Competencias específicas de la asignatura



1.- Caracterizar el comportamiento de la empresa a través de modelos matemáticos basados en el principio de optimización que supone que las empresas eligen el nivel de producción que maximiza sus beneficios, para lo cual se tienen en cuenta las restricciones tanto tecnológicas como de mercado a las que se enfrenta la empresa.

2.- Obtener las funciones de oferta como resultado de la maximización del beneficio sujeto a las restricciones tecnológicas.

3.- Formalizar los resultados e interpretarlos en términos económicos, así como realizar un análisis de estática comparativa con el fin de estudiar los efectos que provocan los cambios en las variables económicas relevantes sobre dichos resultados.

4.- Identificar, analizar y modelar los aspectos económicos relacionados con la eficiencia, el equilibrio general y los fallos de mercado.



Competencias transversales de la asignatura



1.- C3: Emitir juicios razonados y tomar decisiones sobre cuestiones relevantes con capacidad crítica. Analizar la información desde diferentes perspectivas: razonamiento verbal, analítico y gráfico.

2.- C6: Capacidad para la comunicación escrita, especialmente en la elaboración de informes claros y coherentes.

3.- C8: Capacidad para trabajar en equipo, con responsabilidad y respeto, iniciativa y liderazgo. Se trabaja la participación de los alumnos en los procesos de trabajo en grupo.



Resultados del aprendizaje



1.- Conocer el comportamiento del productor a través de modelos matemáticos basados en principios de optimización. Ello implica saber obtener la función de costes de una empresa a partir de su función de producción, dados los precios de los factores de producción.

2.- Capacidad de obtener la función de oferta de la empresa como resultado de la maximización de su beneficio sujeto a su restricción tecnológica.

3.- Saber formalizar los resultados e interpretarlos en términos económicos, así como realizar un análisis de estática comparativa con el fin de estudiar los efectos que provocan los cambios en las variables económicas relevantes sobre dichos resultados.

4.- Capacidad de identificar, analizar y modelar los aspectos económicos relacionados con la eficiencia, el equilibrio general con producción y los bienes públicos y las externalidades.

Tema 1. La producción.

1.1. Producto marginal y Relación de Sustitución Técnica.

1.2. Rendimientos a escala.

1.3. Ejemplos.

1.4. El progreso técnico.



Tema 2. El coste de producción.

2.1. Costes económicos.

2.2. Elecciones de factores que minimizan los costes.

2.3. La senda de expansión de la empresa.

2.4. Funciones de costes.

2.5. El corto y el largo plazo.



Tema 3. La oferta de una empresa competitiva.

3.1. Maximización del beneficio.

3.2. La oferta a corto plazo de una empresa competitiva.

3.3. Maximización del beneficio y demanda de factores.

3.4. La oferta de la empresa competitiva a largo plazo.

3.5. Excedente del productor.



Tema 4. La oferta de la industria y el equilibrio competitivo.

4.1. La oferta del mercado a corto plazo.

4.2. El equilibrio a corto plazo.

4.3. La oferta del mercado a largo plazo.

4.4. El equilibrio a largo plazo.

4.5. Eficiencia económica y análisis de bienestar.



Tema 5. El equilibrio general y la economía del bienestar.

5.1. Economía del bienestar: Eficiencia en el sentido de Pareto.

5.2. Equilibrio general competitivo en una economía con producción.

5.3. Primer teorema de la economía del bienestar.

5.4. Segundo teorema de la economía del bienestar.



Tema 6. Las externalidades y los bienes públicos.

6.1. Externalidades e ineficiencia de la asignación competitiva.

6.2. Soluciones al problema de las externalidades.

6.3. Bienes públicos e ineficiencia de la asignación competitiva.

6.4. Fijación de precios de Lindahl para los bienes públicos.

El elemento central es la clase magistral, en la que se desarrollarán los diversos temas que integran la asignatura. En las clases prácticas el profesor realizará ejercicios sobre la materia. En los seminarios los alumnos resolverán individualmente preguntas cortas tanto teóricas como prácticas sobre los temas analizados en las clases magistrales y prácticas y resolverán, organizados en grupos, casos prácticos o cuestiones teóricas. En caso de que las circunstancias no permitan la docencia presencial, la docencia presencial se sustituirá por docencia online utilizando la plataforma de enseñanza eGela.

La evaluación es continua. Se evaluará el trabajo realizado por el alumno en seminarios repartidos a lo largo del curso, cuya ponderación será el 30% de la nota final. Las fechas de estos seminarios se harán públicas a través de la plataforma eGela al comienzo del curso. Adicionalmente el alumno hará un examen que supondrá el 70% de la nota final (en la fecha señalada por Decanato). Este examen final constará de dos partes: una prueba inicial básica y eliminatoria compuesta por ejercicios tanto teóricos como prácticos (pueden ser cortos o tipo test) que en caso de ser aprobada dará acceso a una segunda parte compuesta por ejercicios a desarrollar tanto teóricos como prácticos. Aclaración: la prueba inicial básica evalúa las competencias específicas a niveles básicos por lo que se requiere al menos un 5 sobre 10 para pasar a evaluar la segunda parte.



El alumnado que no pueda o no quiera participar en el sistema de evaluación continua, puede realizar una única prueba final que comprenderá el 100% de la nota de la asignatura y que podrá ser distinta de la de los alumnos que opten por la evaluación continua. Dicha prueba se realizará en las fechas señaladas por el Decanato. Este examen final constará de dos partes: una prueba inicial básica y eliminatoria compuesta por ejercicios tanto teóricos como prácticos (pueden ser cortos o tipo test) que en caso de ser aprobada dará acceso a una segunda parte compuesta por ejercicios a desarrollar tanto teóricos como prácticos. Aclaración: la prueba inicial básica evalúa las competencias específicas a niveles básicos por lo que se requiere al menos un 5 sobre 10 para pasar a evaluar la segunda parte. Los alumnos dispondrán de un plazo de 9 semanas para renunciar a la evaluación continua (Artículo 8, punto 3 de la Normativa de Evaluación).



En caso de que las circunstancias no permitan hacer exámenes presenciales, las pruebas presenciales se sustituirán por exámenes on-line.

Colección de problemas proporcionada por los profesores (se publicarán los problemas de cada tema en la plataforma eGela antes de estudiar cada tema) y la bibliografía básica.

Bibliografía básica

Varian, H. (2015): Microeconomía Intermedia: Un enfoque actual. Ed. Antoni Bosch, 9ª edición.

Bibliografía de profundización

Nicholson, W. (2006): Teoría Microeconómica. Principios Básicos y Ampliaciones. Thomson, 8ª edición.
Pindyck, R. S. y D. L. Rubinfeld (2009): Microeconomía. Prentice Hall, 7ª edición.
Rosen, H.S., Katz, M. L. y Morgan W. (2007): Microeconomía Intermedia. Mc Graw Hill, 2ª edición.