Nuevos roles de estudiante: educación activa

  • IKD necesita que el alumnado se convierta en un agente activo de su propio aprendizaje, al tiempo que debe brindar la oportunidad para que ellos y ellas hagan lecturas contextuales sobre su significado y sobre las acciones que deben desarrollar en este sentido.
  • La participación del alumnado en la gobernanza de la universidad, en las comisiones de calidad, en proyectos de aprendizaje en servicio, en prácticas externas o en programas de movilidad (ERASMUS, SENECA) y de cooperación son líneas que deben ser desarrolladas de forma prioritaria.
  • La experiencia GAZtE para impulsar el sentido de la iniciativa y la gobernanza entre los estudiantes son ejemplos que despuntan ya a ser extendidos a nivel general dentro de la universidad.