIS EXTERNO DE LA EMPRESA

TEMA 4: ANÁLISIS INTERNO DE LA EMPRESA

TEMA 5: DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA EMPRESA

TEMA 6: FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

TEMA 7: FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS

TEMA 8: IMPLANTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

D.- METODOLOGÍA

Se establece la siguiente metodología docente:



• Clase magistral: Las clases magistrales se desarrollarán en el aula utilizando las técnicas habituales dedicadas a la enseñanza-aprendizaje como es la exposición. Esta técnica será apoyada por medios audiovisuales y se alternará con el debate y puesta en común de impresiones que permitan motivar al alumnado para la adquisición de las competencias contempladas para esta materia



• Resolución de problemas y casos: El alumnado dispondrá de una serie de casos: algunos serán resueltos por el profesorado; otros serán desarrollados y discutidos por el alumnado en horario de clase, que presentarán la solución; finalmente, algunos ejercicios y casos concretos podrán ser resueltos por el alumnado fuera del horario lectivo.

• Análisis y discusión de situaciones y problemas concretos: A lo largo del curso se trabajarán determinados problemas empresariales. Se planteará desde un punto de vista práctico, de modo que se demostrará la capacidad de aplicar conceptos adquiridos a lo largo del curso.

Las exposiciones en público y la preparación de las actividades permitirán conocer y abordar de forma más amplia y monográfica determinados aspectos de la materia.

Las exposiciones orales no solo contemplan conocer los avances del alumnado en la materia, sino que suponen una forma de adquirir otras competencias transversales con las que, sin lugar a dudas, se encontrarán en su vida profesional.

E.- SISTEMA DE EVALUACIÓN

E1.- Criterios generales empleados

• Sistema de evaluación mixto

• Prueba final: 5 puntos

• Prácticas de aula: 5 puntos



I. Prueba o examen final (hasta 5 puntos)

Con la prueba o examen final se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por el alumnado. El examen podrá combinar una parte tipo test (penalizando respuestas incorrectas) y otra de desarrollo y/o ejercicio práctico. El examen tendrá carácter eliminatorio, y para superar la

asignatura se exige en cualquier caso obtener como mínimo el 40% del valor máximo del mismo. Además, se podrá exigir también obtener como mínimo un tercio de la nota máxima en cada parte del examen.



II. Prácticas de aula y trabajos (hasta 5 puntos)

Mediante las actividades prácticas (trabajo presencial y no presencial), el alumnado, en grupos e individualmente, trabajará los casos prácticos adecuados para aplicar los conocimientos recibidos en las clases magistrales.

Se realizarán diversas prácticas a lo largo del cuatrimestre. El detalle de cada práctica, su peso sobre la calificación final, planteamiento, competencias trabajadas, necesidad de exposición oral etc., se dará a conocer por parte del profesorado al inicio del curso.



III. Aclaraciones



+ De acuerdo con la normativa actual, cualquier alumno o alumna puede solicitar la renuncia al sistema de evaluación mixta y optar por la evaluación final. En ese caso, tendrán derecho a una prueba final sobre 10 puntos, que consistirá en el mismo examen que quienes opten por la evaluación mixta, al que se podrá añadir, por decisión del profesorado, pruebas adicionales que permitan evaluar y calificar el desempeño en determinadas competencias.

Quien desee optar por esta vía deberá entregar la solicitud por escrito, con fecha límite de la novena semana del cuatrimestre. La solicitud se hará a través del enlace habilitado para ello en eGela. No se aceptarán en ningún caso solicitudes fuera de plazo o entregadas por otra vía.



+ Para poder sumar la nota del apartado II a la del examen final será necesario haber obtenido el 40% de la nota máxima del mismo (2 sobre 5), así como un tercio de la calificación máxima de cada parte del mismo (test y parte práctica).

En caso de no cumplir esta condición, la calificación final será de 3-Suspenso, excepto en los casos en los que la suma de la nota del examen y las prácticas no llegue a 3, en cuyo caso, recibirán la calificación obtenida en el examen sobre 5 puntos.

En cualquier caso, para aprobar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos.



La fecha de la prueba final, tanto para la vía de la evaluación mixta como para la evaluación final, y tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, es decidida por el centro. Por tanto, en ningún caso se modificará dicha fecha para ajustarse a situaciones individuales.

H.- MATERIAL DE CONSULTA
H1.- Material básico
El material básico para el seguimiento de la asignatura podrá ser adquirido tanto en el centro de reprografía del centro como a través de eGela. El material es, como su propio nombre indica, básico. Es, por tanto, responsabilidad exclusiva del alumnado completarlo o ajustarlo a sus necesidades de aprendizaje. Todo material, caso, práctica, actividad, concepto etc. trabajado en clase es susceptible de formar parte de los contenidos por los que se califica la asignatura.
El material complementario que se emplee a lo largo del desarrollo de la asignatura se pondrá a disposición del alumnado a través de eGela, centro de reprografía o en mano en clase, lo que se considere más oportuno en cada momento.

Bibliografía básica

H2.- Bibliografía básica

BUENO CAMPOS, E.; SALMADOR SÁNCHEZ, M.P.; MERINO MORENO, C. & MARTÍN CASTILLA, J.I. (2014): Dirección Estratégica. Desarrollo de la estrategia y análisis de casos. Madrid: Pirámide.

BUENO CAMPOS, E.; MORCILLO ORTEGA, P. & SALMADOR SÁNCHEZ, M.P. (2014): Dirección Estratégica. Nuevas perspectivas teóricas. Madrid: Pirámide.

GRANT, R.M. (2006): Dirección Estratégica: Conceptos, Técnicas y Aplicaciones, Edit.Thomson Civitas, 5ª edición.

GUERRAS, L. A. y NAVAS, J.E. (2007): La Dirección Estratégica de la Empresa: Teoría y Aplicaciones. Edit. Thomson-Civitas (4ª edición), Madrid.

JIMÉNEZ QUINTERO, J.A. (2017): Dirección Estratégica. Madrid: Pirámide. 2a ed.

Bibliografía de profundización

H3.- Bibliografía complementaria
ALBIZU GALLASTEGI, E. eta LANDETA RODRÍGUEZ, J. (2011): Dirección estratégica de los Recursos Humanos: Teoría y Práctica, Pirámide, Madrid.
DESS y LUMPKIN (2003): Dirección Estratégica. McGraw Hill, Madrid.
GUERRAS, L. A. y NAVAS, J.E. (2008): Casos de Dirección Estratégica de la Empresa. Edit. Thomson Civitas, 4ª edición, Madrid.
HERAS SAIZARBITORIA, I. (2018): 25 años de ideas, modelos y herramientas para la mejora en la gestión: pasado, presente y futuro. Disponible online en: www.euskalit.net/estudiogestion.pdf
JARILLO, J.C. (2002): La lógica estratégica: evite los errores, Ediciones Deusto.
JOHNSON, G., SCHOLES, K. y WHITTINGTON, R. (2006): Dirección Estratégica, 7ª edición, Pearson Educación, Madrid.
MENGUZZATO, M. y RENAU, J. J.(1991): La Dirección Estratégica de la Empresa: Un enfoque innovador del Management. Edit. Ariel Economía, Barcelona.
NAVAS J.E. y GUERRAS, L.A. (2012): Fundamentos de Dirección Estratégica de la Empresa, Thomson Civitas. http://www.guerrasynavas.com/fde_indice.htm
PORTER, M. (1982): Estrategia Competitiva. Técnicas para el Análisis de los Sectores Industriales y de la Competencia. Cessa, México.
PORTER, M. (1987): Ventaja Competitiva. Creación y Sostenimiento de un Desempeño Superior. Cecsa, México.
VENTURA, J. (2008): Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo- Cengage Learning, Madrid.

Revistas

H4.- Revistas
Cuadernos de gestión/ Management Letters
Journal of Economics and Management Strategy
Journal of Management and Business Education: https://redaedem.org/?seccion=ver_noticia&id=172
Ekonomiaz: http://www.ogasun.ejgv.euskadi.eus/r51-k86aekon/es/k86aEkonomiazWar/ekonomiaz/inicio?locale=es_ES
Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa. http://www.elsevier.es/es-revista-revista-europea-direccion-economia-empresa-346
Universia Business Review: http://ubr.universia.net