1.- Conocer y definir las etapas y cambios morfológicos y funcionales ocurridos durante el desarrollo prenatal humano.

2.- Reconocer y explicar los cambios relativos a la conformación del cuerpo y sus regiones, la organogénesis y la formación de sistemas y aparatos corporales en ambos sexos.

3.- Describir metódicamente las estructuras anatómicas estudiadas identificándolas en imágenes obtenidas por medios tecnológicos durante el desarrollo prenatal.

4.- Desarrollar destreza en el uso de la terminología anatómica adecuada para la comunicación oral y escrita trabajando cooperativamente en grupos.

5.- Conocer las posibilidades y tendencias actuales en la investigación del desarrollo prenatal del cuerpo humano y la necesidad de la formación continua.

6.- Adquirir hábitos de búsqueda y selección de información científica.

PROGRAMA TEÓRICO:

1. INTRODUCCION A LA ANATOMÍA.

2. EMBRIOLOGIA GENERAL

3. EMBRIOLOGIA ESPECIAL



1. INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES (1 tema)

Presentación. Introducción a la Anatomía.

2. EMBRIOLOGÍA GENERAL (6 temas)

Gametogénesis, tres primeras semanas del desarrollo. Periodo embrionario y periodo fetal. Primordio circulatorio. Anejos fetales.

3. EMBRIOLOGÍA ESPECIAL. ORGANOGÉNESIS (16 temas)

Desarrollo del sistema cardiovascular, aparato digestivo y respiratorio, sistemas nefrales, aparato genital, sistema musculoesquelético, cara, piel y anejos de la piel, órganos de los sentidos y sistema nervioso.



PROGRAMA PRÁCTICO:

PRÁCTICAS DE LABORATORIO, grupales, coordinadas con los temas teóricos (16 sesiones prácticas x 2 horas).

CLASES MAGISTRALES:

Exposición de los contenidos de la materia en forma oral utilizando presentaciones de power-point, dibujos, esquemas de apoyo, etc.



CLASES PRÁCTICAS:

En la sala de Prácticas de Anatomía, el alumnado dispone de reconstrucciones por planos, láminas, cortes histológicos, maquetas y reproducciones 3D de embriones humanos para reconocer y describir las estructuras que se indican en un guión que se entrega con anterioridad.



SEMINARIOS:

Ampliación de conocimientos de temas de especial interés relacionados con el origen de la vida y la gestación humanas.

El alumnado discutirá en grupo los temas y elaborará y/o presentará un pequeño trabajo.



TRABAJO AUTÓNOMO (individual y en equipo) del alumnado, mediante el uso de recursos bibliográficos e informáticos que le ayuden a comprender los distintos aspectos de la materia.

Se utilizará un sistema de evaluación continua para valorar el progreso de cada estudiante a lo largo del periodo formativo, complementada con una prueba final en la fecha oficial establecida para la convocatoria de exámenes. Los sistemas e instrumentos para la evaluación continua, la ponderación de cada prueba o actividad sobre la calificación de la asignatura, así como su obligatoriedad o la necesidad de obtener una nota mínima para superar la asignatura, son los especificados en esta Guía Docente.



El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua y ser evaluado exclusivamente mediante el sistema de evaluación final, para lo cual deberá solicitarlo por escrito al profesorado responsable de la asignatura en un plazo de 9 semanas a contar desde el comienzo del cuatrimestre.



El alumnado podrá renunciar a la convocatoria. Cuando se trate de evaluación final, la no presentación a las pruebas de evaluación final supondrá la renuncia a la convocatoria correspondiente, con la calificación de no presentado o no presentada. En el caso de evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo de al menos un mes antes de la fecha de finalización del período docente de la asignatura, mediante escrito ante el profesorado responsable de la asignatura.



La evaluación de esta asignatura constará de:



- Prueba teorico-practica (test + prueba escrita/oral): 70%

- Evaluación continua (evaluaciones formativas, ejercicios, proyectos, casos, problemas, etc.): 30%



ES REQUISITO APROBAR LA PRUEBA TEORICO-PRACTICA PARA SUPERAR LA ASIGNATURA



En caso de que fuera necesario volver a la situación de no-presencialidad, las herramientas y porcentajes de calificación se mantendrían igual, pero las pruebas de evaluación se realizarían de forma no presencial.

Para asistir a prácticas es necesario: Bata blanca, guantes de goma, pinzas de disección y un atlas o libro de anatomía Humana por cada mesa de prácticas.

Bibliografía básica

1. Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG (2020). Embriología Clínica. 11ª edición. Ed. Elsevier.

2. Sadler TW (2019). Langman: Embriología Médica. 14ª edición. Ed. Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Klumer Health.

3. Cochard LR (2005) Netter, Atlas de Embriología Humana. Ed. Masson.

4. Schoenwolf G et al. (2014). Larsen´s Human Embryology. 5th edition. Ed. Elsevier/Churcill Livingstone.

5. Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG (2017). Antes de Nacer, Fundamentos de embriología y anomalías congénitas. 9ª edición. Ed. Panamericana.

6. Carlson BM (2019). Embriología Humana y Biología del desarrollo. 6ª edición. Ed. Elsevier.

Bibliografía de profundización

1. Carlson BM (1990). Embriología Básica, de Patten. 5ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana.
2. Tuchmann-Duplessis H (1983). Embriología. Cuadernos prácticos. 3ª edición. Ed. Toray-Masson.
3. FCAT, IFAA, SAE (2001). Terminología Anatómica Internacional. 1ª edición. Ed. Panamericana.
4. Hib J (2000).Embriología Médica. 7ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana.
5. Moore KL, Persaud TVN (2000). Embriología básica. 5ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana.
6. Smith-Agreda JM (2015). Reconstrucciones Humanas por planos de disección, de Escolar. 6ª edición. Ed. Panamericana.
7. Smith-Agreda JM (2015). Prontuario de las "Reconstrucciones Humanas por planos de disección" CD-ROM. Ed. Panamericana.

Revistas

1. Anatomy and Embryology.
https://www.researchgate.net/journal/0340-2061_Anatomy_and_Embryology
2. Early Human Development.
http://www.elsevier.com/locate/earlhumdev