Euskal Herriko Unibertsitatea Euskal Herriko Unibertsitatea

Breadcrumb

Irakasleak/Ikertzaileak

Irakasleak eta Ikertzaileak

AA Irakaskuntzan eta Ikerkuntzan: Oinarrizko Jarraibideak

Adimen Artifizial sortzaileak lagungarri izan daitezke irakaskuntzarekin lotutako hainbat zereginetan, hala nola material didaktikoak prestatzeko, jarduerak antolatzeko edo azalpen osagarriak sortzeko. Tresna hauek eguneroko lana eraginkorrago eta malguago bihurtzen lagun dezakete, betiere giza gainbegiratzea bermatzen bada eta ikuspegi etiko, legal eta akademikoa errespetatzen bada. Ondoren, erabilera egokiari buruzko orientazio orokorrak eta saihestu beharreko praktika nagusiak jasotzen dira.

Aplikazio habiaratuak

Irakasleak

AA Irakasteko

✅ Erabilera baliagarria honako egoeretan:

  • Ikastaroak, irakasgaiak eta sekuentzia didaktikoak diseinatzea eta egituratzea.
  • Aurkezpenak, azalpen-testuak, adibideak eta laburpenak sortzea.
  • Materialak ikasleen premia eta profilen arabera egokitzea.
  • Testuen argitasuna, kohesioa eta estiloa hobetzea.
  • Eduki multimediak sortzea (bideoak, podcast-ak, irudiak…).
  • Tutorialak, gida praktikoak eta ikaskuntza autonomorako jarduerak diseinatzea.
  • Bibliografia bilatzen, antolatzen eta laburtzen laguntzea.
  • Testu ez-konfidentzialetan itzulpen lagungarriak proposatzea.
  • Ebaluazio-jardueretarako ideiak edo irakasgaiaren edukietan oinarritutako galderak proposatzea (betiere irakaslearen egiaztapenarekin).

 

❌ Saihestu beharreko praktika nagusiak

  • Ikasleen datu pertsonalak edo informazio konfidentziala AA tresnetan sartzea.
  • AA bidez sortutako edukia egiaztatu gabe erabiltzea.
  • Ebaluazio-prozesua edo kalifikazioen erabakia AIren esku uztea.
  • AAren bidez sortutako materialak norberaren lan gisa aurkeztea erabilera adierazi gabe.
  • Pentsamendu kritikoa edo ikaskuntza aktiboa ordezkatzen duten jarduera automatizatuak erabiltzea.

Ikertzaileak

AA Ikertzeko

✅ Erabilera baliagarria honako egoeretan:

  • Literatura bilaketa eta sintesia: iturriak antolatu eta laburtzeko laguntza.
  • Hipotesiak eta ikerketa-galderak sortzea, aurretik dagoen literaturan oinarrituta.
  • Ikerketa-diseinuaren laguntza: esperimentuen egitura edo planteamendu metodologikoak proposatzea.
  • Datuen tratamenduan laguntzea: erauzketa, antolaketa, simulazioak edo analisi lagungarriak.
  • Testu zientifikoak prestatzea: zirriborroak sortzea edo edukia egituratzen laguntzea.
  • Ideia berriak sortzea eta ikerketa-hutsuneak identifikatzea (research gaps).
  • Dibulgaziorako materiala sortzea: laburpenak, azalpenak, infografiak…
  • Itzulpen lagungarriak egitea testu ez-konfidentzialetan.

 

❌ Saihestu beharreko praktika nagusiak

  • Ikerketako datu pertsonalak, ikasleen informazioa edo datu sentikorrak AA tresnetan sartzea.
  • Dokumentu konfidentzialak (tesi zirriborroak, artikio-bidalketa anonimizatuak, proiektu-proposamenak…) AAri helaraztea.
  • AAren bidez sortutako edukia egiaztatu gabe erabiltzea publikazioetan edo aurkezpen akademikoetan.
  • Egiletza nahas dezaketen erabilerak: AAren ekarpena ez adieraztea edo gehiegi ordezkatzea.
  • Analisi estatistikoak edo emaitzen interpretazioa AIren esku uztea, giza kontrolik gabe.
  • Ikerketaren osotasun akademikoa arriskuan jartzen duten jarduerak egitea.