• Comprender la importancia de la innovación en la sociedad y en la empresa.

• Conocer los diferentes tipos de innovación existentes.

• Conocer las principales fuentes de innovación a disposición de la empresa.

• Saber cómo proteger la propiedad intelectual de la empresa.

• Saber cómo elaborar un sistema de vigilancia tecnológica.

• Conocer qué es un sistema de innovación y cómo puede aprovecharlo la empresa.

• Saber gestionar la tecnología.

Consta de los siguientes temas:

TEMA 1: IMPORTANCIA DE LA INNOVACIÓN

TEMA 2: ¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN?

TEMA 3: LAS FUENTES DE INNOVACIÓN

TEMA 4: LA PROPIEDAD INTELECTUAL

TEMA 5: INNOVACIÓN Y SOSTENIBILIDAD



En los que analizan los siguientes puntos:

Por qué es importante la innovación

La innovación y el bienestar social

El conocimiento como recurso productivo: la sociedad del conocimiento

El conocimiento como dinamizador de la competencia

Entorno tecnológico

¿Qué es innovación?

Innovación en la organización

Innovación en el marketing

Innovación en el concepto de negocio

Conceptos clave y definiciones

Tecnología

Técnica

Conocimiento

Tipos de innovación

En términos input-output

En términos de su novedad

Relaciones entre la ciencia y la tecnología

La Difusión de las innovaciones

Enfoques teóricos sobre el proceso de innovación tecnológica

El empuje tecnológico (push)

El empuje del mercado (pull)

El enfoque dual

El modelo integrado.

La innovación disruptiva

La base de la pirámide: el potencial innovador de los mercados emergentes

La innovación de los usuarios: innovación abierta.

Otras fuentes de innovación:

Benchmarking, ingeniería inversa

Innovación recombinante

Regulación

Responsabilidad Social

La Propiedad Intelectual:

Definición

Tipos

Importancia de la P.I.

Gestión de la PI

Relación de la Estratégica tecnológica con la Propiedad Intelectual

Patentes

Licencia de tecnología

Valoración de la Propiedad intelectual

Vigilancia Tecnológica

Organización de la innovación

Procesos de apoyo y procesos clave

Liderazgo e innovación

Financiación de la innovación

Relación de la Estratégica tecnológica con la estrategia de la empresa.

Dimensiones de la estrategia tecnológica.

Previsión del entorno competitivo

Identificación de la importancia estratégica de la tecnología.

Selección de la tecnología

Momento de entrada

Modo de adquisición de la tecnología

Estrategias tecnológicas basadas en el posicionamiento

Alianzas tecnológicas

La docencia se realizará de forma presencial.



A) CLASES MAGISTRALES

En las clases magistrales se desarrollan los aspectos teóricos más importantes de la asignatura, pero siempre con la máxima de que todo concepto teórico debe ir acompañado de al menos dos ejemplos.

Las clases magistrales se sintetizan en presentaciones del tipo power point, desarrolladas por el profesor, con el fin de que el alumnado pueda, con posterioridad, acceder rápidamente a los aspectos más importantes del tema.

Así mismo, el alumnado podrá disponer de recursos multimedia, web y bibliografía específica seleccionada para poder profundizar más en el tema.



B) TRABAJOS INDIVIDUALES O EN GRUPO

. En cada tema el alumnado deberá realizar un trabajo grupal o individual (se indica al comienzo del tema y forma parte también del contenido de las presentaciones que tienen a su disposición). Estos trabajos se usan como método de aprendizaje (en ellos van desarrollando competencias de la asignatura), y forman parte de la evaluación continua.

Una parte de los trabajos en grupo e individuales se realizan dentro del horario lectivo de la asignatura con la tutorización del profesor, a continuación de clases magistrales, mientras que otra parte de los trabajos se realizan fuera del horario lectivo y de manera autónoma por parte del alumnado.



C) SEMINARIOS

A lo largo de la asignatura se plantearán seminarios alrededor de un tema. Por ejemplo: innovación en la bases de la pirámide, la innovación y la responsabilidad social o el sistema de patentes.

La mecánica del seminario es la siguiente: el profesor anuncia la fecha del seminario con una antelación de una o dos semanas y pone a disposición del alumnado el material base de partida, animando a que aporte por su cuenta otro adicional (se valora esto). Para el día del debate, el alumnado debe traer leído y asimilado el material. El profesor, durante 10 o 15 minutos expone las ideas principales y, a continuación, deja en el aire las preguntas sobre las que debatir. Los alumnos, por grupos o individualmente (según disponga el profesor, y basándose también en el número de alumnos en el aula) debaten. Uno de los grupos se encarga de realizar un documento de síntesis.

El alumnado que no desee participar en la evaluación continua, tiene derecho a renunciar a ella. La renuncia debe ser indicada a través de la tarea que, a tal efecto figura en la plataforma eGela, durante las nueve primeras semanas del curso.



El alumnado que no se presente al examen será calificado como NO PRESENTADO independientemente de si ha participado en la evaluación continua, renunciando de esta manera a la convocatoria.



A) SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA

El alumnado que desee participar en la evaluación continua deberá mantener una actitud facilitadora del aprendizaje con el resto del grupo, así como de la docencia del profesorado. En caso de comportamientos que dificulten el desarrollo normal de la actividad de enseñanza-aprendizaje, el profesorado podrá requerir a esas personas el abandono del aula y, si se repitieran estos comportamientos, de la evaluación continua.



La evaluación continua en primera convocatoria, constará de las siguientes partes:

- Evaluación continua: 7 puntos.

o Realización de prácticas: 4 puntos.

o Trabajo final en equipo: 3 puntos (2 trabajo escrito y 1 presentación oral individual).

- Prueba final (examen): 3 puntos.

La nota mínima a obtener para para poder sumar la nota obtenida durante la evaluación continua es del 50% (1,5 puntos). Si no se alcanza el mínimo del examen, la nota variará en función de la situación:

o Si, sumada la evaluación continua, obtuviera más de 5 puntos, la nota final será 4,5 puntos.

o Si, sumada la evaluación continua, obtuviera menos de 5 puntos, la nota final será la suma de evaluación continua y el examen.



B) SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL

El alumnado que opte por evaluación final, deberá superar un examen final valorado en 3 puntos además de otro complementario valorado en 7 puntos.

Información proporcionada en eGela.

Bibliografía básica

Fernández Sánchez, E (2005): Estrategia de Innovación. Ed. Thompson.

Hidalgo, A.; León, G. y Pavón, J. (2002): La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones. Ed. Pirámide.

Bibliografía de profundización

Escorsa, P. y Maspons, R. (2001): De la Vigilancia Tecnológica a la Inteligencia Competitiva. FT Prentice Hall, Madrid.
Fernández Sánchez, E (1996): Innovación tecnológica y Alianzas Estratégicas. Factores Clave de Competencia. Ed. Cívitas.
Tidd, J. y Bessant, J. Managing Innovation. Wiley. %ª ed.

Revistas

Harvard Deusto Business Review
Universia Business Review
Madri+d
Innovamás: Revista de innovación http://www.revistadeinnovacion.com/es/
3C Tecnología: http://www.3ciencias.com/revistas/categoria/tecnologia/