¿ Ohiko notazio-sistema musikalaren irakur-idazketaren mekanismoa ikastea, musika-tresnen edo kantuaren ikasketetan aplikatu ahal izateko, musika-bilduma ezberdinak oroimenean finkatu ahal izateko eta musika aztertu edo idatzi ahal izateko.

¿ Zenbait entzuketatan, musikaren oinarrizko elementuak pertzibitzea, horren artistiko- hizkuntz- eta zientifiko-ezaugarriak hobeto ulertzeko.

¿ Mugimenduaren bidez, musikaren elementuak lantzea, Haur Etaparako egokia den dantza-bilduma asmatu edo praktikan jarri ahal izateko.

¿ Zenbait haur kanta abestea, tonu egokiari eutsiz, Haur Etaparako egokia den bilduma elaboratu edo praktikan jarri ahal izateko.

¿ Eskolako musika-tresnen teknika ezagutzea eta praktikan jartzea, haur-piezak eta -kantak interpretatu ahal izateko.

¿ Haur Etapako Musikaren Didaktika-oinarriak ezagutzea, musika-ariketa sistematizatuak antolatu ahal izateko.

1. MUSIKAREN OINARRIZKO TEORIA.

1.1. Musikaren lehengaia: Soinua.

1.2. Musikaren kanpo-elementuak.

1.3. Musikaren barne-elementuak.



2. ENTZUMEN MUSIKALA.

2.1. Entzumen-aparatua

2.2. Musika-entzumen pertzepzioa.



3. ERRITMO, MUGIMENDU ETA DANTZA.

3.1. Musika eta mugimendua.

3.2. Erritmika musikala.

3.3. Metrika musikala.



4. AHOTSA ETA KANTUA.

4.1. Giza-ahotsa.

4.2. Haur-kanta.



5. MUSIKA-TRESNAK.

5.1. Musika-tresna profesionalak.

5.2. Eskolako musika-tresnak.

Lan teorikoan eta praktikoan oinarrituta dago metodologia. Halere, lan praktikoa nagusituko da, honako ariketak burutuz:



¿ Solfeoa lantzea: erritmikoa, hitzezkoa eta abestutakoa.

¿ Musika-idazkera lantzea.

¿ Partitura ezberdinak aztertzea.

¿ Soinuaren ezaugarriak pertzibitzea.

¿ Entzuketa ezberdinetan, musikaren oinarrizko elementuak identifikatzea eta aztertzea.

¿ Musika-kontaketa, -ilustrazio, -ipuin, -margolan eta -diktaketak egitea.

¿ Haur Etaparako egokiak diren dantza ezberdinak interpretatzea, inprobisatzea eta asmatzea.

¿ Ahozko teknika-, interpretazio-, inprobisazio- eta sortze-ariketak egitea.

¿ Musika-tresnen bidezko teknika-, interpretazio-, inprobisazio- eta sortze-ariketak egitea.

¿ Haur Etapako Musikaren Didaktika ezagutzea eta aztertzea.

Ebaluaketaren atalak:

¿ Zenbait solfeo-ariketa egitea: erritmikoa, hitzezkoa eta abestutakoa.

¿ Haur Etaparako egokia den entzuketa batean, musikaren oinarrizko elementuak berrezagutzea eta aztertzea.

¿ Haur-dantza bat sortzea.

¿ Kurtsoan zehar landutako abestiren bat kantatzea.

¿ Kurtsoan zehar landutako gorputz-perkusiorako, eskolako perkusiorako eta flauta gozorako piezaren bat jotzea.

¿ Musikaren Didaktikari buruzko idatzizko azterketa.

¿ Orokorrak: Idatzizkoak, ikusentzunezkoak, informatikoak eta elektronikoak.
¿ Espezifikoak: Zenbait musika-tresna, musika-bilduma ezberdinak.

Basic bibliography

1. SOPORTE ESCRITO

1.1. LIBROS.

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Journals

.- Eufonía (Grao, Barcelona: grao.com).
.- Música y Educación (Musicalis, Madrid: musicalis.es).
.- Aula de Infantil (Grao, Barcelona: grao.com).