Cátedra UNESCO de Comunicación y Valores Educativos

• Medrano, C., Martínez de Morentin, J. I. y Aierbe, A.  El sentido y significado de una Cátedra en Comunicación y Valores Educativos. En C. Medrano y J. I. Martínez de Morentin (coords). <em>Medios de Comunicación, Valores y Educación. The media Values and Education. Komunikabideak Balioak eta Hezkuntza</em>. (pp. 19-38),  2010
• CONCEPCIÓN MEDRANO1 , ANA AIERBE1 Y SANTOS OREJUDO2  El perfil de consumo televisivo en adolescentes: diferencias en función del sexo y estereotipos sociales Revista Infancia y Aprendizaje, 32 (3), 000-000,  2009;  Fundación Infancia y Aprendizaje, ISSN: 0210-3702
• ANA AIERBE, SANTOS OREJUDO y CONCEPCIÓN MEDRANO  HÁBITOS TELEVISIVOS, VALORES Y MEDIACIÓN PARENTAL EN ADOLESCENTES* Revista Mexicana de Psicología,  2008;  Volumen 25, Número 2,,  259 - 270
• CONCEPCIO´ N MEDRANO SAMANIEGO and ALEJANDRA CORTE´S PASCUAL  THE TEACHING AND LEARNING OF VALUES THROUGH TELEVISION Review of Education 53,  2007;  5 - 21
• Lareki, A., Altuna, J., Martínez de Morentin, J. I., y Amenabar, N.  Young people and digital services: analysis of use, rules, and age requirement. Children and Youth Services Review 79 2017;  126 - 131
• Altuna, J., Amenabar, N., Lareki, A., y Martínez de Morentin, J.I.  Las redes sociales y las diferencias generacionales: un análisis entre Europa y Estados Unidos. Revista Fuentes 13,,  2013;  309 - 326