Uno de los objetivos del SAE-HELAZ es atender las necesidades del PDI en aspectos relacionados con la mejora e innovación educativa, diseñando, desarrollando y evaluando programas y estrategias.

Las propuestas formativas están alineadas con una docencia orientada a la innovación, la investigación, la digitalización y el cuidado, fomentando experiencias de aprendizaje transformadoras, inclusivas y con impacto social.

El programa se estructura en el contexto de la estrategia i3, en torno  a los ejes representados por las tres i-es: irakaskuntza/docencia, ikerketa/investigación e iraunkortasuna/sostenibilidad".

Dentro de este marco, la programación de esta formación estará sujeta a las necesidades detectadas, e incluso se adelantará a las previsibles, en sus diferentes ámbitos de intervención o influencia. A lo largo del curso, en principio, se realizarán dos convocatorias, una en enero y otra en junio, siempre vinculado a la disponibilidad y desarrollo de las herramientas y recursos necesarios:

• Con programas flexibles y adaptables a las condiciones que se van viviendo en cada momento y que respondan a las necesidades a corto y medio plazo.
• Mediante acciones formativas que respondan al requerimiento actual docente.
• Informando puntualmente de las acciones formativas (vía web del SAE-HELAZ y ehutaula), con inscripciones a través del portal de personal en un periodo de una semana a partir de la publicación de la convocatoria de formación.
• Estableciendo prioridades o requisitos de ingreso en algunas actividades formativas para asegurar su adaptación a las necesidades de las personas participantes.

La oferta formativa a la que el PDI podrá inscribirse, se publicará actualizada previamente a cada convocatoria.

Tipos de cursos

Las modalidades de impartición de los cursos FOPU pueden ser las siguientes: 

Cursos presenciales: profesorado y alumnado interactúan en un mismo espacio físico. 

Cursos bimodales tutorizados: el profesor o la profesora se encuentra en un campus y un tutor o tutora se ubicará en otro campus para actuar como intermediario en la comunicación entre el profesorado y el alumnado. Ambos espacios estarán conectados a través de unas pantallas. 

Supervisado online: profesorado y alumnado no están físicamente en el mismo espacio. Puede tener sesiones síncronas en las que profesado y alumnado deben coincidir en el tiempo.

No supervisado online: el alumnado realiza la formación de una manera autónoma, sin seguimiento ni supervisión.

Cursos semipresenciales: combinan sesiones presenciales en el aula con sesiones online síncronas.