La asignatura música en la educación primaria pretende dotar al alumnado de recursos para favorecer la creatividad y la capacidad de observación y comprensión ante el hecho sonoro y musical.

1 La música en el currículum de Educación Primaria Se aborda la evolución del currículo escolar en el área de Expresión artística: Música y sus componentes en el marco normativo actual. Se analiza el papel que juega la enseñanza musical en el Sistema Educativo

2 La música en los ámbitos formales, no formales e informales. Reflexionar sobre el desarrollo de las capacidades críticas y creativas que se potencian en el aprendizaje de la música, abriendo espacios de comunicación para propuestas musicales alternativas

3. La voz como elemento de comunicación y como instrumento y medio de expresión Tomar conciencia de la importancia de la voz y conocer sus posibilidades como instrumento musical y comunicador. Ejercitar el cuidado de la voz como labor fundamental para el trabajo del docente en cualquier etapa educativa

4. Recursos didáctico-musicales en la etapa primaria Seleccionar y utilizar los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de las programaciones de aula.

5. Educación Musical y atención a la diversidad Valorar la música como un recurso eficaz tanto para la expresión personal como para la comprensión de las otras personas y la integración del alumnado desde el punto de vista de la diversidad

Ikasturtean klaseak teoriko -praktikoak izango dira, egitarau honen edukiak landuz.

Bertan agertzen diren edukiak gutxiagotik gehiagora garatuko dira,banaka zein taldeka eta irakaslearen zuzendaritzapean.



3. Moduluko (Komunikazio Lanabesak) Diziplina Arteko Lana (DILAN) aurrera eramateko proiektuetan oinarritutako metodologia erabiliko da.

Ebaluaketa jarraia izango da normalki klasera joan eta epe barruan eskatutako lanak aurkezten dituen ikaslegoarentzat. Lortutako ezagutza eta trebetasun musikalak eta hezkuntza trebetasunak ebaluatuko dira. Azken kalifikazioa jartzeko kontutan hartuko dira: ikasturtean zehar egindako ariketa, lan eta aurkezpen teoriko – praktikoak (30%), emanaldi artistiko baten diseinu eta aurkezpena (40%), diziplina arteko modulo lana (16%) eta musika interpretazioaren inguruko ahozko azterketa (14%).

Aparteko egoerak:

Klasera joaten ez den ikaslegoak azterketa teoriko-praktiko bat egin beharko du ikasturtean zehar klasean landutako edukien inguruan. Diziplina arteko lana egin ez duen ikaslegoarentzat azterketak atal berezi bat izango du.

-BOE, BOPV: Decretos curriculares: REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de -DECRETO 175/2007, de 16 de octubre, por el que se establece el currículo de la Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Suplemento al n.º 218 -martes 13 de noviembre de 2007 -Ordenador. -Audiovisuales

Basic bibliography

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Journals

EUFONÍA. Didáctica de la Música MÚSICA Y EDUCACIÓN