COMPETENCIAS GENÉRICAS



* Capacidad de análisis relacionando hechos y conceptos.

* Capacidad de sintésis de la información estableciendo argumentos coherentes.

* Capacidad para trabajar de forma autónoma.

* Capacidad para emitir juicios razonados con capacidad crítica. Razonar el problema y su proceso de

solución.

* Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica en el entorno económico, especialmente en

la toma de decisiones de los agentes económicos (consumidores y empresas.

* Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones de forma escrita utilizando

el vocabulario técnico apropiado.



COMPETENCIAS ESPECIFICAS



* Capacidad de análisis microeconómico de acuerdo a un nivel introductorio.

* Capacidad para aplicar desde una perspectiva técnica la teoría microeconómica en sus aspectos de

elección individual y demanda así como de producción, costes y oferta.

* Capacidad para manejar los conceptos y técnicas habituales de la teoría microeconómica.

* Capacidad para entender el comportamiento de los fenómenos microeconómicos.

* Capacidad para usar las nuevas tecnologías que permita obtener información relevante y necesaria

en la comprensión de los fenómenos microeconómicos.

* Capacidad para buscar y seleccionar la información necesaria en el ámbito microeconomico.



RESULTADOS DE APRENDIZAJE:



* Aprender las principales ideas en las que se basa la microeconomía actual siguiendo un

razonamiento intuitivo, gráfico y analítico.

* Asimilar un conjunto de conceptos y herramientas de análisis, comunes a diferentes asignaturas de

los diferentes grados: oferta, demanda, elasticidad, análisis marginal, equilibrio, etc.

* Ser capaces de analizar la teoría económica de la producción y de la oferta de bienes,

introduciendo la maximización de beneficios como objetivo último de la empresa.

* Ser capaces de analizar la teoría económica de las decisiones del consumidor y de la demanda de

bienes, introduciendo la maximización de utilidad como objetivo último del consumidor.

* Entender el modelo de competencia perfecta y algunas de sus aplicaciones, lo que permitirá

estudiar en cursos siguientes los modelos de competencia imperfecta (monopolio, oligopolio,

etc.).

* Ser capaces de enlazar la teoría y la práctica, a partir de ejercicios y aplicaciones prácticas

que fomenten la capacidad de análisis.

* Evaluar los efectos de algunas regulaciones del mercado (precios máximos, precios mínimos, etc.).

* Ser capaces de resolver problemas de manera eficiente y proactiva.

* Ser capaces de interpretar en términos económicos los resultados matemáticos.



EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE-OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

Se trabajan además las competencias transversales clave para la sostenibilidad en base a la

consecución de objetivos de aprendizaje cognitivos, socioemocionales y conductuales. Las

competencias, objetivos y resultados concretos son descritos en las correspondientes guías del

estudiante. La valoración de estos resultados queda incluida en el contexto de evaluación

continua.



COMPROMISO ÉTICO:

El profesorado que imparte la asignatura promueve el compromiso de buenas prácticas, fomentando la

sensibilidad y percepción de los aspectos éticos del alumnado, tanto en su actitud dentro del

aula como en la realización de las diferentes tareas que se desarrollan a lo largo del curso

(individuales o colectivas).

Bloque 1: Introducción. Coste de oportunidad, Frontera de posibilidades de producción y Comercio



Bloque 2: La producción y la oferta.



Bloque 3: La elección del consumidor y la demanda.



Bloque 4: El mercado y sus aplicaciones.

La metodología docente fijada con carácter general para el conjunto de asignaturas de la Facultad es la división de las horas presenciales en clases teóricas, clases prácticas y clases de Seminario.

El conjunto de estas clases pretende que el estudiante adquiera unos conocimientos teórico-prácticos, aprendiendo a pasar de la teoría a la práctica, se trata de que no memorice los contenidos de la asignatura, sino que los comprenda y asimile, y que desarrolle la capacidad de análisis.

Durante las clases los alumnos pueden plantear las dudas que les surjan a la hora de resolver los ejercicios. Adicionalmente, en estas clases se entregan nuevos ejercicios para hacer "in situ" y poder valorar si realmente el alumno ha entendido la asignatura y adquirido las competencias asociadas a la misma.

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua permite valorar el progreso del alumno a lo largo del cuatrimestre en la

adquisición de las competencias de la asignatura a través de su participación en tareas individuales y/o grupales. El objetivo es facilitar el aprendizaje de la materia mediante el estudio constante.

Actividades de evaluación continua: 40% de la calificación final.Prueba de 4 puntos que es necesario aprobar (2 puntos sobre 4) para eliminar materia.

Examen final: 60% restante de la nota con un Mínimo del 33,33% (2 puntos sobre 6).

Es necesario una nota final de 5 puntos sobre 10 para aprobar la asignatura.

El alumnado que no se presente a la prueba final se considerará no presentado.



EVALUACIÓN NO CONTINUA

RENUNCIA Al SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA

La renuncia al sistema de evaluación continua se presenta y entrega al profesor(a) del grupo en el

que esté matriculado, máximo la semana 10ª de clase desde el inicio del cuatrimestre de acuerdo al

calendario académico del Centro, tal y como fija art.8.3 de Normativa reguladora de la Evaluación

del alumnado en las titulaciones oficiales de Grado (BOPV nº 50, lunes 13 de marzo de 2017).



Impreso de renuncia disponible en: https://www.ehu.eus/es/web/ekonomia-enpresa-fakultatea/azken-ebaluazioa-eta-deialdiari-uko-egitea#Evaluaci%C3%B3nFinalyRenu5



El alumnado que suspende (o no se ha presentado a la primera prueba de la asignatura), o renuncia a la evaluación continua tendrá derecho a un examen final del 100% formado por dos pruebas, la primera con una valoración del 40% de la nota, y la segunda del 60% restante. Es necesario alcanzar un mínimo del 33,33% en cada una de ellas para sumar ambas partes.

Mínimo para aprobar: 5 puntos sobre 10.

- Krugman, P., Wells, R. y Graddy, P. (2015) Fundamentos de Economía. 4ª edición. Ed. Reverté,
Madrid (traducción de la 5ª edición original)

- Mankiw, N.G. (2017): Principios de Economía. 7ª edición, Madrid: Ediciones paraninfo, S.A.

Bibliografía básica

- Blanco, J.M. (2014) Economía. Teoría y Práctica. 6ª Edición. Madrid: Editorial McGraw-Hill.



- Dejuan (2012) Economía. Fundamentos y claves de interpretación. Madrid Pirámide.



- Samuelson, P., Nordhaus, W. (2006): Economía. 18ª edición, Madrid: Editorial McGraw-Hill.

Bibliografía de profundización

- Perloff, J.M. (2004) Microeconomía. 3ª Edición. Madrid: Editorial Pearson-Addison Wesley.

- Pindyck, Robert S., Daniel L. Rubinfeld (2018) Microeconomia (9ºed.) Madrid. Pearson Education.

- Begg, D., Dornbush, R. & Fisher, S. (2006) “Economía” (8ª ed.). Madrid: Editorial McGraw-Hill.

Revistas

- American Economic Journal: Microeconomics.
- Cuadernos de Economía.
- Ekonomiaz.
- European Research on Management and Business EconomicsOpen Access.
- Lecturas de Economía.
- Revista de Economía Aplicada.