Recientemente se ha dado a conocer que el artículo titulado “Team formation on the basis of Belbin’s roles to enhance students’ performance in project based learning”, firmado por los profesores Asier Aranzabal, Eva Epelde y Maite Artetxe, ha sido el más descargado en 2024 de la revista Education for Chemical Engineers, con más de 21.000 descargas.

En su investigación, el equipo docente demuestra que la aplicación de la metodología de roles de Belbin permite formar equipos equilibrados, teniendo en cuenta las fortalezas individuales de cada estudiante. Este enfoque ha mostrado ser más eficaz en la mejora del aprendizaje que los métodos tradicionales de formación de grupos.

Con el objetivo de dar visibilidad a esta innovación docente, la Facultad de Ciencia y Tecnología ha producido un vídeo en el que los autores explican cómo aplican esta metodología en la asignatura Ingeniería de Procesos y Producto, del Grado en Ingeniería Química. A través del diseño de un proceso químico como vehículo de aprendizaje, la estrategia busca optimizar tanto el rendimiento académico como la experiencia formativa del alumnado.

El vídeo también recoge testimonios de los estudiantes, que destacan cómo esta metodología mejora la dinámica de grupo y les prepara de manera efectiva para futuros entornos profesionales colaborativos.