COMPETENCIAS:

CE1.- Analizar una economía en su marco institucional concreto, sintetizando los resultados.

CE2.- 2Aplicar conocimiento teórico a la interpretación e identificación de posibles soluciones de los problemas concretos de una economía, en general, y de la economía española, en particular.

CE3.- Manejar con soltura conceptos económicos, instrumentos analíticos y fuentes estadísticas al análisis económico estructural.

CE4.- Comprender que toda la realidad económica está condicionada por los sistemas de valores de los agentes, sean éstos explícitos o implícitos.



RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA1.- Clasificar y relacionar los principales factores que determinan la estructura de la economía nacional e internacional

RA2.- Explicar la globalización económica y la integración económica y su impacto en la estructura económica internacional y nacional

RA3.- Explicar los factores de crecimiento económico en España y las transformaciones estructurales de la economía española

RA4.- Emitir juicios críticos sobre el papel de las instituciones en la definición de la estructura económica de un país

RA5.- Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos a una situación o acontecimiento real

RA6.- Extraer información relevante sobre un sector productivo y producir un análisis e interpretación económica de su evolución teniendo en cuenta la dimensión sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Tema 1. Globalización: los actores de la economía mundial



Tema 2. La integración económica: el proceso de integración europeo



Tema 3. Principales tendencias de la economía mundial



Tema 4. Crecimiento económico español (1960-2018): etapas y cambio estructural



Tema 5. Balanza de pagos



Tema 6. Comercio exterior



Tema 7. La población y el mercado de trabajo



Tema 8. El sistema financiero



Tema 9. El sector público



Tema 10. Análisis de los sectores productivos

El curso está orientado al fomento de la discusión y requiere un alto grado de participación del alunando. La metodología está orientada a la adquisición de habilidades y capacidades y al desarrollo de la visión crítica. Más concretamente la metodología se articula en cinco ejes:



1. MAGISTRALES

En las clases magistrales se desarrollan los aspectos más relevantes de los contenidos que integran el temario. En cada tema se especifican los objetivos, las competencias y resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar y la bibliografía recomendada. Se explica el contenido utilizando razonamientos verbales, gráficos y mapas conceptuales y se procede a aclarar las dudas del alumnado.



2. CLASES PRÁCTICAS

Las clases están orientadas

a) Analizar, discutir y/o cuestiones relevantes relativas a la asignatura

b) Desarrollar dinámicas para compartir conocimiento a partir de la intervención de expertos y profesionales

c) Realización de tareas evaluables



2.2. SEMINARIOS Los seminarios están diseñados, entre otras cosas, para desarrollar la capacidad de autonomía y liderazgo de los y las estudiantes. En los seminarios el alumnado realizará un Proyecto Colaborativo.



3. TUTORÍAS

Las tutorías tiene un carácter individual y se realizan en horario de tutorías.



La asignatura cuenta con un Aula Virtual en eGela en la que se pondrá toda la información de la asignatura (guía docente, guía del estudiante, planificación semanal, calendario, tutorías) y los materiales necesarios para su desarrollo (presentaciones, ejercicios, entre otros recursos). Se publicará toda la documentación relevante de cada tema en esta plataforma con suficiente antelación.

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación de la asignatura es, por defecto, continua. La evaluación de la asignatura es mixta: individual y colaborativa.



La parte individual se evalúa a través de:

a) Una prueba escrita que constará de preguntas teórico-prácticas y que aporta el 40% a la calificación final. En esta prueba es necesario obtener un mínimo de 4.5 puntos sobre 10 para sumar el resto de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua.



b) Dos actividades/tareas. Cada una de ellas aporta el 5% a la calificación final.



La parte colaborativa se evalúa a través de:

a) Dos tareas realizadas en grupos de dos estudiantes. Cada tarea aporta un 10% a la calificación final. La asistencia a clase es obligatoria para ambos componentes del grupo. La no asistencia se asimilará a la no presentación de la tarea.



b) Un Proyecto colaborativo sobre “Evolución de un sector productivo” que se realizará en seminarios y fuera del aula. Este proyecto aporta el 30% de la calificación final. Es obligatorio asistir al menos al 80% de los seminarios para considerar la calificación.



Aquellos/as alumnos/as que habiéndose presentado a las pruebas de evaluación realizadas durante el curso no se presenten a la prueba escrita, sin haber renunciado a la evaluación continua, recibirán la calificación de: Suspenso.



EVALUACIÓN NO CONTINUA

Los alumnos pueden renunciar al sistema de evaluación continua en los términos expuestos en la normativa de la UPV/EHU. El alumnado que renuncie a la evaluación continua o que se encuentre en las causas justificadas recogidas en la Normativa de gestión para las enseñanzas de grado y de primer y segundo ciclo podrá presentarse a un único examen final que computará el 100% de la evaluación.



Este examen consistirá en la resolución de cuestiones teóricas y prácticas que habrá que responder de manera escrita u oral y en la entrega de forma individual del Proyecto “Evolución de un sector productivo”. El sector de estudio será proporcionado por el Equipo Docente, previa solicitud por parte del/a estudiante en el momento de presentar la renuncia a la evaluación continua. Las características de este proyecto son idénticas a las del Proyecto para el alumnado de evaluación continua excepto por el carácter individual.

Apuntes de la asignatura y bibliografía recomendada

Bibliografía básica

García Delgado J.L. y Myro R. (dtores.) (2019): Lecciones de Economía Española, Civitas Ediciones S. L.

Alonso, J.A. (dtor.) (2013): Lecciones sobre Economía Mundial, Civitas Ediciones S. L.

Bibliografía de profundización

Alonso, J.A. (dtor.) (2019): Lecciones sobre Economía Mundial, Civitas Ediciones S. L.
Banco de España (varios años), Balanza de pagos de España (informe anual).
Chang, H.J.(2014): Economía para el 99% de la población. Taurus Debate.
Eichengreen, B. (2000): La globalización del capital. Historia del Sistema monetario internacional. Antoni Bosch editor.
García de la Cruz, J.M. y Durán, G. (2005): Sistema Económico Mundial. Thompson.
García de la Cruz, J.M. y Ruesga, S. (2007): Economía Española. Estructura y regulación. Thompson
García Delgado J.L. y Myro R. (dtores.) (2012): Economía Española. Una introducción, Civitas Ediciones S. L.
García, N.E. y Ruesga, S. (2014): ¿Qué ha pasado con la economía española? La Gran Recesión (2008 a 2013), Ediciones Pirámide.
Garmendia, J. (2004): La economía española en la Unión Europea (1986-2002). Servicio Editorial de la UPV-EHU.
Krugman, P.K. y Obstfeld, M. (2006): Economía Internacional: Teoría y política. Séptima edición. Pearson Addison Wesley.
Lago, M. (2014): Devaluación salarial, competitividad y recuperación económica: un falso relato, Fundación 1º de mayo, Colección Estudios núm.89.
Muñoz Cidad, C.; Iraizoz, B. y Rapún, M. (2008): Las Cuentas de la Nación I: introducción a la economía aplicada. Thompson Civitas
Muñoz Cidad, C.; Iraizoz, B. y Rapún, M. (2008): Las Cuentas de la Nación II: Ejercicios. Thompson Civitas
Palazuelos, E.(Dtor.) (2015): Economía Política Mundial. Akal Ediciones
Tamames, R. y González Huerta, B. (2010): Estructura económica internacional. Alianza Editorial, 21ª edición.
Torrero Mañas, A. (2011): La crisis financiera internacional y sus efectos sobre la economía española. Seis conferencias, Marcial Pons.
Velasco, R. (2014): Salvad la industria española. Desafíos actuales y reformas pendientes, Los Libros de la Catarata.
Wolf, M. (2015): La gran crisis: cambios y consecuencias, Ediciones Deusto

Revistas

Servidor de acceso a publicaciones periódicas de Economía y Finanzas, accesible a través de la página web de la Biblioteca de la UPV/EHU:
http://www.elsevier.com/wps/find/S04.cws_home/main