Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua

Se trata de conocer el contexto de la educación secundaria y los retos actuales que plantea, saber cuáles son los mecanismos de actuación existentes y cuáles son fundamentales en la función de la profesión educativa actual.

Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak

- Conoce la organización institucional del sistema educativo de Secundaria, las normas, y las características y actuaciones de los centros para la mejora educativa.

- Identifica las características del contexto educativo actual.

- Conoce los pormenores del marco pedagógico educativo de la CAV (Heziberri 2020).

- Explica la función del docente en el contexto educativo actual, analizando los fundamentos más importantes de la teoría de aprendizaje.

- Conoce y aplica las prácticas para el éxito educativo que impulsan la mejoría de los resultados de aprendizaje y la convivencia en el aula y en el centro.

- Valora la importancia de impulsar el pensamiento crítico y la reflexión en torno a la educación.

-Diseña propuestas didácticas basadas en situaciones problemáticas, considerando las bases del marco pedagógico.

-Es consciente de la importancia de la interdisciplinaridad.

- Ha desarrollado capacidades para trabajar de manera colaborativa.

Irakasgai-zerrenda

1. El contexto de los centros de educación secundaria : estructura, organización y documentos institucionales.

2. El sistema educativo en el contexto internacional, autonómico: el aprendizaje por competencias. Las evaluaciones externas (pisa) y sus implicaciones para el aprendizaje.

3. El proceso de enseñar-aprender: rol docente, trabajo colaborativo, metodologías activas y la evaluación.

4. La mejora de los procesos de comunicación y de interacción en el marco de la comunidad educativa y en el aula. Estudio de casos y experiencias innovadoras en centros de secundaria.

5. Desarrollo histórico de la profesión rol docente en los centros educativos: funciones docentes e institucionales formación permanente del profesorado, coordinadores y directivos.

Bibliografia

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